44.04.01_pedobr_tr.bak

ИУК-5.2.

Умеет:

грамотно,

доступно

излагать

профессиональную информацию в процессе межкультурного

взаимодействия; соблюдать этические нормы и права

человека;

анализировать

особенности

социального

взаимодействия с учетом национальных, этнокультурных,

конфессиональных

особенностей,

предвидеть

и

предотвращать возможные ошибки при коммуникации с

представителями разных культур и социальных групп;

выявлять барьеры в межкультурном взаимодействии,

находить способы их преодоления или устранения.

ИУК-5.3. Владеет: навыками подготовки и преобразования

информации, выбора форм и средств ее представления для

обеспечения взаимопонимания в процессе межкультурного

взаимодействия; навыками активного слушания, наблюдения

и интерпретации поведения представителей разных культур и

социальных

групп;

навыками

выбора

адекватной

коммуникативной стратегии в зависимости от культурного

контекста коммуникации и поставленных целей

Самоорганизация

УК-6. Способен

ИУК-6.1. Знает:

особенности

принятия и

реализации

и саморазвитие (в

определять и

организационных,

в

том числе

управленческих

решений;

том числе

реализовывать

теоретические

основы саморазвития, самореализации;

здоровьесбережен

приоритеты

направления

использования

творческого

потенциала

ие)

собственной

собственной

деятельности;

технологии

и

методы

деятельности и

планирования

и

определения

приоритетов

собственной

способы ее

деятельности;

механизмы, принципы и закономерности

совершенствования

процессов

самоорганизации,

самообразования

и

на основе самооценки

саморазвития; теоретические основы тайм-менеджмента.

ИУК-6.2. Умеет: ставить цели и выявлять структуру

собственной

деятельности;

определять

приоритеты

собственной деятельности; осуществлять самоанализ и

рефлексию

собственной

учебно-профессиональной

деятельности, выбирать способы ее совершенствования.

ИУК-6.3. Владеет: навыками планирования собственной

деятельности на различных временных отрезках; навыками

самоконтроля

и

самооценки

разных

параметров

деятельности; методиками саморегуляции протекания

основных психологических функций в различных условиях

деятельности; технологиями и инструментами тайм-

менеджмента.

Наименование

Код и наименование

Код и наименование индикатора достижения

категории (группы)

общепрофессиональ-

общепрофессиональной компетенции

общепрофессиональ-

ной компетенции

ных компетенций

Правовые и этические

ОПК-1. Способен

ИОПК-1.1 Знает: состав, содержание и область действия

основы

осуществлять и

нормативных правовых актов в сфере образования;

профессиональной

оптимизировать

психолого-педагогические основы профессионального

деятельности

профессиональную

взаимодействия; содержание основных категорий

деятельность в

профессиональной

этики;

структуру

управления

соответствии с

образовательной организацией

нормативными

ИОПК-1.2

Умеет:

выстраивать

(корректировать)

правовыми актами в

профессиональную деятельность в соответствии с

сфере образования и

нормативными правовыми актами Российской Федерации

нормами

и локальными нормативными актами образовательной

профессиональной

организации; анализировать и оптимизировать процессы в

этики

профессиональной

деятельности

в

условиях

цифровизации образования

ИОПК-1.3 Владеет: методами поиска и анализа

нормативных правовых актов и локальных нормативных

актов образовательной организации, регламентирующих

различные аспекты профессиональной деятельности;

нормами профессиональной этики при взаимодействии с

участниками образовательных отношений; основами

анализа и планирования профессиональной деятельности

в условиях цифровизации образования.

Разработка основных

ОПК-2. Способен

ИОПК-2.1 Знает: виды, структуру, особенности и порядок

и дополнительных

проектировать

реализации основных и дополнительных образовательных

образовательных

основные и

программ; методологические, нормативно-правовые,

программ

дополнительные

психолого-педагогические, проектно-методические и

образовательные

организационно-управленческие аспекты проектирования

программы и

основных и дополнительных образовательных программ,

разрабатывать

разработки научно-методического обеспечения их

научно-

реализации; современные требования к научно-

методическое

методическому обеспечению учебных курсов, дисциплин

обеспечение их

(модулей) программ профессионального обучения, СПО,

реализации

программ бакалавриата и(или) ДПП в условиях

цифровизации образовательного пространства

ИОПК-2.2 Умеет: проектировать содержание, структуру,

результаты освоения, условия реализации основных

образовательных программ на основании требований

ФГОС, ПООП, профессиональных стандартов и иных

требований; проектировать содержание, структуру,

результаты

освоения,

условия

реализации

дополнительных образовательных программ на основании

требований профессиональных стандартов и иных

требований;

разрабатывать

научно-методическое

обеспечение реализации основных и дополнительных

образовательных программ, в том числе адаптированных

образовательных программ в условиях цифровизации

образовательного пространства

ИОПК-2.3

Владеет:

методами

анализа

ФГОС,

профессиональных стандартов и иных квалификационных

характеристик, ПООП и иных требований, запросов

работодателей

и

образовательных

потребностей

обучающихся к содержанию и структуре, порядку и

условиям организации образовательной деятельности;

методикой проектирования основных и дополнительных

образовательных программ, в том числе адаптированных

образовательных программ; методикой разработки

научно-методического

обеспечения

основных

и

дополнительных программ; средствами информационно -

коммуникационных

технологий

при

разработке,

оформлении, обсуждении и сопровождении основных и

дополнительных образовательных программ

Совместная

и

ОПК-3.

Способен

ИОПК-3.1 Знает: основы психолого-педагогической

индивидуальная

проектировать

диагностики;

основы

инклюзивного

образования;

учебная

и

организацию

нормативно-правовые,

психолого-педагогические,

воспитательная

совместной

и

проектно-методические и организационно-управленческие

деятельность

индивидуальной

аспекты организации совместной и индивидуальной

обучающихся

учебной

и

учебной

(учебно-профессиональной,

проектной,

воспитательной

исследовательской

и

иной)

и

воспитательной

деятельности

деятельности обучающихся, в том числе обучающихся с

обучающихся, в том

особыми

образовательными

потребностями,

при

числе с

особыми

реализации основных и дополнительных образовательных

образовательными

программ; основы проектирования образовательной

потребностями

среды, в том числе цифровой, технологии обучения и

воспитания обучающихся, в том числе с особыми

образовательными потребностями.

ИОПК-3.2 Умеет: выбирать и применять методы

психолого-педагогической

диагностики

с

целью

выявления индивидуальных особенностей, потребностей,

затруднений обучающихся (в том числе обучающихся с

особыми образовательными потребностями), выявления

одаренных обучающихся; проектировать содержание и

организационно-методический инструментарий процесса

совместной и индивидуальной учебной и воспитательной

деятельности обучающихся в условиях цифровизации

образовательного пространства, в том числе обучающихся

с особыми образовательными потребностями, в

соответствии с требованиями нормативных правовых

документов, с учетом принципов инклюзивного

образования

ИОПК-3.3

Владеет:

методиками

психолого-

педагогической диагностики с целью выявления

индивидуальных

особенностей,

потребностей,

затруднений обучающихся (в том числе обучающихся с

особыми образовательными потребностями), выявления

одаренных обучающихся; методикой выбора и

проектирования форм и методов организации совместной

и

индивидуальной

учебной

и

воспитательной

деятельности обучающихся в условиях цифровизации

образовательного пространства, в том числе обучающихся

с особыми образовательными потребностями.

Построение

ОПК-4.

Способен

ИОПК-4.1

Знает:

основы

духовно-нравственного

воспитывающей

создавать

и

воспитания личности обучающихся на основе базовых

образовательной

реализовывать

национальных

ценностей;

методы

и

приемы

среды

условия и принципы

формирования ценностных ориентаций обучающихся,

духовно-

развития чувств, нравственной позиции и поведения;

нравственного

документы,

определяющие

содержание

базовых

воспитания

национальных

ценностей,

духовно-нравственного

обучающихся

на

развития и воспитания личности.

основе

базовых

ИОПК-4.2 Умеет: проектировать, планировать и

национальных

организовывать

различные

виды

деятельности

ценностей

обучающихся (группы обучающихся) в целях духовно-

нравственного

воспитания

на

основе

базовых

национальных

ценностей;

проектировать

и

организовывать условия духовно-нравственного развития

и воспитания личности гражданина России; применять

технологии развития ценностно-смысловой сферы

личности, опыта нравственных отношений, представлений

об эталонах взаимодействия с людьми

ИОПК-4.3

Владеет:

методикой

разработки

документационного

сопровождения

(программ,

положений, сценариев и др.) учебных и внеучебных

мероприятий

духовно-нравственного

воспитания

обучающихся; навыками интеграции условий и принципов

духовно-нравственного воспитания обучающихся в

систему

учебной

и

внеучебной

деятельности

обучающихся.

Контроль и оценка

ОПК-5.

Способен

ИОПК-5.1 Знает: требования нормативных правовых

формирования

разрабатывать

актов в сфере образования, регламентирующих

результатов

программы

проведение

оценочных

процедур

образовательных

образования

мониторинга

результатов обучающихся; современные подходы к

результатов

измерению и оценке образовательных результатов

образования

обучающихся в условиях цифровизации образовательного

обучающихся,

пространства; основы построения системы внутренней

разрабатывать

и

оценки качества образовательной деятельности в

реализовывать

образовательной организации; типологию мониторингов,

программы

формы и способы осуществления мониторинговых

преодоления

исследований, инструментарий мониторинга в области

трудностей

в

образования.

обучении

ИОПК-5.2 Умеет: разрабатывать средства измерения и

оценки образовательных результатов обучающихся в

условиях цифровизации образовательного пространства;

разрабатывать программы мониторинга образовательных

результатов обучающихся по освоению основных и

дополнительных

образовательных

программ;

разрабатывать и реализовывать программы преодоления

трудностей в обучении при освоении обучающимися

основных и дополнительных образовательных программ

ИОПК-5.3 Владеет: методикой отбора и разработки

диагностического инструментария измерения и оценки

образовательных результатов обучающихся; методикой

интерпретации результатов измерения и оценки

образовательных результатов обучающихся; методикой

организации и проведения мониторинговых исследований

образовательных результатов обучающихся; способами

оформления и презентации результатов мониторинга

образовательных

результатов

обучающихся

с

применением

современных

информационно-

коммуникационных технологий.

Психолого-

ОПК-6.

Способен

ИОПК-6.1.

Знает:

основы

проектирования

педагогически

е

проектировать

и

образовательных технологий, в том числе инклюзивных;

технологии

в

использовать

особенности

применения

психолого-педагогических

профессиональной

эффективные

технологий, в том числе инклюзивных, для

деятельности

психолого-

индивидуализации обучения, развития и воспитания

педагогические,

в

обучающихся, в том числе обучающихся с особыми

том

числе

образовательными

потребностями;

психолого-

инклюзивные,

педагогические особенности обучающихся с особыми

технологии

в

образовательными потребностями; основы исследования

профессиональной

эффективности образовательных технологий.

деятельности,

ИОПК-6.2. Умеет: адаптировать научно-методическое

необходимые

для

обеспечение

основных

и

дополнительных

индивидуализации

образовательных программ, результатов психологической

обучения,

развития,

диагностики обучающихся и группы обучающихся для

воспитания

индивидуализации обучения, развития, воспитания

обучающихся

с

обучающихся

с

особыми

образовательными

особыми

потребностями

в

условиях

цифровизации

образовательными

образовательного

пространства;

разрабатывать

и

потребностями

применять психолого-педагогические, в том числе

инклюзивные, технологии для индивидуализации

обучения, развития и воспитания обучающихся, в том

числе обучающихся с особыми образовательными

потребностями; исследовать эффективность применяемых

образовательных технологий.

ИОПК-6.3. Владеет: методикой разработки и реализации

индивидуальных учебных планов, индивидуальных

образовательных маршрутов, программ индивидуального

развития и (или) программ коррекционной работы при

обучении и воспитании обучающихся в условиях

цифровизации образовательного пространства; методикой

педагогического взаимодействия с обучающимися с

особыми образовательными потребностями.

Взаимодействие

с

ОПК-7.

Способен

ИОПК-7.1 Знает: основы планирования и организации

участниками

планировать

и

взаимодействия участников образовательных отношений в

образовательных

организовывать

процессе реализации образовательных программ в

отношений

взаимодействия

условиях цифровизации образовательного пространства

участников

ИОПК-7.2. Умеет: планировать и организовывать

образовательных

индивидуальную

и

коллективную

образовательную

отношений

деятельность с учетом возрастных и индивидуальных

особенностей

обучающихся;

координировать

деятельность сотрудников образовательной организации,

взаимодействовать

с

руководителями

образовательной

организации, другими участниками образовательных

отношений

при

решении

различных

задач

профессиональной деятельности.

ИОПК-7.3. Владеет: методикой планирования и

организации взаимодействия участников образовательных

отношений для решения профессиональных задач в

условиях цифровизации образовательного пространства

Научные

основы

ОПК-8.

Способен

ИОПК-8.1. Знает: понятие, структуру, функции, цели

педагогической

проектировать

педагогической

деятельности,

требования

к

деятельности

педагогическую

педагогическому (научно -педагогическому) работнику,

деятельность

на

его

обязанности

и

ответственность;

основы

основе специальных

педагогического проектирования, оценки качества и

научных

знаний

и

результатов педагогических проектов; современные

результатов

направления

международных

и

отечественных

исследований

педагогических исследований.

ИОПК-8.2. Умеет: осуществлять анализ, интерпретацию

научной информации, результатов международных и

отечественных исследований, адаптировать и применять

их в педагогическом проектировании; проектировать

педагогическую деятельность в соответствии с

поставленными целями; осуществлять оценку качества

результатов педагогического проектирования.

ИОПК-8.3.

Владеет:

методами

педагогического

проектирования; методикой оформления и представления

результатов

педагогического

проектирования

с

применением цифровых технологий.

анализ,

систематизация

и

обобщение

обучение,

воспитание,

ПК-3

Способен

ИПК-3.1. Знает принципы разработки цифровых

результатов научных исследований в сфере науки

развитие,

просвещение,

разрабатывать

цифровые

образовательных ресурсов

и образования путем применения комплекса

образовательные системы.

образовательные ресурсы

ИПК-3.2.

Умеет

разрабатывать

цифровые

исследовательских

методов

при

решении

для

достижения

образовательные

ресурсы

для

достижения

конкретных научно-исследовательских задач;

качественных результатов

качественных результатов

проведение самостоятельных исследований,

ИПК 3.3. - Владеет навыками проектирования

постановка естественнонаучного

эксперимента,

цифровых образовательных ресурсов

использование

информационных

технологий для

ПК-4

Способен

ИПК 4.1.- Знает основные проблемы и тенденции

решения научных и профессиональных задач,

анализировать

и

развития современной лингвистической науки

анализ и оценка результатов лабораторных и

систематизировать

ИПК 4.2. - Умеет собирать интерпретировать

полевых исследований;

результаты

научных

языковой материал для решения исследовательских

разработка

современных

педагогических

исследований

для

задач.

технологий

с

учетом

особенностей

осуществления

ИПК- 4.3.Владеет навыками, методами и приемами

образовательного процесса, задач воспитания,

собственной

научно-

лингвистических исследований для постановки целей

обучения и развития личности;

исследовательской

исследования и решения исследовательских задач.

самостоятельные научные исследования в

деятельности

области предметной подготовки с применением

полученных теоретических знаний и практических

навыков