|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА |
|
ДИСЦИПЛИНЫ |
|
«Геймификация обучения |
|
иностранному языку» |
Направление подготовки) |
44.04.01 «Педагогическое образование» |
Направленность |
Цифровая трансформация обучения иностранным |
подготовки(профиль) |
языкам |
Уровень программы |
Магистратура |
Форма обучения |
очная, очно-заочная, заочная |
Москва
2024 г.
Рабочая программа по дисциплине «Геймификация обучения иностранному языку»
составлена на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования к минимуму содержания и уровню подготовки магистратура для обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое
образование, учебного плана по основной образовательной программе высшего образования «44.04.01 Педагогическое образование», направленность «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам»
СОДЕРЖАНИЕ
1.Общие положения
2.Объем дисциплины, включая контактную работы обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу обучающегося
3.Содержание и структура дисциплины
4.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
5.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине (см. приложение ФОС по дисциплине)
6.Учебная литература и ресурсы информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", включая перечень учебно-методического обеспечения для
самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
7.Материально-техническая база, информационные технологии, программное
обеспечение, профессиональные базы и информационные справочные системы
8.Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ОВЗ
1.Общие положения
1.1.Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирование цифровой компетентности педагога, определяющей его готовность решать профессиональные задачи с использованием геймификации в цифровой образовательной среде.
Задачи дисциплины:
−сформировать представление о тенденциях и направлениях развития отечественной системы образования: межкультурное взаимодействие/сотрудничество, инклюзивное образование, индивидуализация образования;
−создать среду для формирования навыков применения геймификации с использованием современных средств обучения;
−способствовать формированию навыков эффективного поиска информации в Интернет, применения сетевых технологий для организации коллективной деятельности обучающихся;
−сформировать практические навыки эффективного применения современных средств обучения в цифровой образовательной среде в научно-исследовательской деятельности.
Врезультате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
−сущность, принципы и подходы к реализации процесса духовно-
нравственноговоспитания обучающихся;
−возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
−современные педагогические технологии в сфере образования, определяющие сущность и виды игровых технологий, способствующих личностному развитию обучающихся;
− теоретические |
и методические |
основы |
организации |
игровой |
деятельности в |
образовательном процессе. |
|
Уметь:
−анализировать существующие отечественные практики инновационных педагогическихтехнологий;
−переносить теоретические знания в область практического применения игры;
−определять место и роль игровых технологий в практике современного обучения;
−проектировать элементы образовательной среды с использованием игровых технологий на основе базовых национальных ценностей и принципах духовно-нравственного воспитания обучающихся;
−выбирать компоненты для конструирования геймифицированной системы обучения и прогнозировать ее эффективность.
Владеть: |
|
|
− достаточной |
информацией и |
технологическим |
инструментарием, аналитическими/диагностическими методиками для проектирования игровой деятельности в образовательном процессе, построенной/строящейся на основе базовых национальных ценностей и принципах духовно-нравственного воспитания обучающихся;
−методами и инструментами применения игровых педагогических технологий в практикесовременного урока и внеурочной деятельности.
1.2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Дисциплина «Геймификация обучения иностранному языку»
реализуется в части, формируемой участникамиобразовательных отношений, учебного плана подготовки для обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность подготовки «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам» очной, очно-
заочной и заочной форм обучения.
Изучение дисциплины базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в ходе изучения ряда дисциплин: «Цифровая трансформация педагогической деятельности», «Педагогика и психология обучения иностранному языкув цифровой образовательной среде».
1.3. Планируемые результаты обучения по дисциплине в рамках планируемых результатов освоения основной профессиональной образовательной программы
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование у обучающихсяследующих профессиональных компетенций:
№ |
Код |
Содержание компетенции |
1 |
УК-3 |
Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая |
|
|
командную стратегию для достижения поставленной цели |
2 |
УК-4 |
Способен применять современные коммуникативные технологии, в том |
|
|
числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и |
|
|
профессионального взаимодействия |
3 |
ОПК-5 |
Способен разрабатывать программы мониторинга результатов |
|
|
образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы |
|
|
преодоления трудностей в обучении |
4 |
ОПК-8 |
Способен проектировать педагогическую деятельность на основе |
|
|
специальных научных знаний и результатов исследований |
5 |
ПК-2 |
Способен разрабатывать интерактивные задания и оценочные средства, |
|
|
создавать и преобразовывать контент в различных формах посредством |
|
|
цифровых инструментов |
В результатеосвоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующиерезультаты образования:
Компетенции выпускников и индикаторы их достижения
Категория (группа) |
Код и |
Код и наименование |
Планируемые |
компетенций, задача |
|
наименование |
|
индикатора |
|
результатыобучения по |
|||||||||
профессиональной |
|
компетенции |
|
достижения |
|
дисциплине |
|
||||||||
деятельности |
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Командная работа и |
|
УК-3. |
|
ИУК-3.1. |
|
|
|
|
Знать: |
|
|
|
|
|
|
лидерство |
|
Способен |
|
Знает: |
|
|
|
|
признаки |
команды |
и |
||||
|
организовывать и |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
руководить работой |
признаки команды и |
|
|
подходы |
|
к |
|
ее |
||||
|
|
|
команды, |
|
подходы к ее |
|
|
|
формированию. |
|
|
||||
|
|
|
вырабатывая |
|
формированию. |
|
|
Жизненный цикл команды; |
|||||||
|
|
|
командную |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
стратегию |
|
Жизненный цикл команды; |
правила |
|
и |
условия |
||||||
|
|
|
для достижения |
|
|
||||||||||
|
|
|
поставленной цели |
|
правила |
и |
условия |
эффективности командной |
|||||||
|
|
|
|
|
эффективности командной |
работы, групповой подход к |
|||||||||
|
|
|
|
|
работы, групповой подход к |
принятию |
|
решений; |
|||||||
|
|
|
|
|
принятию |
|
решений; |
функции, |
обязанности |
||||||
|
|
|
|
|
функции, |
|
обязанности |
проект-менеджера, |
|
||||||
|
|
|
|
|
проект-менеджера, |
|
|
требования |
к |
нему; |
|||||
|
|
|
|
|
требования к нему; |
|
|
структуру и содержание |
|
||||||
|
|
|
|
|
структуру |
и |
содержание |
процесса |
руководства |
||||||
|
|
|
|
|
процесса |
|
руководства |
группой. |
разрабатывать |
||||||
|
|
|
|
|
группой. |
|
|
|
|
Уметь: |
|
|
|||
|
|
|
|
|
ИУК-3.2. |
|
|
|
|
стратегию |
командной |
||||
|
|
|
|
|
Умеет: |
|
|
|
|
работы; |
формировать |
и |
|||
|
|
|
|
|
разрабатывать |
|
|
развивать |
|
команду, |
|||||
|
|
|
|
|
стратегию |
командной |
планировать |
командную |
|||||||
|
|
|
|
|
работы; |
формировать |
и |
работу, |
|
|
распределять |
||||
|
|
|
|
|
развивать |
|
команду, |
поручения и делегировать |
|||||||
|
|
|
|
|
планировать |
командную |
полномочия, |
|
членов |
||||||
|
|
|
|
|
работу, |
|
распределять |
инструктировать |
|||||||
|
|
|
|
|
поручения и делегировать |
команды, организовывать и |
|||||||||
|
|
|
|
|
полномочия, |
|
|
|
управлять |
|
|
их |
|||
|
|
|
|
|
инструктировать |
членов |
конструктивным |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
команды, организовывать и |
взаимодействием; |
|
||||||||
|
|
|
|
|
управлять |
|
|
|
их |
предвидеть |
результаты |
||||
|
|
|
|
|
конструктивным |
|
|
(последствия) как личных, |
|||||||
|
|
|
|
|
взаимодействием; |
|
|
так |
и |
коллективных |
|||||
|
|
|
|
|
предвидеть |
результаты |
действий. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
(последствия) как |
|
|
Владеть: |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
личных, |
|
так |
|
и |
инструментами и методами |
|||||
|
|
|
|
|
коллективных |
действий. |
мотивации персонала для |
||||||||
|
|
|
|
|
ИУК-3.3. |
|
Владеет: |
командной |
|
работы; |
|||||
|
|
|
|
|
инструментами и методами |
методиками |
изучения |
и |
|||||||
|
|
|
|
|
мотивации персонала для |
коррекции |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
командной работы; |
|
|
психологического климата |
|||||||
|
|
|
|
|
методиками |
изучения |
и |
группы, |
предупреждения и |
||||||
|
|
|
|
|
коррекции |
|
|
|
решения возникающих в |
|
|||||
|
|
|
|
|
психологического климата |
команде |
разногласий |
и |
|||||||
|
|
|
|
|
группы, предупреждения и |
конфликтов; |
|
методами |
|||||||
|
|
|
|
|
решения возникающих в |
|
оценки |
|
компетенций |
и |
|||||
|
|
|
|
|
команде |
разногласий |
и |
опыта участников команды; |
|||||||
|
|
|
|
|
конфликтов; |
методами |
методами |
установления |
|||||||
|
|
|
|
|
оценки |
компетенций |
и |
коммуникативных |
|
||||||
|
|
|
|
|
опыта участников команды; |
связей, |
|
организации |
и |
||||||
|
|
|
|
|
методами |
|
установления |
проведения |
совещаний, |
||||||
|
|
|
|
|
коммуникативных |
|
|
ведения переговоров. |
|
||||||
|
|
|
|
|
связей, |
организации |
и |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
проведения |
совещаний, |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
ведения переговоров. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Коммуникация |
|
УК-4. Способен |
|
ИУК-4.1. |
|
|
|
|
Знать: |
|
|
|
|
|
|
|
|
применять |
|
Знает: |
|
|
виды |
закономерности |
|
|
|||||
|
|
современные |
|
современных процессов |
современных |
|
|
||||||||
|
|
коммуникативные |
|
коммуникации; |
|
|
процессов |
|
|
|
|||||
|
|
технологии, в том |
современные |
|
|
коммуникации; |
|
|
|||||||
|
|
числе на |
|
коммуникативные |
|
современные |
|
|
|||||||
|
|
иностранном(ых) |
|
технологии |
|
|
в |
коммуникативные |
|
|
|||||
|
|
языке (ах), для |
|
организации |
|
|
|
технологии в организации |
|||||||
|
|
|
|
|
|
академического |
|
и |
|||||||
|
|
академического |
и |
академического |
|
и |
|
||||||||
|
профессионального |
профессионального |
|
профессионального |
|
||||||
|
взаимодействия |
взаимодействия; |
|
взаимодействия; |
|
|
|
||||
|
|
|
профессиональную |
|
профессиональную лексику, |
||||||
|
|
|
лексику, в том числе на |
в том числе на иностранном |
|||||||
|
|
|
иностранном |
языке, |
языке, правила составления |
||||||
|
|
|
правила |
составления |
текстов |
научного |
и |
||||
|
|
|
официально-делового |
|
|||||||
|
|
|
текстов |
научного |
и |
стилей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
официально-делового |
|
Уметь: |
|
|
|
|
||
|
|
|
стилей. |
|
|
|
создавать на русском и |
||||
|
|
|
ИУК-4.2. |
|
|
|
иностранном |
|
языке |
||
|
|
|
Умеет: |
создавать |
на |
письменные |
|
тексты |
|||
|
|
|
русском и иностранном |
научного и официально- |
|||||||
|
|
|
языке |
письменные |
делового стилей речи в |
||||||
|
|
|
тексты |
научного |
и |
сфере профессиональной |
|||||
|
|
|
официально-делового |
|
деятельности; |
|
|
|
|||
|
|
|
стилей |
речи |
в сфере |
|
|
|
|||
|
|
|
представлять результаты |
||||||||
|
|
|
профессиональной |
|
академической |
|
|
и |
|||
|
|
|
деятельности; |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
профессиональной |
|
|||||
|
|
|
представлять результаты |
|
|||||||
|
|
|
деятельности |
|
|
на |
|||||
|
|
|
академической |
|
и |
различных |
|
|
научных |
||
|
|
|
профессиональной |
|
мероприятиях, |
|
включая |
||||
|
|
|
деятельности |
|
на |
|
|||||
|
|
|
|
международные; |
|
||||||
|
|
|
различных |
научных |
планировать, |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
организовывать |
|
|
||
|
|
|
мероприятиях, |
включая |
деятельность |
|
|
по |
|||
|
|
|
международные; |
|
управлению |
|
|
|
|||
|
|
|
планировать, |
|
|
коммуникациями, |
на |
||||
|
|
|
организовывать |
по |
направленными |
|
|||||
|
|
|
деятельность |
|
решение академических |
||||||
|
|
|
управлению |
|
|
и |
|
|
(или) |
||
|
|
|
коммуникациями, |
на |
профессиональных |
|
|||||
|
|
|
направленными |
целей; |
осуществлять |
||||||
|
|
|
решение академических |
коммуникацию, |
|
|
|||||
|
|
|
и |
|
(или) |
опосредованную |
|
||||
|
|
|
профессиональных |
|
информационно- |
|
|
||||
|
|
|
целей; |
осуществлять |
коммуникационными |
|
|||||
|
|
|
коммуникацию, |
|
технологиями. |
|
|
|
|||
|
|
|
опосредованную |
|
Владеть: |
|
|
|
|
||
|
|
|
информационно- |
|
средствами и формами |
||||||
|
|
|
коммуникационными |
|
коммуникации в |
типом |
|||||
|
|
|
технологиями. |
|
|
соответствии |
с |
||||
|
|
|
ИУК-4.3. |
средствами |
и |
коммуникации; |
|
в |
|||
|
|
|
Владеет: |
иностранным языком |
|||||||
|
|
|
формами коммуникации |
объеме, |
необходимом |
||||||
|
|
|
в соответствии с типом |
для |
возможности |
||||||
|
|
|
коммуникации; |
в |
получения и размещения |
||||||
|
|
|
иностранным языком |
информации |
|
|
в |
||||
|
|
|
объеме, |
необходимом |
зарубежных источниках, |
||||||
|
|
|
для |
возможности |
взаимодействия |
|
с |
||||
|
|
|
получения и размещения |
зарубежными |
процессе |
||||||
|
|
|
информации |
|
в |
партнерами в |
|||||
|
|
|
зарубежных источниках, |
профессиональной, |
и |
||||||
|
|
|
взаимодействия |
с |
научной |
|
|
|
|||
|
|
|
зарубежными |
процессе |
образовательной |
|
|||||
|
|
|
партнерами в |
деятельности; |
|
|
|
||||
|
|
|
профессиональной, |
и |
современными |
|
|
|
|||
|
|
|
научной |
|
|
информационно |
|
- |
|||
|
|
|
образовательной |
|
коммуникационными |
|
|||||
|
|
|
деятельности; |
|
|
технологиями |
|
|
|
||
|
|
|
современными |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информационно |
- |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
коммуникационными |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
технологиями |
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль и оценка |
ОПК-5. |
Способен |
ИОПК-5.1. |
|
|
Знать: |
|
|
|
|
|
формирования |
разрабатывать |
|
Знает: |
|
|
требования |
требования |
нормативных |
||||||
результатов |
программы |
|
нормативных |
|
правовых |
правовых актов |
в сфере |
|||||||
образования |
мониторинга |
|
актов в сфере образования, |
образования, |
|
|
|
|||||||
|
результатов |
|
регламентирующих |
|
регламентирующих |
|
||||||||
|
образования |
|
проведение |
|
оценочных |
проведение |
|
оценочных |
||||||
|
обучающихся, |
и |
процедур образовательных |
процедур образовательных |
||||||||||
|
разрабатывать |
результатов обучающихся; |
результатов обучающихся; |
|||||||||||
|
реализовывать |
|
современные |
подходы |
к |
современные |
подходы |
к |
||||||
|
программы |
|
измерению |
|
и |
оценке |
измерению |
|
и |
оценке |
||||
|
преодоления |
|
образовательных |
|
|
образовательных |
|
|||||||
|
трудностей в обучении |
результатов обучающихся в |
результатов обучающихся в |
|||||||||||
|
|
|
условиях |
|
цифровизации |
условиях |
|
цифровизации |
||||||
|
|
|
образовательного |
основы |
образовательного |
|
||||||||
|
|
|
пространства; |
|
пространства; |
|
основы |
|||||||
|
|
|
построения |
|
|
системы |
построения |
|
|
системы |
||||
|
|
|
внутренней оценки качества |
внутренней оценки качества |
||||||||||
|
|
|
образовательной |
|
в |
образовательной |
|
в |
||||||
|
|
|
деятельности |
|
|
деятельности |
|
|
||||||
|
|
|
образовательной |
|
|
образовательной |
|
|
||||||
|
|
|
организации; |
типологию |
организации; |
типологию |
||||||||
|
|
|
мониторингов, |
формы |
и |
мониторингов, |
формы |
и |
||||||
|
|
|
способы |
|
осуществления |
способы |
|
осуществления |
||||||
|
|
|
мониторинговых |
|
|
мониторинговых |
|
|||||||
|
|
|
исследований, |
|
|
|
исследований, |
|
|
|
||||
|
|
|
инструментарий |
области |
инструментарий |
области |
||||||||
|
|
|
мониторинга |
в |
мониторинга |
в |
||||||||
|
|
|
образования. |
|
|
|
образования. |
|
|
|
||||
|
|
|
ИОПК-5.2. |
разрабатывать |
Уметь: |
|
|
|
средства |
|||||
|
|
|
Умеет: |
|
разрабатывать |
и |
||||||||
|
|
|
средства |
|
измерения |
и |
измерения |
|
|
оценки |
||||
|
|
|
оценки |
образовательных |
образовательных |
|
||||||||
|
|
|
результатов обучающихся в |
результатов обучающихся в |
||||||||||
|
|
|
условиях |
|
цифровизации |
условиях |
|
цифровизации |
||||||
|
|
|
образовательного |
|
|
образовательного |
|
|||||||
|
|
|
пространства; |
программы |
пространства; |
программы |
||||||||
|
|
|
разрабатывать |
разрабатывать |
||||||||||
|
|
|
мониторинга |
|
|
|
мониторинга |
|
|
|
||||
|
|
|
образовательных |
|
|
образовательных |
|
|||||||
|
|
|
результатов |
обучающихся |
результатов |
обучающихся |
||||||||
|
|
|
по освоению основных |
и |
по освоению основных |
и |
||||||||
|
|
|
дополнительных |
|
|
дополнительных |
|
|
||||||
|
|
|
образовательных программ; |
образовательных программ; |
||||||||||
|
|
|
разрабатывать |
|
|
и |
разрабатывать |
|
|
и |
||||
|
|
|
реализовывать программы |
реализовывать |
программы |
|||||||||
|
|
|
преодоления трудностей в |
преодоления трудностей в |
||||||||||
|
|
|
обучении |
|
при |
освоении |
обучении |
|
при |
освоении |
||||
|
|
|
обучающимися основных и |
обучающимися основных и |
||||||||||
|
|
|
дополнительных |
|
|
дополнительных |
|
|
||||||
|
|
|
образовательных программ. |
образовательных программ. |
||||||||||
|
|
|
ИОПК-5.3. |
|
|
|
|
Владеть: |
|
|
отбора |
и |
||
|
|
|
Владеет: методикой отбора |
методикой |
|
|
||||||||
|
|
|
и |
|
|
разработки |
разработки |
|
|
|
|
|||
|
|
|
диагностического |
|
|
диагностического |
|
|||||||
|
|
|
инструментария измерения |
инструментария измерения |
||||||||||
|
|
|
и оценки образовательных |
и оценки образовательных |
||||||||||
|
|
|
результатов обучающихся; |
результатов обучающихся; |
||||||||||
|
|
|
методикой |
|
интерпретации |
методикой |
|
интерпретации |
||||||
|
|
|
результатов |
измерения |
и |
результатов |
измерения |
и |
||||||
|
|
|
оценки |
образовательных |
оценки |
образовательных |
||||||||
|
|
|
результатов обучающихся; |
результатов обучающихся; |
||||||||||
|
|
|
методикой организации |
и |
методикой организации |
и |
||||||||
|
|
|
проведения |
|
|
|
|
проведения |
|
|
|
|
||
|
|
|
мониторинговых |
|
|
мониторинговых |
|
|||||||
|
|
|
исследований |
|
|
|
исследований |
|
|
|
||||
|
|
|
образовательных |
|
|
образовательных |
|
|||||||
|
|
|
результатов обучающихся; |
результатов обучающихся; |
||||||||||
|
|
|
способами оформления |
и |
способами оформления |
и |
||||||||
|
|
|
презентации |
результатов |
презентации |
результатов |
||||||||
|
|
|
мониторинга |
|
|
|
мониторинга |
|
|
|
||||
|
|
|
образовательных |
|
|
образовательных |
|
|||||||
|
|
|
результатов обучающихся с |
результатов обучающихся с |
||||||||||
|
|
|
применением современных |
применением современных |
||||||||||
|
|
|
информационно- |
|
|
информационно- |
|
|||||||
|
|
|
|
коммуникационных |
|
коммуникационных |
|
|||||||||
|
|
|
|
технологий. |
|
|
|
технологий. |
|
|
|
|
||||
Научные |
основы |
ОПК-8. |
Способен |
ИОПК-8.1. |
|
|
|
|
Знать: |
|
|
структуру, |
||||
педагогической |
|
проектировать |
Знает: понятие, структуру, |
понятие, |
|
|
||||||||||
деятельности |
|
педагогическую |
функции, |
|
|
|
цели |
функции, |
|
|
|
|
цели |
|||
|
|
деятельность на основе |
педагогической |
|
|
педагогической |
|
|
|
|||||||
|
|
специальных научных |
деятельности, требования к |
деятельности, |
требования к |
|||||||||||
|
|
знаний и |
результатов |
педагогическому |
(научно- |
педагогическому |
(научно- |
|||||||||
|
|
исследований |
педагогическому) |
|
педагогическому) |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
работнику, его обязанности |
работнику, его обязанности |
|||||||||||
|
|
|
|
и ответственность; основы |
и ответственность; |
основы |
||||||||||
|
|
|
|
педагогического |
|
|
педагогического |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
проектирования, |
оценки |
проектирования, |
|
оценки |
||||||||
|
|
|
|
качества |
и |
результатов |
качества |
и |
результатов |
|||||||
|
|
|
|
педагогических |
проектов; |
педагогических |
проектов; |
|||||||||
|
|
|
|
современные |
направления |
современные |
направления |
|||||||||
|
|
|
|
международных |
|
и |
международных |
|
|
и |
||||||
|
|
|
|
отечественных |
|
|
отечественных |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
педагогических |
|
|
педагогических |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
исследований. |
|
|
исследований. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
ИОПК-8.2. |
|
|
|
|
Уметь: |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Умеет: |
|
осуществлять |
осуществлять |
|
|
анализ, |
||||||
|
|
|
|
анализ, |
интерпретацию |
интерпретацию |
|
научной |
||||||||
|
|
|
|
научной |
|
информации, |
информации, |
результатов |
||||||||
|
|
|
|
результатов |
|
|
|
международных |
|
|
и |
|||||
|
|
|
|
международных |
|
и |
отечественных |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
отечественных |
|
|
исследований, адаптировать |
|||||||||
|
|
|
|
исследований, адаптировать |
и |
применять |
|
их |
в |
|||||||
|
|
|
|
и |
применять |
их |
в |
педагогическом |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
педагогическом |
|
|
проектировании; |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
проектировании; |
|
|
проектировать |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
проектировать |
|
|
педагогическую |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
педагогическую |
|
|
деятельность |
|
|
|
в |
|||||
|
|
|
|
деятельность |
|
|
в |
соответствии |
|
|
|
с |
||||
|
|
|
|
соответствии |
|
|
с |
поставленными |
|
целями; |
||||||
|
|
|
|
поставленными |
целями; |
осуществлять |
|
|
оценку |
|||||||
|
|
|
|
осуществлять |
|
оценку |
качества |
|
результатов |
|||||||
|
|
|
|
качества |
|
результатов |
педагогического |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
педагогического |
|
|
проектирования. |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
проектирования. |
|
|
Владеть: |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
ИОПК-8.3. |
|
|
|
|
методами |
педагогического |
||||||
|
|
|
|
Владеет: |
|
|
методами |
проектирования; |
методикой |
|||||||
|
|
|
|
педагогического |
|
|
оформления |
|
|
|
и |
|||||
|
|
|
|
проектирования; методикой |
представления результатов |
|||||||||||
|
|
|
|
оформления |
|
|
и |
педагогического |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
представления результатов |
проектирования |
|
|
с |
||||||||
|
|
|
|
педагогического |
|
|
применением |
|
цифровых |
|||||||
|
|
|
|
проектирования |
|
с |
технологий. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
применением |
|
цифровых |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
технологий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Образовательные |
ПК-2. |
Способен |
ИПК-2.1. |
|
Знает |
Знать: |
|
|||
программы |
и |
разрабатывать |
закономерности |
|
закономерности разработки |
|||||
образовательный |
интерактивные задания |
разработки |
|
|
интерактивных заданий и |
|||||
процесс |
в |
системе |
и оценочные средства, |
интерактивных заданий и |
оценочных средств, а также |
|||||
общего образования, |
создавать |
и |
оценочных |
средств, |
а |
создания и преобразования |
||||
среднего |
|
|
преобразовывать |
также |
создания |
и |
контента |
посредством |
||
|
|
контент в различных |
цифровых инструментов |
|||||||
профессионального и |
формах |
посредством |
преобразования контента |
Уметь: |
|
|||||
дополнительного |
цифровых |
|
посредством |
цифровых |
разрабатывать |
|
||||
образования детей и |
инструментов |
инструментов |
|
интерактивные задания и |
||||||
взрослых, |
а |
также |
|
|
ИПК-2.2. |
|
Умеет |
оценочные |
средства, |
|
высшего образования |
|
|
разрабатывать |
|
преобразовывать контент |
|||||
(бакалавриат) |
в |
|
|
интерактивные задания и |
посредством |
цифровых |
||||
области |
|
|
|
|
оценочные |
средства, |
инструментов. |
|
||
педагогических наук; |
|
|
преобразовывать контент |
Владеть: |
|
|||||
обучение, |
воспитание, |
|
|
посредством |
цифровых |
современными методами и |
||||
|
|
приемами разработки и |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
развитие, просвещение, |
|
|
инструментов. |
|
|
|
||||