Аннотация к статье. Задание 1

Статья Фоломкина рассматривает методику обучения чтению иностранных языков в высшей школе. Автор представляет обзор современных подходов к обучению чтению, основанных на исследованиях в области психолингвистики и методологии обучения языкам. В статье освещаются различные стратегии и техники, направленные на развитие навыков понимания и анализа текста на иностранном языке. Особое внимание уделяется применению контекстуальных подходов и использованию аутентичных материалов для максимизации эффективности процесса обучения. Работа также обсуждает важность интеграции чтения в общий курс изучения иностранного языка и предлагает рекомендации по созданию учебных материалов и проведению уроков чтения с целью повышения мотивации и активного участия студентов. Анализируя результаты исследований и практический опыт преподавателей, статья предлагает ценные практические рекомендации для преподавателей иностранных языков в высшей школе. В работе с оригинальной литературой на иностранном языке необходимо использовать различные виды чтения, включая гипертекст, который позволяет погрузиться в многообразный контекст. Гипертекст организован нелинейно и управляется гипертекстуальной системой, что требует у студентов навыков работы в web-сети. Преподавателям важно сформировать у обучающихся умения читать гипертексты и превращать информацию с сайтов в живой дискурс, учитывая различные интерпретации дискурса и его социальные, психологические и культурные аспекты. В обучении гипертекстовому чтению ключевую роль играет структурированный текст, разделенный на многослойные узлы. Качество гипертекста определяется возможностью выбора узлов через примечания к мультимедийному содержанию, информативный свод, основной текст и линки. Гипертекст объединяет множество текстов через линки, включая е-тексты и паратексты. В неязыковом вузе студенты осваивают чтение научной литературы разных жанров, начиная с реферативных сообщений и заканчивая научными статьями и монографиями в электронном виде с многочисленными ссылками. Интерес молодежи к высоким технологиям способствует онлайн чтению, поддерживаемому начальным знакомством с информатикой в школе и развитием навыков работы с компьютерами на занятиях по иностранным языкам. В заключение следует подчеркнуть, что компьютерные технологии во многом

должны способствовать повышению интереса к чтению оригинальной научно-технической и специальной литературы на иностранном языке, а также помочь

переходу на качественно новый уровень подготовки будущих специалистов в

неязыковом вузе.