образовательные |
|
ИПК-2.3. |
Владеет |
преобразования |
контента |
системы |
|
современными методами |
посредством |
цифровых |
|
|
|
и приемами разработки и |
инструментов. |
|
|
|
|
преобразования контента |
|
|
|
|
|
посредством |
цифровых |
|
|
|
|
инструментов. |
|
|
|
2. Объем дисциплины, включая контактную работу обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу обучающегося
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы (144 часа) очной,очно-заочной и заочной формы.
Очная и очно-заочная формы обучения
|
|
|
|
|
Трудоемкость |
|
||
|
|
|
|
|
|
по |
|
|
Вид учебной работы |
|
зач. |
|
|
||||
|
час. |
семестрам |
||||||
|
|
|
|
ед. |
||||
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Общая трудоемкость по учебному плану |
4 |
144 |
144 |
|
- |
|||
Контактная работа обучающихся с |
|
|
28 |
28 |
|
|
||
преподавателем: |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
Лекции (Л) |
|
|
|
14 |
14 |
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
14 |
14 |
|
|
|
Лабораторные занятия (ЛР) |
|
|
|
- |
|
|
- |
|
Самостоятельная работа (СР) без учета |
|
|
89 |
89 |
|
- |
||
промежуточной аттестации: |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Промежуточная |
|
|
Зачёт |
|
- |
|
|
|
|
Зачёт с оценкой |
- |
- |
- |
|
- |
||
|
|
|
||||||
аттестация: |
|
|
||||||
|
|
Экзамен |
- |
27 |
27 |
|
- |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|||||
Заочная форма обучения
|
|
|
|
|
Трудоемкость |
|
||
Вид учебной работы |
|
зач. |
|
по |
|
|||
|
|
семестрам |
||||||
|
час. |
|||||||
|
|
|
|
ед. |
||||
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Общая трудоемкость по учебному плану |
4 |
144 |
144 |
|
- |
|||
Контактная работа обучающихся с |
|
|
8 |
8 |
|
|
||
преподавателем: |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
Лекции (Л) |
|
|
|
4 |
4 |
|
- |
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
4 |
4 |
|
- |
|
Лабораторные занятия (ЛР) |
|
|
|
- |
|
|
- |
|
Самостоятельная работа (СР) без учета |
|
|
127 |
127 |
|
- |
||
промежуточной аттестации: |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Промежуточная |
|
|
Зачёт |
|
- |
- |
|
- |
|
Зачёт с оценкой |
- |
- |
- |
|
- |
||
аттестация: |
|
|
||||||
|
|
Экзамен |
+ |
9 |
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|||||
3. Содержание и структура дисциплины 3.1. Учебно-тематический план
Очная и очно-заочная формы обучения
№ семестра |
№ раздела |
|
|
|
Всего часов |
|
|
из них: |
|
Форма текущего |
Код компетенции |
|
Наименование и |
Контактная работа |
|
||||||||||
|
обучающихся с |
|
||||||||||
|
содержание по |
|
|
|||||||||
|
преподавателем: |
СР |
||||||||||
|
разделам |
|||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
Л |
ЛР |
ПЗ |
СМ |
|
|||||
|
|
Игра |
и |
игровые |
|
|
О |
УК-3, |
||||
3 |
1 |
40 |
- |
4 |
4 |
- |
32 |
|||||
|
|
технологии |
в |
|
|
|
|
|
|
|
УК-4, |
|
|
|
образовании |
и |
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-5, |
|
|
|
воспитании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
3 |
2 |
Геймификация: |
42 |
- |
4 |
4 |
- |
34 |
О, Т |
УК-3, |
||
|
|
сущность, |
структура, |
|
|
|
|
|
|
|
УК-4, |
|
|
|
процесс |
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-5, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8, |
|
|
Геймификация |
и |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|
3 |
3 |
62 |
- |
6 |
6 |
- |
50 |
О |
УК-3, |
|||
|
|
мотивация |
|
|
|
|
|
|
|
|
УК-4, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-5, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8, |
|
|
|
|
Всего: |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|
|
|
|
144 |
- |
14 |
14 |
- |
116 |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
зачёту/Консультация: |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Зачет с оценкой: |
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
Итого: |
144 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Формы контроля: О - опрос; Т - тестирование |
|
|
|
|
|
|
||||||
Заочная форма обучения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из них: |
|
|
|
|
|
|
|
семестра№ |
|
раздела№ |
|
|
|
|
часовВсего |
|
Контактная работа |
|
текущегоФорма |
контроля |
|
компетенцииКод |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наименование и |
|
|
|
обучающихся с |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
преподавателем: |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
содержание по |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
разделам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СР |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л |
ЛР |
ПЗ |
СМ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
1 |
|
Игра |
и |
игровые |
38 |
|
- |
- |
- |
- |
38 |
О |
|
УК- |
3, |
|
|
|
|
|
технологии |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УК-4, |
||
|
|
|
|
образовании |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-5, |
|||
|
|
|
|
воспитании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|
3 |
|
2 |
|
Геймификация: |
|
42 |
|
2 |
- |
2 |
- |
38 |
О, Т |
|
УК-3, |
|||
|
|
|
|
сущность, |
структура, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УК-4, |
||
|
|
|
|
процесс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-5, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|
3 |
|
3 |
|
Геймификация |
и |
55 |
|
2 |
- |
2 |
- |
51 |
О |
|
УК-3, |
|||
|
|
|
|
мотивация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УК-4, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-5, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-8, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 |
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
135 |
4 |
- |
4 |
- |
127 |
- |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Подготовка к |
- |
|
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
- |
|
||
|
|
|
|
зачёту/Консультация: |
|
- |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Экзамен: |
9 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Итого: |
144 |
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Формы контроля: О - опрос; Т- тестирование
3.2. Содержание дисциплины
Наименование тем дисциплины |
Содержание |
|
Игра и игровые технологии в |
Актуальность и значимость игровых технологий. |
|
образовании и воспитании. |
Цифровая образовательная среда и модернизация |
|
|
|
образовательного процесса. Образовательные |
|
|
результаты геймификации |
Геймификация: |
сущность, |
Геймификация: сущность, условия уместности и |
структура, процесс |
|
границы применимости. Дизайнерское мышление. |
|
|
Педагогический дизайн: геймификация процессов и |
|
|
инструменты. Геймификация как структура и процесс. |
|
|
Пирамида геймификации. Шестиэтапная схема |
|
|
геймификации. |
Геймификация и мотивация |
Геймификация и мотивация. Факторы риска, |
|
|
|
нежелательность и последствия поверхностного |
|
|
подхода к геймификации в образовании. |
4. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
Обучение по дисциплине «Геймификация обучения иностранному языку» предполагает изучение дисциплины на аудиторных занятиях и в ходе самостоятельной работы. Аудиторные занятия проходят в форме практических занятий. Самостоятельная работа включает разнообразный комплекс видов и форм работы обучающихся.
Для успешного освоения содержания дисциплины и достижения поставленных целей необходимо познакомиться со следующими документами: ООП и учебным планом по данному направлению подготовки, РПД ранее изученных и последующих дисциплин. Данный материал может представить преподаватель на вводной лекции, либо обучающийся самостоятельно использует возможности ЭИОС Академии.
Следует обратить внимание на список основной и дополнительной литературы, которая имеется в ЭИОС Академии, на предлагаемые преподавателем ресурсы информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет».
4.1. Подготовка к практическим занятиям
Практические (семинарские) занятия включают анализ и обсуждение изучаемых тем, разбор конкретных ситуаций (решение задач теоретической и практической направленности), подготовку, анализ и обсуждение эссе и рефератов, выполненных обучающимися.
Подготовка к практическому занятию заключается в изучении теоретического материала в отведенное для самостоятельной работы время, ознакомление с инструктивными материалами с целью осознания задач практического занятия, техники безопасности при работе с приборами.
Обработка, обобщение полученных результатов практической или лабораторной работы проводиться обучающимися самостоятельно или под руководством преподавателя (в зависимости от степени сложности поставленных задач).
4.2. Самостоятельная работа обучающегося
Самостоятельная работа обучающихся выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа подразделяется на самостоятельную работу на аудиторных занятиях и на внеаудиторную самостоятельную работу. Самостоятельная работа обучающихся включает как полностью самостоятельное освоение отдельных тем (разделов) дисциплины, так и проработку тем (разделов), осваиваемых во время аудиторной работы. Во время самостоятельной работы обучающиеся читают и конспектируют учебную, научную и справочную литературу, выполняют задания, направленные на закрепление знаний и отработку умений и навыков, готовятся к текущему и промежуточному контролю по дисциплине. Основным принципом организации самостоятельной работы обучающихся является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности обучающегося в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем на консультациях и индивидуальном выполнении заданий.
Изучение дисциплины предполагает выполнение, прежде всего, следующих видов самостоятельной работы студентов: подготовка к опросам, тестированию.
Организация самостоятельной работы обучающихся регламентируется нормативными документами, учебно-методической литературой и
электронными образовательными ресурсами ЭИОС ММА. Информация о самостоятельной работе представлена в разделах «Учебно-методическое
обеспечение самостоятельной работы по дисциплине» и «Методические указания к самостоятельной работе по дисциплине».
Самостоятельная работа обучающихся, является обязательным элементом освоения содержания дисциплины «Геймификация обучения иностранному языку».
4.3.Методические материалы
1.Учебно-методические и учебно-практические пособия (см. ЭИОС ММА)
2.Методические рекомендации по изучению дисциплины, в том числе методические разработки преподавателей по отдельным темам и видам занятий. (см. ЭИОС ММА)
3.Другие материалы (см. «Современные профессиональные базы данных и информационные справочные системы»).
5.Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине (см.
приложение ФОС по дисциплине)
5.1. Фонд оценочных средств для проведения текущей и