Добавил:

diana_rafaelevna Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Московская международная академия

Предмет:

Рабочие программы дисциплин

Файл:

Практикум по межкультурной коммуникации.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

11.08.2025

Размер:

337.82 Кб

Скачать

☆

1 / 31 2 3 > Следующая >>>

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Практикум по межкультурной коммуникации»

Направление подготовки)			44.04.01 Педагогическое образование
			Цифровая трансформация обучения иностранным
Направленность			Цифровая трансформация обучения иностранным
			языкам
подготовки (профиль)			языкам
			магистратура
Уровень программы			магистратура
			очная, очно-заочная, заочная
Форма обучения			очная, очно-заочная, заочная

Москва

2024 г.

Рабочая программа по дисциплине «Практикум по межкультурной коммуникации»

составлена на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования к минимуму содержания и уровню подготовки магистратура для обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам», учебного плана по основной образовательной программе высшего образования «44.04.01 Педагогическое образование»

СОДЕРЖАНИЕ

1.Общие положения

2.Объем дисциплины, включая контактную работы обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу обучающегося

3.Содержание и структура дисциплины

4.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

5.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине (см. приложение ФОС по дисциплине)

6.Учебная литература и ресурсы информационно- телекоммуникационной сети "Интернет", включая перечень учебно-

методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

7.Материально-техническая база, информационные технологии,

программное обеспечение, профессиональные базы и информационные справочные системы

8.Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ОВЗ

1.Общие положения

1.1. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины–формирование специальной профессиональной компетентности на основе овладения теоретическими и практическими навыками межкультурного и межличностного общения, их применение в межъязыковом и межкультурном общении.

Задачи дисциплины:

−систематизация знаний в области межкультурного общения,

−расширение и углубление представлений об основных понятиях теории межкультурной коммуникации,

−развитие культурной восприимчивости, способности к правильной интерпретации коммуникативного поведения в различных ситуациях межкультурного общения,

−формирование позитивного отношения к иным культурам и признания ценностей культурного многообразия современного мира.

Врезультате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

−междисциплинарные основы теории межкультурной коммуникации;

−типы, виды, формы, модели межкультурной коммуникации;

−особенности языковой картины мира изучаемой культуры;

−специфику коммуникативного поведения представителей культуры изучаемого языка, а также родной культуры.

Уметь:

−вырабатывать собственный алгоритм формирования страноведческих и межкультурных знаний;

−аккумулировать межкультурные и междисциплинарные знания для их дальнейшего профессионального использования;

−использовать языковые, фоновые знания и знания основ межкультурной коммуникации в различных ситуациях межкультурного общения.

Владеть:

−владеть знаниями основных понятий изучаемой дисциплины;

−представлениями о приоритетных ценностях данной культуры;

−навыками межкультурного общения в приватной и официальной сферах иноязычной коммуникации.

1.2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Дисциплина «Практикум по межкультурной коммуникации» реализуется в части, формируемой участниками образовательных

отношений, учебного плана подготовки для обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность подготовки «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам»

очной и заочной форм обучения.

1.3. Планируемые результаты обучения по дисциплине в рамках планируемых результатов освоения основной профессиональной образовательной программы.

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций:

№		Код		Содержание компетенции

1	УК-5		Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в
			процессе межкультурного взаимодействия

2	ОПК-4		Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-
			нравственного воспитания обучающихся на основе базовых
			национальных ценностей
3	ОПК-8		Способен проектировать педагогическую деятельность на основе
			специальных научных знаний и результатов исследований
4	ПК-2		Способен разрабатывать интерактивные задания и оценочные
			средства, создавать и преобразовывать контент в различных формах
			посредством цифровых инструментов
	В	результате		освоения	дисциплины	обучающийся	должен
демонстрировать следующие результаты образования:

Компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Категория (группа)	Код и наименование	Код и наименование	Планируемые
компетенций, задача	компетенции	индикатора	результаты обучения
профессиональной		достижения	по дисциплине
деятельности		компетенции
Межкультурное	УК-5. Способен	ИУК-5.1.	Знать:
взаимодействие	анализировать и	Знает: особенности	особенности
	учитывать разнообразие	непосредственной и	непосредственной и
	культур в процессе	опосредованной	опосредованной
	межкультурного	коммуникации с	коммуникации с
	взаимодействия	представителями	представителями
		различных культур и	различных культур и
		социальных групп	социальных групп
		(субкультур); методы	(субкультур); методы
		подготовки к различному	подготовки к различному
		типу коммуникации с	типу коммуникации с
		учетом образа жизни,	учетом образа жизни,
		норм и ценностей,	норм и ценностей,

		национальных,	национальных,
		этнокультурных,	этнокультурных,
		конфессиональных и	конфессиональных и
		других особенностей	других особенностей
		участников	участников
		коммуникации; правила	коммуникации; правила
		межкультурной	межкультурной
		коммуникации.	коммуникации.
		ИУК-5.2.	Уметь:
		Умеет: грамотно,	грамотно, доступно
		доступно излагать	излагать
		профессиональную	профессиональную
		информацию в процессе	информацию в процессе
		межкультурного	межкультурного
		взаимодействия;	взаимодействия;
		соблюдать этические	соблюдать этические
		нормы и права человека;	нормы и права человека;
		анализировать	анализировать
		особенности социального	особенности социального
		взаимодействия с учетом	взаимодействия с учетом
		национальных,	национальных,
		этнокультурных,	этнокультурных,
		конфессиональных	конфессиональных
		особенностей,	особенностей,
		предвидеть и	предвидеть и
		предотвращать	предотвращать
		возможные ошибки при	возможные ошибки при
		коммуникации с	коммуникации с
		представителями разных	представителями разных
		культур и социальных	культур и социальных
		групп; выявлять барьеры	групп; выявлять барьеры
		в межкультурном	в межкультурном
		взаимодействии,	взаимодействии,
		находить способы их	находить способы их
		преодоления или	преодоления или
		устранения.	устранения.
		ИУК-5.3.	Владеть:
		Владеет: навыками	навыками подготовки и
		подготовки и	преобразования
		преобразования	информации, выбора
		информации, выбора	форм и средств ее
		форм и средств ее	представления для
		представления для	обеспечения
		обеспечения	взаимопонимания в
		взаимопонимания в	процессе
		процессе	межкультурного
		межкультурного	взаимодействия;
		взаимодействия;	навыками активного
		навыками активного	слушания, наблюдения и
		слушания, наблюдения и	интерпретации поведения
		интерпретации поведения	представителей разных
		представителей разных	культур и социальных
		культур и социальных	групп; навыками выбора
		групп; навыками выбора	адекватной
		адекватной	коммуникативной
		коммуникативной	стратегии в зависимости
		стратегии в зависимости	от культурного контекста
		от культурного контекста	коммуникации и
		коммуникации и	поставленных целей.
		поставленных целей.
Построение	ОПК-4. Способен	ИОПК-4.1 Знает: основы	Знать:
воспитывающей	создавать и	духовно-нравственного	основы духовно-
образовательной среды	реализовывать условия	воспитания личности	нравственного

	и принципы духовно-	обучающихся на основе	воспитания личности
	нравственного	базовых национальных	обучающихся на основе
	воспитания	ценностей; методы и	базовых национальных
	обучающихся на основе	приемы формирования	ценностей; методы и
	базовых национальных	ценностных ориентаций	приемы формирования
	ценностей	обучающихся, развития	ценностных ориентаций
		чувств, нравственной	обучающихся, развития
		позиции и поведения;	чувств, нравственной
		документы,	позиции и поведения;
		определяющие	документы,
		содержание базовых	определяющие
		национальных ценностей,	содержание базовых
		духовно-нравственного	национальных ценностей,
		развития и воспитания	духовно-нравственного
		личности.	развития и воспитания
		ИОПК-4.2 Умеет:	личности.
		проектировать,	Уметь: проектировать,
		планировать и	планировать и
		организовывать	организовывать
		различные виды	различные виды
		деятельности	деятельности
		обучающихся (группы	обучающихся (группы
		обучающихся) в целях	обучающихся) в целях
		духовно-нравственного	духовно-нравственного
		воспитания на основе	воспитания на основе
		базовых национальных	базовых национальных
		ценностей;	ценностей;
		проектировать и	проектировать и
		организовывать условия	организовывать условия
		духовно-нравственного	духовно-нравственного
		развития и воспитания	развития и воспитания
		личности гражданина	личности гражданина
		России; применять	России; применять
		технологии развития	технологии развития
		ценностно-смысловой	ценностно-смысловой
		сферы личности, опыта	сферы личности, опыта
		нравственных	нравственных
		отношений,	отношений,
		представлений об	представлений об
		эталонах взаимодействия	эталонах взаимодействия
		с людьми	с людьми
		ИОПК-4.3 Владеет:	Владеть: методикой
		методикой разработки	разработки
		документационного	документационного
		сопровождения	сопровождения
		(программ, положений,	(программ, положений,
		сценариев и др.) учебных	сценариев и др.) учебных
		и внеучебных	и внеучебных
		мероприятий духовно-	мероприятий духовно-
		нравственного	нравственного
		воспитания	воспитания
		обучающихся; навыками	обучающихся; навыками
		интеграции условий и	интеграции условий и
		принципов духовно-	принципов духовно-
		нравственного	нравственного
		воспитания обучающихся	воспитания обучающихся
		в систему учебной и	в систему учебной и
		внеучебной деятельности	внеучебной деятельности
		обучающихся.	обучающихся.

Научные основы	ОПК-8. Способен	ИОПК-8.1. Знает:	Знать:
педагогической	проектировать	понятие, структуру,	понятие, структуру,
деятельности	педагогическую	функции, цели	функции, цели

	деятельность на основе	педагогической	педагогической
	специальных научных	деятельности, требования	деятельности, требования
	знаний и результатов	к педагогическому	к педагогическому
	исследований	(научно -	(научно -
		педагогическому)	педагогическому)
		работнику, его	работнику, его
		обязанности и	обязанности и
		ответственность; основы	ответственность; основы
		педагогического	педагогического
		проектирования, оценки	проектирования, оценки
		качества и результатов	качества и результатов
		педагогических проектов;	педагогических проектов;
		современные	современные
		направления	направления
		международных и	международных и
		отечественных	отечественных
		педагогических	педагогических
		исследований.	исследований.
		ИОПК-8.2. Умеет:	Уметь:
		осуществлять анализ,	осуществлять анализ,
		интерпретацию научной	интерпретацию научной
		информации, результатов	информации, результатов
		международных и	международных и
		отечественных	отечественных
		исследований,	исследований,
		адаптировать и	адаптировать и
		применять их в	применять их в
		педагогическом	педагогическом
		проектировании;	проектировании;
		проектировать	проектировать
		педагогическую	педагогическую
		деятельность в	деятельность в
		соответствии с	соответствии с
		поставленными целями;	поставленными целями;
		осуществлять оценку	осуществлять оценку
		качества результатов	качества результатов
		педагогического	педагогического
		проектирования.	проектирования
		ИОПК-8.3. Владеет:	Владеть:
		методами	методами
		педагогического	педагогического
		проектирования;	проектирования;
		методикой оформления и	методикой оформления и
		представления	представления
		результатов	результатов
		педагогического	педагогического
		проектирования с	проектирования с
		применением цифровых	применением цифровых
		технологий.	технологий.

образовательные	ПК-2 Способен	ИПК-2.1. Знает	Знать:
программы и	разрабатывать	закономерности	закономерности
образовательный	интерактивные задания	разработки	разработки
процесс в системе	и оценочные средства,	интерактивных заданий и	интерактивных заданий и
общего образования,	создавать и	оценочных средств, а	оценочных средств, а
среднего	преобразовывать	также создания и	также создания и
профессионального и	контент в различных	преобразования контента	преобразования контента
дополнительного	формах посредством	посредством цифровых	посредством цифровых
образования детей и	цифровых инструментов	инструментов	инструментов
взрослых, а также		ИПК-2.2. Умеет	Уметь:
высшего образования		разрабатывать	разрабатывать
(бакалавриат) в области		интерактивные задания и	интерактивные задания и
педагогических наук;		оценочные средства,	оценочные средства,

обучение, воспитание,	преобразовывать контент	преобразовывать контент
развитие, просвещение,	посредством цифровых	посредством цифровых
образовательные	инструментов.	инструментов. Владеть:
системы.	ИПК-2.3. Владеет	современными методами
	современными методами	и приемами разработки и
	и приемами разработки и	преобразования контента
	преобразования контента	посредством цифровых
	посредством цифровых	инструментов.
	инструментов.

2.Объем дисциплины, включая контактную работу обучающегося

спреподавателем и самостоятельную работу обучающегося

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц (216 часов) для очной, очно-заочной и заочной формы.

Очная форма обучения / очно-заочная форма обучения

					Трудоемкость

	Вид учебной работы			зач.				по семестрам


						час.
				ед.		час.
				ед.			1		2



	Общая трудоемкость по учебному плану		6		216		216

	Контактная работа обучающихся с преподавателем:					28		28

	Лекции (Л)				-		-

Практические занятия (ПЗ)					28		28

Семинарские занятия (СМ)					-		-

Самостоятельная работа (СР) без учета					152		152
промежуточной аттестации:					152		152
промежуточной аттестации:

		Зачёт			-		-

	Промежуточная
	Промежуточная	Зачёт с оценкой			-
	аттестация:	Зачёт с оценкой			-
	аттестация:
		Экзамен	+		36		36
		Экзамен	+		36		36

Заочная форма обучения

Трудоемкость

Вид учебной работы

по семестрам

зач.

час.

ед.

Общая трудоемкость по учебному плану

216

					Трудоемкость

	Вид учебной работы			зач.	час.	по семестрам



				ед.
				ед.		1	2


Контактная работа обучающихся с преподавателем:					6	6	-

Лекции (Л)					-	-	-

Практические занятия (ПЗ)					6	6	-

Семинарские занятия (СМ)					-	-	-

Самостоятельная работа (СР) без учета					201	201	-
промежуточной аттестации:					201	201	-
промежуточной аттестации:

		Зачёт			-	-	-
	Промежуточная

		Зачёт с оценкой			-		-
	аттестация:	Зачёт с оценкой			-		-
	аттестация:

		Экзамен	+		9	9	-
		Экзамен	+		9	9	-

3. Содержание и структура дисциплины 3.1. Учебно-тематический план

Очная форма обучения / очно-заочная форма обучения

семестра№

раздела№

часовВсего

из них:

текущегоФорма

контроля

компетенцииКод

Контактная работа

Наименование

обучающихся с

преподавателем:

и содержание по

темам

СР

(разделам)

ЛР

ПЗ

СМ

Межкультурная

УК-5,

коммуникация как о

ОПК-4,

тип коммуникации

ОПК-8,

ПК-2

УК-5,

Межкультурная

ОПК-4,

ОПК-8,

коммуникация и

ПК-2

культура

Аккультурация

УК-5,

как

форма

межкультурной

ОПК-4,

коммуникации

ОПК-8,

ПК-2

из них:

Форма текущего контроля

Код компетенции

Всего часов

Контактная работа

№ семестра

№ раздела

Наименование

обучающихся с

преподавателем:

и содержание по

темам

СР

(разделам)

ЛР

ПЗ

СМ

Типология

УК-5,

культур

ОПК-4,

ОПК-8,

ПК-2

Межкультурная

УК-5,

коммуникация и

ОПК-4,

языковая картина

ОПК-8,

мира

ПК-2

Языковая

УК-5,

личность

ОПК-4,

ОПК-8,

ПК-2

Стереотипы

УК-5,

сознания.

ОПК-4,

Предрассудки

ОПК-8,

ПК-2

Межкультурная

УК-5,

вербальная

ОПК-4,

коммуникация

ОПК-8,

ПК-2

Межкультурные

УК-5,

особенности

ОПК-4,

невербальной

ОПК-8,

коммуникации

ПК-2

Диалог культур

УК-5,

КР

ОПК-4,

ОПК-8,

ПК-2

Всего:

180

152

Экзамен

					из них:			Форма текущего контроля	Код компетенции
				Контактная работа
№ семестра	№ раздела	Наименование		обучающихся с
		Наименование		преподавателем:
		и содержание по		преподавателем:
		и содержание по
		темам					СР
		(разделам)	Л	ЛР	ПЗ	СМ
			часовВсего
		Итого:	216
	Формы контроля: О-опрос; Т- тестирование; КР – контрольная работа

Заочная форма обучения

из них:

текущегоФорма

компетенцииКод

семестра №

раздела №

часов Всего

контроля

Контактная работа

Наименование

обучающихся с

преподавателем:

и содержание по

темам

СР

(разделам)

ЛР

ПЗ

СМ

Межкультурная

УК-5,

коммуникация как о

ОПК-4,

тип коммуникации

ОПК-8,

ПК-2

УК-5,

Межкультурная

ОПК-4,

ОПК-8,

коммуникация и

культура

ПК-2

Аккультурация

УК-5,

как

форма

межкультурной

ОПК-4,

коммуникации

ОПК-8,

ПК-2

Типология

УК-5,

культур

ОПК-4,

ОПК-8,

ПК-2

Межкультурная

УК-5,

коммуникация и

ОПК-4,

языковая картина

ОПК-8,

мира

ПК-2

Языковая

УК-5,

семестра№

раздела№

часовВсего

из них:

текущегоФорма контроля

компетенцииКод

Контактная работа

Наименование

обучающихся с

преподавателем:

и содержание по

темам

СР

(разделам)

ЛР

ПЗ

СМ

личность

ОПК-4,

ОПК-8,

ПК-2

Стереотипы

УК-5,

сознания.

ОПК-4,

Предрассудки

ОПК-8,

ПК-2

Межкультурная

УК-5,

вербальная

ОПК-4,

коммуникация

ОПК-8,

ПК-2

Межкультурные

УК-5,

особенности

невербальной

ОПК-4,

коммуникации

ОПК-8,

ПК-2

Диалог культур

УК-5,

КР

ОПК-4,

ОПК-8,

ПК-2

Всего:

207

201

Экзамен

Итого:

216

Формы контроля: О-опрос; Т- тестирование; КР – контрольная работа

3.2. Содержание дисциплины

Наименование тем

Содержание

дисциплины

Раздел 1.

Межкультурная коммуникация как особый тип коммуникации

Тема 1

Понятие межкультурной коммуникации.

Межкультурная коммуникация как

История развития и

особый

тип коммуникации. Соотношение понятий «коммуникация» и

«межкультурная коммуникация». Межкультурная коммуникация как диалог

становления теории

культур.

История

возникновения

теории межкультурной коммуникации.

МКК

Этапы

развития

межкультурной

коммуникации.

Утверждение

межкультурной коммуникации как научной дисциплины. Становление и

развитие межкультурной коммуникации как учебной дисциплины. Предмет

			межкультурной коммуникации. Основные методологические подходы.
			Методы изучения межкультурных ситуаций.

	Тема 2		Тесная связь и взаимосвязь преподавания иностранных языков и
	МКК и изучение		межкультурной коммуникации. Урок иностранного языка как перекресток
	МКК и изучение		культур: за каждым словом стоит обусловленное национальным сознанием
	иностранных языков		представление о мире. Необходимость	изучения языков	в	неразрывном
			единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках.
	Раздел 2. Межкультурная коммуникация и культура

Тема 3			Научное понимание культуры. Основные методологические подходы к
Понятие и сущность			определению культуры. Основные компоненты культуры.			Культура	и
Понятие и сущность			поведение. Культурные нормы. Виды	культурных норм. Нравы, обычаи,
культуры			традиции, обряды, законы. Мораль как регулятор поведения. Культурные
			ценности. Культура и коммуникация. Создание знаков как формы
			существования человеческой культуры. Самодостаточность и целостность
			культуры. Внутренние и внешние проявления культуры. Взаимодействие
			культур. Взаимоотношения различных культур как межкультурная
			коммуникация.

	Тема 4		Социализация и инкультурация, их формы и виды. Этноцентризм и
	Освоение культуры:		культурный релятивизм. Понятие «культурная идентичность». Объективные

			основания многообразия культур. Проблема «чужеродности» культуры.
	социализация и
	социализация и		Этническая культура конкретного народа.
	инкультурация
	инкультурация


	Раздел 3.	Аккультурация как форма межкультурной коммуникации
	Тема 5		Процесс взаимодействия культур. Культурное самоутверждение наций.
			Открытие культурных границ. Ограниченность восприятия других культур.
			Проблема этноцентризма. Понятия “свой” и “чужой” во взаимодействии
	Оппозиция «свой» –
	«чужой» и культурная		культур. Культурная, этническая и личная идентичность.			Проблема
	идентичность		межкультурных контактов.

	Тема 6		Процессы освоения чужой культуры.	Адаптация.	Аккультурация		и
Основные формы			культурный стресс. Формы проявления культурного стресса. Симптомы
Основные формы			культурного стресса. Этапы аккультрации. Факторы, влияющие на
аккультурации.			культурный стресс. Стратегии аккультурации: ассимиляция, сепарация,
Результаты			маргинализация, интеграция. Психологическая и социокультурная
аккультурации			аккультурация

	Тема 7		Аккультурация как коммуникация. Модель освоения чужой культуры.
	Механизм освоения		Этноцентрические и этнорелятивистские этапы. Последствия межкультурных

			контактов. Модель М. Беннета и К. Оберга.
	«чужой» культуры.
	Модели
	аккультурации

			Раздел 4. Типология культур

Тема 8

Э. Холл: отношение ко времени и пространству. Фактор контекста

Жизненный ритм культуры. Отношение к природе в различных культурах.

Ориентация культур на настоящее, прошлое и будущее.

Отношение ко времени. Типология Э. Холла. Особенность монохронного и полихронного времени Фактор контекста Э. Холла. Культуры высокого и низкого контекста.

Сущность и особенности категории пространства. Пространство в разных культурах.

Тема 9

Теория культурных измерений Г. Хофстеде: дистанция власти,

«Теория культурных

коллективистские и индивидуалистские,

маскулинные и феминные культуры,

степень избегания неопределенности.

измерений» Г. Хофстеде.

Тема 10

Полиактивные, моноактивные и реактивные культуры Ричарда Льюиса.

Р. Льюис:

Треугольник Р.Льюиса.

Моноактивные,

полиактивные и

реактивные культуры

Раздел 5.

Межкультурная коммуникация и языковая картина мира

Тема 11

Язык как элемент культуры. Теории связи языка, мышления и культуры.

Язык как элемент

Языковое и

неязыковое

сознание. Гипотеза

лингвистической

относительности.

Язык

как

основа

картины мира.

Роль языка

культуры. Гипотеза

межкультурном общении.

Изучение языков и культур других народов,

их

лингвистической

обычаев, традиций, норм поведения.

относительности Сепира-

Уорфа

Тема 12

Слово в межкультурной коммуникации. Слово и концепт. Концептосфера.

Слово и концепт

Национальная концептосфера. Национально-культурная специфика слова.

Речевые лакуны. Лексические лакуны. Грамматические лакуны. Языковая

личность. Языковая компетенция.

Раздел 6. Языковая личность

Тема 13

Языковая личность. Структура языковой личности по Ю.Н. Караулову.

Национальный компонент в структуре языковой личности. Вторичная

Определение

языковая личность.

понятия «языковая

личность»

Раздел 7. Стереотипы сознания. Предрассудки

Тема 14

Понятие и сущность стереотипа. Природа стереотипов. Этнокультурные

стереотипы. Механизмы формирования этнокультурных стереотипов и их

Стереотипы

функции. Значение стереотипов для межкультурных коммуникаций.

восприятия в МКК

Автостереотипы и гетеростереотипы.

Тема 15

Предрассудки как вид установки предвзятого или враждебного отношения к

Предрассудки в

представителям других культур. Механизмы формирования предрассудков.

Типы предрассудков. Изменение стереотипов и предрассудков.

МКК

Раздел 8. Межкультурная вербальная коммуникация

Тема 16

Виды коммуникации. Основные единицы вербальной коммуникации. Стили

Основные

вербальной коммуникации. Соотношение вербального и невербального видов

коммуникации. Прямой и непрямой стили коммуникации. Искусный, точный

принципы

и сжатый стили коммуникации. Личностный и ситуационный стили

вербальной

коммуникации.

коммуникации

1 / 31 2 3 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете Рабочие программы дисциплин

#
11.08.2025306.3 Кб0Методология научного исследования.pdf
#
11.08.2025335.22 Кб0Обучение иностранному языку в системе инклюзивного образования.pdf
#
11.08.2025327.95 Кб0Педагогика и психология обучения иностранному языку в ЦОС.pdf
#
11.08.2025303.79 Кб0Педагогический дизайн цифровой образовательной среды.pdf
#
11.08.2025348.94 Кб0Практикум по культуре речевого общения.pdf
#
11.08.2025337.82 Кб0Практикум по межкультурной коммуникации.pdf
#
11.08.2025378.29 Кб0Программа_ГИА. Выполнение и защита ВКР_РПД.pdf
#
11.08.2025434.65 Кб0Программа_ГИА. Подготовка к сдаче и сдача ГЭ_РПД.pdf
#
11.08.2025325.07 Кб0Психолингвистика.pdf
#
11.08.2025311.27 Кб0Современные проблемы теории и методологии научного исследования.pdf
#
11.08.2025328.5 Кб0Современные теории и технологии в обучении иностранному языку.pdf