
- •1.Мировоззрение, его структура и исторические типы
- •2.Предмет философии и круг ее основных проблем
- •36. Теория познания античности.
- •37.Теория познания Нового времени. Бекон и Декарт.
- •38. Общественно-правовой идеал декабристов.
- •39. Социальный идеал «славянофилов» (и. Киреевский, с Хомяков).
- •40. Социальный идеал анархизма (Лавров, Кропоткин, Бакунин).
- •41. Социальный идеал революционных демократов (Чернышевский).
- •42 Русская идея в философии (в Соловьев, к. Леонтьев).
- •43. Гоббс о государстве и праве. Концепция общественного договора.
- •44. Теория культурных циклов (Тойнби, Данилевский, Шпенглер).
- •45. Теория «социальной стратификации».
- •46. Концепция технологического детерминизма (см. Статьи в философском словаре: «технократия», «меритократия», «постиндустриальное общество»).
- •48. Прогресс и его критерии. Оборотная сторона прогресса.
- •49. Научная, философская и религиозная картины мира. Их взаимосвязь.
- •50. Проблема ценностей в философии. Виды ценностей. Их роль в жизни общества.
50. Проблема ценностей в философии. Виды ценностей. Их роль в жизни общества.
В философии проблема ценностей рассматривает вопрос о природе и значении ценностей, их иерархии и роли в жизни человека и общества. Ценности определяют наши предпочтения, мотивируют действия и формируют наши представления о добре и зле. Они могут быть классифицированы по разным основаниям, включая общечеловеческие, культурные и личные ценности, а также материальные и духовные. Ценности играют ключевую роль в регуляции поведения, формировании социальных норм и целей развития общества.
Проблема ценностей в философии:
Философия занимается изучением природы ценностей, их источников и критериев, а также их роли в жизни человека и общества. Основные вопросы, рассматриваемые в рамках этой проблемы, включают:
Что такое ценность?
Определения варьируются, но в целом ценность – это то, что признается значимым, полезным или желаемым.
Откуда берутся ценности?
Источники ценностей могут быть разными: индивидуальный опыт, культурные традиции, религиозные убеждения, философские учения.
Как ценности влияют на поведение?
Ценности служат ориентирами, помогая людям делать выбор и оценивать свои действия и поступки.
Существуют ли универсальные ценности?
Этот вопрос является предметом дискуссий, но многие исследователи признают существование некоторых общечеловеческих ценностей, таких как свобода, справедливость, уважение к жизни.
Виды ценностей:
Ценности можно классифицировать по разным критериям:
По степени обобщенности:
Общечеловеческие ценности: К ним относятся жизнь, здоровье, свобода, справедливость, мир, любовь, уважение к личности.
Культурные ценности: Они отражают специфику определенной культуры и могут включать традиции, язык, искусство, религию.
Личные ценности: Это то, что важно для конкретного человека, например, семья, карьера, творчество, духовный рост.
По сфере проявления:
Материальные ценности: Связаны с материальным благополучием, достатком, комфортом.
Духовные ценности: Относятся к сфере морали, этики, религии, искусства, науки.
По способу существования:
Инструментальные ценности: Это средства достижения других целей, например, образование, деньги, карьера.
Терминальные ценности: Это самоценные цели, например, счастье, любовь, свобода.
Роль ценностей в жизни общества:
Ценности играют важную роль в формировании и развитии общества:
Регуляция поведения:
Ценности определяют нормы и правила поведения, обеспечивая социальный порядок и стабильность.
Формирование идентичности:
Ценности помогают людям осознать свою принадлежность к определенной группе, культуре или обществу.
Определение целей развития:
Ценности служат ориентирами для определения целей и задач, стоящих перед обществом.
Оценка явлений и событий:
Ценности позволяют оценивать происходящее в мире, формируя отношение к разным явлениям и событиям.
Обеспечение социальной интеграции:
Общие ценности способствуют единству и сплоченности общества, предотвращая социальные конфликты.
В целом, ценности являются фундаментальным элементом человеческой жизни и играют важную роль в формировании личности, регуляции поведения и развитии общества.