внеаудиторных контактах с преподавателем на консультациях и индивидуальном выполнении заданий.

Изучение дисциплины предполагает выполнение, прежде всего, следующих видов самостоятельной работы студентов: подготовка к опросам.

Организация самостоятельной работы обучающихся регламентируется нормативными документами, учебно-методической литературой и

электронными образовательными ресурсами ЭИОС ММА. Информация о самостоятельной работе представлена в разделах «Учебно-методическое

обеспечение самостоятельной работы по дисциплине» и «Методические указания к самостоятельной работе по дисциплине».

Самостоятельная работа обучающихся, является обязательным элементом освоения содержания дисциплины «Дипломное проектирование».

5. Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине (см.

приложение ФОС по дисциплине)

5.1.Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине (см. приложение ФОС по дисциплине)

5.2.Форма и средства (методы) проведения текущей и промежуточной аттестации. Используются следующие формы и средства(методы) текущего контроля успеваемости обучающихся: опрос.

Форма проведения промежуточной аттестации –зачет

6.Учебная литература и ресурсы информационнотелекоммуникационной сети "Интернет", включая перечень учебнометодического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

6.1Основная литература

1.Плёнкин, А. П. Организация проектной деятельности: учебное пособие: [16+] / А. П. Плёнкин, М. Г. Шулика, В. Д. Михайлова; Южный федеральный университет, Инженерно-технологическая академия. – Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2024.

– 169 с.: ил., табл. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=713484 (дата обращения: 07.06.2024). – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-9275-4524-7. – Текст:

электронный.

2.Руководство к выполнению магистерской диссертации: учебное пособие: [16+] / Н. Б. Куршакова, А. Н. Ларин, И. В. Ларина [и др.]. – Москв: Директ-Медиа, 2022. – 52 с.: табл. – Режим доступа: по

подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=688157

(дата обращения: 07.06.2024). – Библиогр.: с. 33. – ISBN 978-5-4499- 3114-6. – DOI 10.23681/688157. – Текст: электронный.

6.2.Дополнительная литература

1.Абрамова, С. Б. Методология и методы социологического изучения социальных изменений: учебно-методическое пособие / С. Б.

Абрамова, Н. Л. Антонова, А. В. Меренков; Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина. – Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2020. – 115 с.: схем., табл. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=699034 (дата обращения: 08.06.2024). – ISBN 978-5-7996-2954-0. – Текст:

электронный.

2.Научное рецензирование в гуманитарных дисциплинах: жанр, исследования, тексты / сост. и отв. ред. Н. М. Долгорукова, А. А. Плешков; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2020. – 288 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=600851 (дата обращения: 08.06.2024)– Библиогр. . в кн. – ISBN 978-5-7598-2127-4 (в обл.). - ISBN 978-5-7598-2064-2 (e-book). – DOI 10.17323/978-5- 7598-2127-4. – Текст: электронный.

3.Подготовка и написание магистерских диссертаций: методическое пособие для выпускников магистерских программ по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» всех форм

обучения: [16+] / сост. И. А. Мушкина, О. П. Садилова; Сочинский государственный университет, Кафедра педагогического и психолого-педагогического образования. – Сочи: Сочинский государственный университет, 2020. – 68 с.: схем., ил., табл. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=618251 (дата обращения: 08.06.2024). – Библиогр.: с. 54-55. – Текст: электронный.

7.Материально-техническая база, информационные технологии,

программное обеспечение, профессиональные базы и информационные справочные системы

Для проведения и обеспечения всех видов учебных занятий по дисциплине и обеспечения интерактивных методов обучения,

используются:

129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 25 (аудитория №1)

Посадочных мест – 30. (2-х местные парты со скамьями: 15 шт.)

Ученические скамьи, столы для учащихся, стол для преподавателя, стул для преподавателя, кафедра, системный блок с выходом в Интернет, маркерная доска, клавиатура, компьютерная мышь, аудио колонки, проектор, мультимедийная доска, CD-проигрыватель, пробковая доска,

наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.

129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 26 (лаборатория №2)

Посадочных мест – 42. (2-х местные парты со скамьями: 19 шт., стулья-

пюпитры: 4 шт.)

Стулья-пюпитры, ученические скамьи, столы для учащихся, стол для

преподавателя, стул для преподавателя, кафедра, системный блок с выходом в Интернет, доска, экран, CD-проигрыватель, пробковая доска,

клавиатура, компьютерная мышь, пульт, проектор, аудио колонки, наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.

129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 27 (лаборатория №3)

Посадочных мест – 28. (1-но местные столы: 18 шт., стулья: 10 шт.) Системные блоки с выходом в Интернет – 18 штук, 18 мониторов, 18

наушников, 19 клавиатур, 19 компьютерных мышек, учебные столы, ученические стулья, стол для преподавателя, стул для преподавателя, компьютер преподавателя, проектор, аудио колонки, маркерная доска, наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.

129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 12 (аудитория №10)

Посадочных мест - 12. (1-но и 2-х местные столы: 7 шт.)

Учебные столы, стулья ученические, стол для преподавателя, стул для преподавателя, системный блок с выходом в Интернет, доска, монитор, CD-проигрыватель, клавиатура, компьютерная мышь, пробковая доска.

129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение

БТИ № 13 (аудитория №11)

Посадочных мест - 12. (1-но и 2-х местные столы: 7 шт.)

Учебные столы, стулья ученические, стол для преподавателя, стул для преподавателя, системный блок с выходом в Интернет, доска, монитор, CD-проигрыватель, клавиатура, компьютерная мышь, DVD-

проигрыватель, пульт, пробковая доска, наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.

129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 14 (аудитория № 12)

Посадочных мест - 12. (1-но и 2-х местные столы: 7 шт.)

Учебные столы, стулья ученические, стол для преподавателя, стул для преподавателя, моноблок (системный блок, совмещённый с монитором) с выходом в Интернет, доска, монитор, CD-проигрыватель, клавиатура,

компьютерная мышь, пульт, пробковая доска, наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.

129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 15 (аудитория № 13)

Посадочных мест - 12. (1-но и 2-х местные столы: 7 шт.)

Учебные столы, стулья ученические, стол для преподавателя, стул для преподавателя, системный блок с выходом в Интернет, моноблок (системный блок, совмещённый с монитором), доска, монитор, клавиатура – 2 шт., компьютерная мышь – 2 шт., пульт, DVD- проигрыватель, CD-проигрыватель, пробковая доска, наглядные

пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.

129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 30 (аудитория №14)

Посадочных мест – 16. (2-х местные парты: 8 шт.)

Учебные столы, стулья ученические, стол для преподавателя, стул для преподавателя, системный блок с выходом в Интернет, маркерная доска, монитор, CD-проигрыватель, клавиатура, компьютерная мышь, проектор, мультимедийная доска, аудио колонки, DVD-проигрыватель,

пульт, наглядные пособия, плакаты, стенды, коммуникационное оборудование с выходом в Интернет.

129085, город Москва, проспект Мира, дом 101В, строение 1, помещение БТИ № 34 (аудитория № 17)

Современные профессиональные базы данных и информационные справочные системы:

1.ЭБС Универсальная библиотека ONLINEhttp://biblioclub.ru 2.Сервис полнотекстового поиска по книгам http://books.google.ru/ 3.Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU http://elibrary.ru

4.Электронная библиотечная система ММА:(http://www.mmamos.ru).

5.http://fcior.edu.ru

6.http://www.IPRbooks.ru 7.https://biblio-online.ru 8.http://www.iprbookshop.ru/6951.html

8. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ОВЗ

В соответствии с требованиями ФГОС ВО при реализации настоящей дисциплины, необходимо также учитывать образовательные потребности обучающихся из числа инвалидов и (или) лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее - инвалидов и лиц с ОВЗ), в том числе в

соответствие с методическими рекомендациями по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса, утвержденными МОН приказом от 08.04.2014 г. № АК-44/05вн.

Образовательный процесс по настоящей дисциплине для инвалидов и лиц с ОВЗ проводится с учётом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья вышеназванной группы обучающихся.

Выбор методов и средств обучения определяется преподавателем с учётом: 1) содержания и специфических особенностей дисциплины (в том числе необходимости овладения определенными навыками и умениями); 2) доступности методического и материально-технического обеспечения для

инвалидов и лиц с ОВЗ в части особенностей восприятия учебной информации и выполнения практических заданий и работ.

Подбор и разработка учебных материалов преподавателем для процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, в том числе учебных заданий, оценочных материалов по дисциплине для инвалидов и лиц с ОВЗ, может быть иным (существенно отличаться от учебных материалов для студентов академической группы, не имеющих

вышеназванный статус). Форма проведения текущей и промежуточной аттестации для студента-инвалида или лица с ОВЗ может и должна

устанавливаться преподавателем с учётом индивидуальных психофизических особенностей вышеназванного лица (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При этом учебные материалы,

разрабатываемые (предлагаемые) преподавателем, должны однозначно

обеспечивать оценку результатов обучения и уровень форсированности всех компетенций, заявленных в дисциплине образовательной программы.

Преподаватель, при наличии в группе инвалида и(или) лица с ОВЗ обязан подобрать (разработать, предложить) учебные задания и оценочные материалы вышеназванному студенту с учётом его нозологических особенностей/характера нарушений, в том числе учесть рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в его

индивидуальной программе реабилитации, относительно рекомендованных условий и видов труда в части возможности выполнения им учебных заданий.

Проведение всех форм текущей и промежуточной аттестации инвалидам и лиц с ОВЗ возможно (допускается) дистанционно при соблюдении условий идентификации обучающегося и доказательности академической честности.

При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ может предоставляться дополнительное время для подготовки ответа на занятии, на зачёте или экзамене.

Инвалиды и(или) лица с ОВЗ, как и все остальные студенты, могут обучаться по индивидуальному учебному плану, в установленные сроки с учётом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося (при оформлении индивидуального плана установленным в ММА порядком), который может определять отдельный график прохождения обучения по данной дисциплине.