4. Различные школы лингвоструктурализма.

В 20–40-х годах ХХ века сложились следующие школы структурализма:

Пражская лингвистическая школа. Внесла существенный вклад в развитие языкознания.

Датский структурализм, или глоссематика. Подчёркивал принципиально новый подход к изучению языка.

Дескриптивная лингвистика в США. Основное внимание уделяла методике лингвистического анализа, приёмам описания, созданию строгой формальной процедуры описания.

5. Современная научная лингвистическая парадигма:

а) аспекты лингвистической прагматики и теории речевых актов.

Лингвистическая прагматика изучает употребление языка в соответствии с возрастной, половой, общественно-статусной и профессиональной разницей коммуникантов, а также конкретных условий и целей речевого акта. Прагматика (из греч. прагма — дело, действие) пришла в лингвистику из семиотики — теории знаковых систем, представленной (по Ч. Моррису) тремя ветвями: семантикой, синтактикой, прагматикой. Семантика изучает отношение знака к объектам действительности (значение знака), синтактика — отношение между знаками (связь знаков), прагматика — отношение к знаку того, кто его использует (знак и человек). Широкое определение лингвистической прагматики дал Ю. Д. Апресян: «Под прагматикой мы будем понимать закрепленное в языковой единице (лексеме, аффиксе, граммеме, синтаксической конструкции) отношение говорящего: 1) к действительности, 2) к содержанию сообщения, 3) к адресату» (Апресян 1988). Как область лингвистических исследований устанавливает в качестве своего объекта отношение между языковыми единицами и реальными условиями их употребления в коммуникативном пространстве, в котором взаимодействуют говорящий/пишущий и слушающий/читающий. При этом важное значение приобретают такие параметры и характеристики ситуации общения, как место и время речевого взаимодействия, цели и ожидания коммуникантов и др. Фактически, лингвопрагматика ввела в описание языка акциональный (деятельностный) аспект.Лингвистическая прагматика тесно связана с социолингвистикой и психолингвистикой, с философией естественного языка, теорией речевых актов, функциональным синтаксисом, лингвистикой текста, анализом дискурса, теорией текста, конверсационным анализом, этнографией речи, а также (в последние годы) с когнитивной наукой, с исследованиями в области искусственного интеллекта, общей теорией деятельности, теорией коммуникации.

В лингвопрагматике можно выделить два течения: а) ориентированное на систематическое исследование прагматического потенциала языковых единиц (текстов, предложений, слов, а также явлений фонетико-фонологической сферы) и б) направленное на изучение взаимодействия коммуникантов в процессе языкового общения. Исследования в области лингвистической прагматики имеют интернациональный характер и отличаются исключительной многоаспектностью (П. Вацлавик, Г. П. Грайс, Д. Хаймз, Р. Ч. Столнейкер, Д. Вундерлих, Д. Вандервекен, Т.А. ван Дейк, Дж. Лич, Я. Мей, И. П. Сусов, В. В. Богданов, Л. П. Чахоян, Г. Г. Почепцов, Ю. С. Степанов, Т. В. Булыгина, Н. Д. Арутюнова, Е. . Падучева, А. Е. Кибрик, И. М. Кобозева, А.А. Романов, С. А. Сухих, М. Л. Макаров, В.И. Заботкина и др.). Теоретические основания Л. п. были заложены к 60-м гг. XX в. трудами лингвистов-философов Оксфордской школы (Б. Рассел, Дж. Остин, X.Грайс, Дж. Серл); книга последнего — «Речевые акты. Очерк философии языка» — появилась в 1969 г. и стала важным этапом развития прагматической теории.

Теория речевых актов выделяет характеристики всей ситуации коммуникации, учитывая различные факторы построения речи, которые соответствуют коммуникантам: характерные признаки личности, интенции, установки, межличностные отношения участников коммуникации. Речевые акты могут исследоваться и описываться с различных точек зрения: философской, социальной, психолингвистической, методической. Главная функция речевых актов — побуждение слушающего к совершению указанного действия. Речевой акт – это высказывание, помещѐнное в определѐнную коммуникативную ситуацию, в которой оно

становится целенаправленным речевым действием, поступком говорящего, совершаемым по определённым правилам, принятым в обществе. речевой акт состоит из трѐх

уровней: локутивного, иллокутивного и перлокутивного.

Локутивный речевой акт – это сам акт произнесения, артикуляции и озвучивания по всем правилам языка, т. е. простое говорение без каких бы то ни было целевых установок. Такие речевые акты не требуют реакции со стороны собеседника: «Он сказал, что мне нужно быть дома в 8». Локутивный речевой акт представляет собой произнесение высказывания, обладающего фонетикой (звуковым составом), грамматикой (порядком слов) и семантикой (смыслом).

Иллокутивный речевой акт – это акт придания локуции целенаправленности и выражает коммуникативную цель высказывания, то, для чего оно произносится: «Он настоял, чтобы я был дома в 8».

Перлокутивный речевой акт – это результат, возможные последствия после произнесения иллокутивного речевого акта, т. е. реакция на речевое действие, поступок. Перлокутивный речевой акт – намеренное воздействие на адресата для достижения положительного результата: «Он заставил меня прийти домой в 8».

б) аспекты психолингвистических исследований. Психолингвистика — современная дисциплина, возникшая на стыке психологии и лингвистики. Она занимается изучением речи человека, её возникновения, передачи информации и функциональности.

Основные аспекты психолингвистических исследований включают:

• Психологические и лингвистические аспекты человеческой речи.

• Использование языка в коммуникации, его социальные, политические и психологические аспекты.

• Механизмы реализации и функции речи в обществе.

• Проблемы реализации речи, ограничения общения.

• Система языка и её структура.

• Соотношение психики и языка.

• Разные виды коммуникации (устной, письменной).

Объект исследования психолингвистики — человек, носитель языка, и его речевая коммуникация.

в) лингвистика текста и коммуникативная лингвистика.

Коммуникативная лингвистика — это раздел языкознания, который изучает процессы межличностного общения с акцентом на живой естественный язык. Основные направления коммуникативной лингвистики: теория речевых актов; процессуальная семантика; коммуникативный синтаксис; лингвистика текста; различные разделы паралингвистики; теория коммуникативного поведения; теория речевых жанров; теория межкультурной коммуникации.

Коммуникативная лингвистика является интегральной наукой, сочетающей в себе два основных аспекта — коммуникативный и познавательный.

Лингвистика текста — это направление лингвистических исследований, объектом которых являются правила построения связного текста и смысловые категории, выражаемые по этим правилам. Основные задачи лингвистики текста: Выявить сущность связей в тексте и способы их осуществления. Обнаружить систему грамматических категорий текста с её содержательными и формальными единицами. Исследовать стилистические структуры различных текстов. Выявить прагматико-социологические правила их организации. Описать на материале текста сущность и организацию условий человеческой коммуникации. Значительное место в лингвистике текста уделяется характеристике перевода как средства межъязыковой коммуникации.

г) когнитивная лингвистика как новая парадигма языкознания. Возникла во 2 половине 1970-х гг., окончательное оформление относится к 90-м гг. 20 века. Когнитивная лингвистика — это новая парадигма языкознания, которая рассматривает язык как продукт когнитивных процессов, то есть процессов мышления и восприятия. Основные принципы: язык не является нейтральным инструментом передачи информации, а отражает способы мышления и восприятия; семантика и грамматика языка тесно связаны и образуют единый когнитивный комплекс; языковые структуры формируются на основе когнитивных механизмов, таких как метафора, метонимия, концептуальная блокировка и другие; когнитивные процессы, лежащие в основе языка, универсальны и могут быть обнаружены в разных языках.

Когнитивная лингвистика позволяет лучше понимать, как учить язык и как использовать его в разных контекстах, а также помогает в разработке новых методов машинного перевода и обработки естественного языка.

7