Publicistic analysis PLAN
.docxPublicistic analysis
1. The text is titled…by…talks about … .
2. The text under analysis belongs to publicistic style. It is a newspaper (problematic / hard news / feature story/ business) article.
3. The text refers to political / social / economic educational sphere of communication. It provides the relevant information and aims at impacting the reader with the purpose of forming public opinion on the questions discussed.
4. The main purpose of the article is to inform the audience about… and influence public opinion regarding the discussed issue.
The main functions are:
• Informative – it provides facts, data, and background information.
• Effecting – it persuades the reader to support/reject an idea or take a particular action.
Dominating function: (choose one)
E.g. The dominating function is effecting, as it is realized through persuasive language, statistical data, expert opinions, and emotional appeal.
5. The article is for a wide circle of readers due to the significance of the issues discussed.
6. The type of thinking reflected in the text is analytical generalization, expressed through logical argumentation and structured reasoning.
7. The form is written, presented as a monologue.
The article follows a deductive pattern: from general idea → supported by arguments → conclusion.
8. Stylistic Features. Баланс между официальностью и выразительностью.
• Novelty effect – необычные обороты, нестандартные выражения, эффект неожиданности:
“In a twist that stunned the nation…”
• Data – факты, числа, статистика, отчёты:
“According to a recent UN report, 45% of…”
• Simplicity & intelligibility – простота и ясность: короткие предложения, знакомая лексика.
• Social evaluation – оценка явлений с точки зрения общества:
“This decision marks a dangerous precedent.”
• Appeal – призыв к действию или вниманию:
“We must not remain silent.”
• Consistency in facts – логическая последовательность событий и фактов.
• Reserved expression – сдержанность, нейтральный тон, без эмоционального всплеска:
“The reaction was measured and diplomatic.”
9. Language Features. Особенности словоупотребления и грамматики.
• Dates & statistics – любые конкретные цифры и даты.
• Terms – профессиональные слова: “fiscal deficit”, “diplomatic immunity”
• Literary words – книжная лексика: “notwithstanding”, “endeavour”, “albeit”
• Newspaper clichés – шаблонные фразы: “according to reliable sources”, “amid growing tensions”
• Metaphor, comparison, personification – выразительные средства: “The economy is gasping for air.”
• Colloquialisms – разговорные элементы, если текст более личный: “They are fed up with broken promises.”
• Question-answer form – “What can be done? The answer is clear.”
• Complex syntax & passive voice – “The decision was taken after long deliberations.”
10. Image of the Author – образ автора. Насколько автор выражен в тексте.
• Generalized author – нейтральный журналист: нет “я”, всё объективно.
• Individual author – ярко выраженная позиция, субъективность, авторский стиль: “I believe that…”, или особенно эмоциональная лексика.
11. Coherence – связность по смыслу. Главную тему и как она развивается.
• Определи основную тему: например, кризис здравоохранения.
• Затем найди подтемы: “финансирование”, “реакция населения”, “влияние на экономику”
• Все абзацы связаны с центральной темой и развивают её.
12. Cohesion – грамматическая и лексическая связность. Как предложения и абзацы соединяются.
• Глаголы:
• Present – описание текущей ситуации, аргументация: “The report highlights…”
• Past – причины, исторический фон: “In 2010, the reforms began…”
• Объединены семантически: “increase, drop, impact, result in…”
• Модальность: “may, might, should, likely, possibly” – выражают неуверенность, оценку.
• Anaphora – ссылки назад: “This problem… Such a situation…”
• Cataphora – ссылки вперёд: “The consequences are dire: unemployment, inflation…”
• Connectors – логические связки: “However, moreover, consequently, as a result” – укажи 2–3 примера.
13. Lingvo-cultural information
Это лексика, реалии, образы, ценности, которые отражают мировоззрение и культуру страны, в которой происходит действие.
Что искать в тексте:
• Упоминания ценностей: свобода, демократия, трудолюбие, коллективизм, патриотизм.
“The American dream”, “British sense of fair play”, “respect for elders in Eastern cultures”
• Национальные реалии и обычаи: праздники, институты, формы поведения, типичные профессии.
“Thanksgiving”, “Tea time”, “the Bundestag”, “Confucian ethics”
• Образы типичных представителей нации:
“self-made entrepreneur”, “obedient citizen”, “activist youth”, “hardworking farmer”
Как оформить ответ:
The lingvo-cultural elements in the text, such as references to [e.g. freedom of speech, national pride, social responsibility], contribute to the image of a typical [e.g. American / Chinese / German] citizen as [e.g. independent, community-oriented, disciplined].
14. Lexical means reflecting historical context (Исторические реалии)
Это лексика и выражения, которые позволяют читателю представить, в какой исторический период происходят события.
Что искать в тексте:
• Упоминания событий, дат, эпох: “during the Cold War”, “in the post-9/11 world”, “in the Soviet era”
• Исторические личности, названия программ или идеологий: “Reaganomics”, “the Cultural Revolution”, “Perestroika”
• Архаичная или типичная для того времени лексика: “rations”, “propaganda machine”, “blockade”, “Iron Curtain”, “glasnost”
Как оформить ответ:
The historical context is revealed through lexical items such as [e.g. ‘reconstruction’, ‘military junta’, ‘Berlin Wall’], which help the reader visualize the political and social atmosphere of [e.g. post-war Europe / 1980s America / Cold War period].
15. My opinion