44.04.01_uch_ozn_tr
.pdf
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА (ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА)
|
Направление подготовки) |
|
|
44.04.01Педагогическое образование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цифровая трансформация обучения иностранным |
|
Направленность |
|
||
|
подготовки(профиль) |
|
|
языкам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
магистратура |
|
Уровень программы |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Очная, очно-заочная, заочная |
|
Форма обучения |
|
||
|
|
|
|
|
Москва 2024 г.
Программа составлена с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.01
«Педагогическое образование», направленность «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам».
1. Цель и задачи учебной практики (ознакомительной практики) Цель:
Целью учебной практики (ознакомительной практики) является формирование у студентов способности применять знания, умения, навыки, личностные качества для успешной профессиональной деятельности по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», направленность «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам»: закрепить теоретические знания, полученные при изучении базовых дисциплин, приобрести первичные профессиональные умения и навыки в будущей профессиональной деятельности, ознакомиться с содержанием основных работ и исследований, выполняемых в организации по месту прохождения практики. Учебная практика (ознакомительная практика)проводится в соответствии с требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», направленность «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам» и основной образовательной программы высшего образования (ООП ВО) по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», направленность «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам» разработанной в Московской международной академии
Задачи:
-развитие навыков самостоятельного поиска и отбора методического и научного материала, его осмысления;
-формирование умения использовать научную, методическую, учебную, справочную, периодическую литературу, осмыслять полученную информацию в целях освоения методики выполнения научноисследовательской работы;
-освоение методов исследовательской работы;
-приобретение профессиональных умений и навыков будущей профессиональной деятельности.
Задачи профессиональной деятельности выпускника
Магистрант по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
научно-исследовательская деятельность:
- анализ, систематизация и обобщение результатов научных и научнометодических исследований в сфере образования путем применения комплекса исследовательских методов и результатов экспериментальной деятельности при решении конкретных научно-исследовательских задач; -исследование имеющегося потенциала образовательной среды и разработка технологий проектирования и организации исследовательской деятельности обучающихся;
педагогическая деятельность:
- педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса, в том числе с использованием образовательных технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся; -реализация основных и дополнительных образовательных программ с использованием современных технологий в сфере непрерывного образования.
2. Место учебной практики в структуре образовательной программы
В соответствии с ФГОС ВО учебная практика (ознакомительная практика) относится к блоку 2 «Практика», который в полном объеме относится к части, формируемой участниками образовательных отношений.
Учебная практика (ознакомительная практика) базируется на знании дисциплин: Современные проблемы теории и методологии научного исследования, Педагогика и психология обучения иностранному языку в цифровой образовательной среде, Современные теории и технологии в обучении иностранным языкам, Практикум по межкультурной коммуникации
Область профессиональной деятельности, включает образование,
социальную сферу, межкультурную коммуникацию и новые информационные технологии.
Объектами профессиональной деятельности являются:
-теория изучаемых иностранных языков;
-иностранные языки и культуры стран изучаемых языков;
-образовательные системы;
-теория межкультурной коммуникации;
-методика обучения иностранному языку.
Магистрант по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
-научно-исследовательская; - педагогическая.
В результате прохождения учебной практики (ознакомительная практика) у студента должны быть сформированы универсальные,
общепрофессиональные и профессиональные компетенции.
Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями (УК):
-способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5);
-способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6).
Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
-способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1);
-способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений (ОПК-7).
Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать
профессиональными компетенциями (ПК), соответствующим задачам
профессиональной деятельности следующих типов, на которые ориентирована программа магистратуры:
- способен разрабатывать интерактивные задания и оценочные средства, создавать и преобразовывать контент в различных формах посредством цифровых инструментов (ПК-2); способен разрабатывать цифровые образовательные ресурсы для достижения качественных результатов (ПК-3).
3. Способ и формы проведения учебной практики (ознакомительной практики)
Способ проведения учебной практики (ознакомительной практики): стационарная, выездная.
Формы проведения учебной практики (ознакомительной практики): дискретно.
4. Объем и сроки учебной практики (ознакомительной практики)
Общая трудоемкость (объем) учебной практики (ознакомительная практика) составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
Срок проведения учебной практики (ознакомительная практика): студент проходит учебную практику (ознакомительную практику) в первом семестре на первом курсе.
5. Планируемые результаты прохождения учебной практики (ознакомительной практики)
В результате прохождения учебной практики (ознакомительной практики) обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, знания для формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному на правлению подготовки. Компетенции раскрываются частично.
Категория (группа) |
Код и наименование |
Код и наименовани |
Планируемые |
компетенций, задача |
компетенции |
еиндикатора |
результаты обучения |
профессиональной |
|
Достижения |
по дисциплине |
деятельности |
|
компетенции |
|
Межкультурное |
УК-5. Способен |
ИУК-5.1. Знает: |
Знать: особенности |
взаимодействие |
анализировать и |
Особенности |
непосредственной и |
|
учитывать разнообразие |
непосредственной и |
опосредованной |
|
культур в процессе |
опосредованной |
коммуникации с |
|
межкультурного |
коммуникации с |
представителями |
|
взаимодействия |
представителями |
различных культур и |
различных культур и |
|
социальных |
|
|
||
социальных |
|
|
|
групп(субкультур); |
|
|
групп(субкультур); |
|
методы подготовки к |
|
|||
методы подготовки к |
|
различному типу |
|
|||
различному типу |
|
коммуникации с учетом |
||||
коммуникации с учетом |
образа жизни, норм и |
|
||||
образа жизни, норм и |
ценностей, |
|
|
|||
ценностей, |
|
|
|
национальных, |
|
|
национальных, |
|
этнокультурных, |
|
|||
этнокультурных, |
|
конфессиональных и |
|
|||
конфессиональных и |
|
других особенностей |
|
|||
других особенностей |
|
участников |
|
|
||
участников |
|
|
|
коммуникации; правила |
||
коммуникации; правила |
межкультурной |
|
||||
межкультурной |
|
коммуникации. |
|
|||
коммуникации. |
|
Уметь: грамотно, |
|
|||
ИУК-5.2. Умеет: |
|
доступно излагать |
|
|||
грамотно, доступно |
|
профессиональную |
|
|||
излагать |
|
|
|
информацию в процессе |
||
профессиональную |
|
межкультурного |
|
|||
информацию в процессе |
взаимодействия; |
|
||||
межкультурного |
|
соблюдать этические |
|
|||
взаимодействия; |
|
нормы и права человека; |
||||
соблюдать этические |
|
анализировать |
|
|
||
нормы и права человека; |
особенности социального |
|||||
анализировать |
|
|
взаимодействия с учетом |
|||
особенности социального |
национальных, |
|
||||
взаимодействия с учетом |
этнокультурных, |
|
||||
национальных, |
|
конфессиональных |
|
|||
этнокультурных, |
|
особенностей, |
|
|
||
конфессиональных |
|
предвидеть и |
|
|
||
особенностей, |
|
|
предотвращать |
|
||
предвидеть и |
|
|
возможные ошибки при |
|||
предотвращать |
|
коммуникации с |
|
|||
возможные ошибки при |
представителями разных |
|||||
коммуникации с |
|
культур и социальных |
||||
представителями разных |
групп; выявлять барьеры |
|||||
культур и социальных |
в межкультурном |
|
||||
групп; выявлять барьеры |
взаимодействии, |
|
||||
в межкультурном |
|
Находить способы их |
||||
взаимодействии, |
|
преодоления или |
|
|||
Находить способы их устранения. |
|
|
||||
преодоления |
|
или |
Владеть: |
навыками |
||
устранения. |
|
|
|
|||
ИУК-5.3. |
|
Владеет: |
подготовки |
|
и |
|
навыками подготовки и |
преобразования |
|
||||
преобразования |
|
информации, |
выбора |
|||
информации, |
выбора |
форм и средств |
ее |
|||
форм и |
средств |
ее |
представления |
|
для |
|
представления |
|
для |
обеспечения |
|
|
|
обеспечения |
|
|
взаимопонимания |
в |
||
взаимопонимания |
в |
процессе |
|
|
||
процессе |
|
|
|
межкультурного |
|
|
межкультурного |
|
взаимодействия; |
|
|||
взаимодействия; |
|
Навыками активного |
|
|||
Навыками |
|
активного |
слушания, наблюдения и |
|||
слушания, |
наблюдения |
интерпретации поведения |
||||
иинтерпретации представителей разных
поведения |
культур и социальных |
представителей разных |
групп; навыками выбора |
культур и социальных |
адекватной |
групп; навыками выбора |
коммуникативной |
адекватной |
стратегии в зависимости |
коммуникативной |
от культурного контекста |
|
|
стратегии в зависимости |
коммуникации и |
||
|
|
от |
культурного |
поставленных целей. |
|
|
|
контекста |
|
|
|
|
|
коммуникации |
и |
|
|
|
|
поставленных целей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самоорганизация и |
УК-6. Способен |
ИУК-6.1. Знает: |
|
Знать: особенности |
|
саморазвитие (в том числе |
определять и |
особенности принятия и |
|
принятия и реализации |
|
здоровьесбережение |
реализовывать приоритетыреализации |
|
|
организационных, в том |
|
|
собственной деятельности организационных, в том |
|
числе управленческих |
||
|
и способы ее |
числе управленческих |
|
решений; теоретические |
|
|
совершенствования на |
решений; теоретические |
|
основы саморазвития, |
|
|
основе самооценки |
основы саморазвития, |
|
самореализации; |
|
|
|
самореализации; |
|
направления |
|
|
|
направления |
|
|
использования |
|
|
использования |
|
творческого потенциала |
|
|
|
творческого потенциала |
|
собственной |
|
|
|
собственной деятельности; |
деятельности; |
||
|
|
технологии и методы |
|
технологии и методы |
|
|
|
планирования и |
|
планирования и |
|
|
|
определения приоритетов |
определения |
||
|
|
собственной деятельности; |
приоритетов |
||
|
|
механизмы, принципы и |
|
собственной |
|
|
|
закономерности процессов |
деятельности; |
||
|
|
самоорганизации, |
|
механизмы, принципы и |
|
|
|
самообразования и |
|
закономерности |
|
|
|
саморазвития; |
|
процессов |
|
|
|
теоретические основы |
|
самоорганизации, |
|
|
|
тайм-менеджмента. |
|
самообразования и |
|
|
|
ИУК-6.2. Умеет: ставить |
саморазвития; |
||
|
|
цели и выявлять |
|
теоретические основы |
|
|
|
структуру собственной |
|
тайм-менеджмента. |
|
|
|
деятельности; |
|
Уметь: ставить цели и |
|
|
|
определять приоритеты |
выявлять структуру |
||
|
|
собственной |
|
собственной |
|
|
|
деятельности; |
|
деятельности; |
|
|
|
осуществлять |
|
определять приоритеты |
|
|
|
самоанализ и |
|
собственной |
|
|
|
рефлексию собственной |
деятельности; |
||
|
|
учебно- |
|
|
осуществлять |
|
|
профессиональной |
|
самоанализ и |
|
|
|
деятельности, выбирать |
рефлексию собственной |
||
|
|
способы ее |
|
|
учебно- |
|
|
совершенствования. |
|
профессиональной |
|
|
|
ИУК-6.3. Владеет: |
|
деятельности, выбирать |
|
|
|
навыками планирования |
|
способы ее |
|
|
|
собственной деятельности |
совершенствования. |
||
|
|
на различных временных |
Владеть: навыками |
||
|
|
отрезках; навыками |
|
планирования |
|
|
|
самоконтроля и |
|
собственной |
|
|
|
самооценки разных |
|
деятельности на |
|
|
|
параметров деятельности; |
различных временных |
||
|
|
методиками |
|
|
отрезках; навыками |
|
|
саморегуляции протекания |
самоконтроля и |
||
|
|
основных |
|
|
самооценки разных |
|
|
психологических функций |
параметров |
||
|
|
в различных условиях |
|
деятельности; |
|
|
|
деятельности; |
|
методиками |
|
|
|
технологиями и |
|
саморегуляции |
|
|
|
инструментами тайм- |
|
протекания основных |
|
|
|
менеджмента. |
|
психологических |
|
|
|
|
|
|
функций в различных |
|
|
|
|
|
условиях деятельности; |
|
|
|
технологиями и |
|
|
|
|
инструментами тайм- |
|
|
|
|
менеджмента. |
|
Правовые и этические |
ОПК-1. Способен |
ИОПК-1.1 Знает: состав, |
Знать: состав, |
|
основы профессиональной |
осуществлять и |
содержание и область |
содержание и область |
|
деятельности |
оптимизировать |
действия нормативных |
действия нормативных |
|
|
профессиональную |
правовых актов в сфере |
правовых актов в сфере |
|
|
образования; психолого- |
|||
|
деятельность в |
образования; психолого- |
||
|
соответствии с |
педагогические основы |
педагогические основы |
|
|
профессионального |
|||
|
нормативными правовыми |
профессионального |
||
|
взаимодействия; |
|||
|
актами в сфере |
взаимодействия; |
содержание основных |
|
|
образования и нормами |
содержание основных |
категорий |
|
|
профессиональной этики |
категорий |
профессиональной этики; |
|
|
|
профессиональной этики; |
структуру управления |
|
|
|
структуру управления |
образовательной |
|
|
|
образовательной |
организацией |
|
|
|
организацией |
Уметь: выстраивать |
|
|
|
ИОПК-1.2 Умеет: |
||
|
|
(корректировать) |
||
|
|
выстраивать |
||
|
|
профессиональную |
||
|
|
(корректировать) |
||
|
|
деятельность в |
||
|
|
профессиональную |
||
|
|
соответствии с |
||
|
|
деятельность в |
||
|
|
нормативными правовыми |
||
|
|
соответствии с |
||
|
|
актами Российской |
||
|
|
нормативными правовыми |
||
|
|
Федерации и локальными |
||
|
|
актами Российской |
||
|
|
нормативными актами |
||
|
|
Федерации и локальными |
||
|
|
образовательной |
||
|
|
нормативными актами |
||
|
|
организации; |
||
|
|
образовательной |
||
|
|
анализировать и |
||
|
|
организации; |
||
|
|
оптимизировать процессы |
||
|
|
анализировать и |
||
|
|
в профессиональной |
||
|
|
оптимизировать процессы |
||
|
|
деятельности в условиях |
||
|
|
в профессиональной |
||
|
|
цифровизации |
||
|
|
деятельности в условиях |
||
|
|
образования |
||
|
|
цифровизации |
||
|
|
Владеть: методами |
||
|
|
образования |
||
|
|
поиска и анализа |
||
|
|
ИОПК-1.3 Владеет: |
||
|
|
нормативных правовых |
||
|
|
методами поиска и |
||
|
|
актов и локальных |
||
|
|
анализа нормативных |
||
|
|
нормативных актов |
||
|
|
правовых актов и |
||
|
|
образовательной |
||
|
|
локальных нормативных |
||
|
|
организации, |
||
|
|
актов образовательной |
||
|
|
регламентирующих |
||
|
|
организации, |
||
|
|
различные аспекты |
||
|
|
регламентирующих |
||
|
|
профессиональной |
||
|
|
различные аспекты |
||
|
|
деятельности; нормами |
||
|
|
профессиональной |
||
|
|
профессиональной |
||
|
|
деятельности; нормами |
||
|
|
этики при |
||
|
|
профессиональной этики |
||
|
|
взаимодействии с |
||
|
|
при взаимодействии с |
||
|
|
участниками |
||
|
|
участниками |
||
|
|
образовательных |
||
|
|
образовательных |
||
|
|
отношений; основами |
||
|
|
отношений; основами |
||
|
|
анализа и планирования |
||
|
|
анализа и планирования |
||
|
|
профессиональной |
||
|
|
профессиональной |
||
|
|
деятельности в условиях |
||
|
|
деятельности в условиях |
||
|
|
цифровизации |
||
|
|
цифровизации |
||
|
|
образования |
||
|
|
образования. |
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Взаимодействие с |
ОПК-7. Способен |
ИОПК-7.1 Знает: основы |
Знать: основы |
|
участниками |
планировать и |
планирования и |
планирования и |
|
образовательных |
организовывать |
организации |
организации |
|
отношений |
взаимодействия |
взаимодействия |
взаимодействия |
|
участников |
||||
|
|
участников |
||
|
|
образовательных |
||
|
|
образовательных |
||
|
|
|
|
|
отношений в процессе |
отношений в процессе |
|
|
реализации |
реализации |
|
|
образовательных |
образовательных |
|
|
программ в условиях |
программ в условиях |
|
|
цифровизации |
|
|
|
цифровизации |
|
|
|
образовательного |
|
|
|
образовательного |
|
|
|
пространства |
|
|
|
пространства |
|
|
|
|
|
|
|
ИОПК-7.2. Умеет: |
Уметь: планировать и |
|
|
планировать и |
организовывать |
|
|
организовывать |
|
|
|
индивидуальную и |
|
|
|
индивидуальную и |
|
|
|
коллективную |
|
|
|
коллективную |
|
|
|
образовательную |
|
|
|
образовательную |
|
|
|
деятельность с учетом |
|
|
|
деятельность с учетом |
|
|
|
возрастных и |
|
|
|
возрастных и |
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
особенностей |
|
|
|
особенностей |
|
|
|
обучающихся; |
|
|
|
обучающихся; |
|
|
|
координировать |
|
|
|
координировать |
|
|
|
деятельность сотрудников |
|
|
|
деятельность сотрудников |
|
|
|
образовательной |
|
|
|
образовательной |
|
|
|
организации, |
|
|
|
организации, |
|
|
|
взаимодействовать с |
|
|
|
взаимодействовать с |
|
|
|
руководителями |
|
|
|
руководителями |
|
|
|
образовательной |
|
|
|
образовательной |
|
|
|
организации, другими |
|
|
|
организации, другими |
|
|
|
участниками |
|
|
|
участниками |
|
|
|
образовательных |
|
|
|
образовательных |
|
|
|
отношений при решении |
|
|
|
отношений при решении |
|
|
|
различных задач |
|
|
|
различных задач |
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
деятельности |
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
Владеть: методикой |
|
|
|
ИОПК-7.3. Владеет: |
планирования и |
|
|
методикой планирования и |
|
|
|
организации |
|
|
|
организации |
|
|
|
взаимодействия |
|
|
|
взаимодействия |
|
|
|
участников |
|
|
|
участников |
|
|
|
образовательных |
|
|
|
образовательных |
|
|
|
отношений для решения |
|
|
|
отношений для решения |
|
|
|
профессиональных задач в |
|
|
|
профессиональных задач в |
|
|
|
условиях цифровизации |
|
|
|
условиях цифровизации |
|
|
|
образовательного |
|
|
|
образовательного |
пространства |
|
|
пространства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образовательные |
ПК-2 Способен |
ИПК-2.1. Знает |
Знать: |
программы и |
разрабатывать |
закономерности |
закономерности |
образовательный процесс |
интерактивные задания и |
разработки интерактивных |
разработки интерактивных |
в системе общего |
оценочные средства, |
заданий и оценочных |
заданий и оценочных |
образования, среднего |
создавать и |
средств, а также создания |
средств, а также создания |
профессионального и |
преобразовывать контент ви преобразования контентаи |
преобразования контента |
|
дополнительного |
различных формах |
посредством цифровых |
посредством цифровых |
образования детей и |
посредством цифровых |
инструментов |
инструментов |
взрослых, а также |
инструментов |
ИПК-2.2. Умеет |
Уметь: |
высшего образования |
|
разрабатывать |
разрабатывать |
(бакалавриат) в области |
|
интерактивные задания и |
интерактивные задания и |
педагогических наук; |
|
оценочные средства, |
оценочные средства, |
обучение, воспитание, |
|
преобразовывать контент |
преобразовывать контент |
развитие, просвещение, |
|
посредством цифровых |
посредством цифровых |
образовательные системы. |
|
инструментов. |
инструментов. Владеть: |
|
|
ИПК-2.3. Владеет |
современными методами и |
|
|
современными методами и |
приемами разработки и |
|
|
приемами разработки и |
преобразования контента |
|
|
преобразования контента |
посредством цифровых |
|
|
посредством цифровых |
инструментов. |
|
|
инструментов. |
|
|
|
|
|
обучение, воспитание, |
ПК-3 Способен |
ИПК-3.1. |
Знать: |
развитие, просвещение, |
разрабатывать цифровые |
Знает принципы |
принципы разработки |
образовательные системы. |
образовательные ресурсы |
разработки цифровых |
цифровых |
|
для достижения |
образовательных ресурсов. |
образовательных ресурсов. |
|
качественных результатов |
ИПК-3.2. |
Уметь: |
|
|
Умеет разрабатывать |
разрабатывать цифровые |
|
|
цифровые |
образовательные ресурсы |
|
|
образовательные ресурсы |
для достижения |
|
|
для достижения |
качественных результатов |
|
|
качественных результатов |
Владеть: |
|
|
ИПК 3.3. |
навыками проектирования |
|
|
Владеет навыками |
цифровых |
|
|
проектирования цифровых |
образовательных ресурсов |
|
|
образовательных ресурсов |
|
6. Структура и содержание учебной практики (ознакомительной практики)
№ |
Разделы (этапы) практики |
Компетенции |
1 |
Инструктаж по требованиям охраны труда. |
УК-5, УК-6, ОПК-1, ОПК-7 |
|
Составление индивидуального плана и задания |
|
2 |
Изучение нормативно-правовых документов |
УК-5, ОПК-1 |
|
организации/ учреждения. |
|
|
Сбор информации об объекте практики и анализ |
|
|
источников. |
|
|
Анализ отчетности организации / учреждения по |
|
|
основным направлениям деятельности |
|
3 |
Выполнение производственных заданий; |
УК-5, ОПК-7 |
|
Участие в решении конкретных профессиональных |
|
|
задач; |
|
|
Обработка и анализ полученной информации |
|
4 |
Обобщение полученной информации, |
ПК-2, ПК-3 |
|
формулирование приобретенных и закрепленных |
|
|
навыков. Подготовка отчета. |
|
Форма отчетности по учебной практике (ознакомительной практике) – отчет.
Защита отчёта по практике проходит в виде зачёта с оценкой.
Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые при проведении учебной практики (ознакомительной практики)
Основными образовательными технологиями, используемыми при прохождении учебной практики (ознакомительной практики), являются:
-проведение ознакомительных лекций;
-обсуждение материалов учебной практики (ознакомительной практики) с руководителем;
-проведение обсуждения результатов практики.