 
        
        Стили речи таблица
.pdf 
| 
 | 
 | 
 | книжный | 
 | 
 | |
| 
 | разговорный | Официально-деловой | 
 | Научный стиль | Публицистический | Художественный | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | стиль | стиль | 
| Определение | Под разговорным | Функциональный | 
 | Это стиль, | Публицистический | Такой | 
| 
 | стилем речи понимают | стиль речи, средство | 
 | обеспечивающий | стиль речи | функциональный | 
| 
 | обычно особенности и | письменного | 
 | получение и | представляет | стиль русского | 
| 
 | колорит устно- | общения в сфере | 
 | сохранения научных | собой | литературного | 
| 
 | разговорной речи | деловых отношений: | 
 | знаний. Он | функциональную | языка, которые | 
| 
 | носителей | в сфере правовых | 
 | реализуется в таких | разновидность | имеет признаки | 
| 
 | литературного языка. | отношений и | 
 | жанрах, как | литературного | книжно- | 
| 
 | Разговорный язык | управления. Эта | 
 | монография, научная | языка и широко | письменной речи. | 
| 
 | сложился в городской | сфера охватывает | 
 | статья, лекция, | применяется в | 
 | 
| 
 | среде, он лишен | международные | 
 | учебные пособия и | различных сферах | 
 | 
| 
 | диалектных | отношения, | 
 | другие. | общественной | 
 | 
| 
 | особенностей, не | юриспруденцию, | 
 | 
 | жизни | 
 | 
| 
 | имеет | экономику, военную | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | принципиальные | отрасль, сферу | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | отличия от | рекламы, общение в | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | литературного языка. | официальных | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | Разговорный стиль | учреждениях, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | представлен как в | правительственную | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | устной, так и | деятельность. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | в письменной форме | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | — записками, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | частными письмами. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| Сфера | а) для | а) сообщение, | 
 | а) сообщение научных | а) функция | а) изображение и | 
| применения | непосредственного, | информирование; | 
 | сведений, научное | воздействия через | воздействие на | 
| 
 | повседневного | б) использование в | 
 | объяснение фактов; | средства массовой | читателя; б) роман, | 
| 
 | общения: делимся с | официальной | 
 | б) использование в | коммуникации; | повесть, рассказ, | 
| 
 | окружающими нас | обстановке (сфера | 
 | официальной | б) использование | стихотворение, | 
| 
 | людьми своими | законодательства, | 
 | обстановке; | в официальной | басня, поэма, | 
| 
 | мыслями и чувствами, | делопроизводства, | 
 | в) научная статья, | обстановке; | драма, комедия, | 
| 
 | обмениваемся | административно- | 
 | научный доклад, | выступления в | трагедия; | 
| 
 | информацией по | 
 | 
 | 
 | газетах | 
 | 
| 
 | бытовым вопросам; б) | правовой | учебная литература, | н журналах, но | г) использование | 
| 
 | в сфере | деятельности); | диссертация; | радио и | всех богатств | 
| 
 | бытовых отношений, в | в) законы, приказы, | г) терминологическая | телевидению, на | лексики; | 
| 
 | непринужденной, | постановления, | и профессиональная | митингах и | д) образность, | 
| 
 | неофициальной | резолюции, | лексика; | собраниях; | эмоциональность, | 
| 
 | обстановке: дружеская | протоколы, акты, | д) строгая логичность, | в) статья, очерк, | конкретность речи; | 
| 
 | беседа, частный | справки, инструкции, | объективность текста, | репортаж, | использование | 
| 
 | разговор, записки, | объявления, деловые | смысловая точность; | фельетон, | возможностей | 
| 
 | частные письма; | бумаги (заявление, | отвлеченность и | интервью, | разных стилей. | 
| 
 | в) для него | рапорт, докладная); | обобщенность. | ораторская речь; г) | 
 | 
| 
 | характерны: | г) официально- | 
 | общественно- | 
 | 
| 
 | разговорная и | деловая лексика; | 
 | политическая | 
 | 
| 
 | просторечная лексика; | устойчивые, | 
 | лексика; | 
 | 
| 
 | г) эмоциональность, | стандартизированные | 
 | д) логичность речи | 
 | 
| 
 | образность, | обороты речи; | 
 | и вместе с тем | 
 | 
| 
 | конкретность, простота | д) точность, не | 
 | образность, | 
 | 
| 
 | речи. | допускающая иного | 
 | эмоциональностью | 
 | 
| 
 | 
 | толкования | 
 | оценочность, | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | призывность. | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | общественно- | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | экономические, | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | политические, | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | культурные | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | отношения. | 
 | 
| Функции | Общение в | Официально-деловой | Основная функция | Основная функция | В языке | 
| 
 | неофициальной | стиль речи выполняет | научного стиля — | публицистического | художественной | 
| 
 | обстановке; | информативную и | информативная. | стиля: агитация, | литературы могут | 
| 
 | функцию общения, её | воздействующую | 
 | пропаганда, | употребляться | 
| 
 | назначение - | функции, которые | 
 | обсуждение | просторечия и | 
| 
 | непосредственная | заключается в том, | 
 | насущных | диалектизмы, | 
| 
 | передача информации | чтобы сообщать, | 
 | социальных, | слова высокого, | 
| 
 | преимущественно в | например, о | 
 | общественных | поэтического стиля | 
| 
 | устной форме | положении дел, | 
 | вопросов с целью | и жаргонные, | 
| 
 | (исключение | констатировать факты | 
 | привлечения к ним | грубые слова, | 
| 
 | составляют частные | или давать | 
 | общественного | профессионально- | 
| 
 | письма, записки, | предписания для | 
 | мнения, | деловые обороты | 
| 
 | дневниковые записи). | выполнения | 
 | воздействия на | речи и лексика | 
| 
 | Помимо своей прямой | определенных | 
 | людей, убеждения | публицистического | 
| 
 | функции - средства | действий. | 
 | их, внушение тех | стиля. Однако все | 
| 
 | общения, разговорная | 
 | 
 | или иных идей; | эти средства | 
| 
 | речь выполняет и | 
 | 
 | побуждение к тем | в художественном | 
| 
 | другие функции: в | 
 | 
 | или иным | стиле подчиняются | 
| 
 | художественной | 
 | 
 | поступкам, | основной его | 
| 
 | литературе она | 
 | 
 | действиям. | функции- | 
| 
 | используется для | 
 | 
 | 
 | эстетической. | 
| 
 | создания словесного | 
 | 
 | 
 | художественный | 
| 
 | портрета, для | 
 | 
 | 
 | стиль речи | 
| 
 | реалистического | 
 | 
 | 
 | предназначен для | 
| 
 | изображения быта той | 
 | 
 | 
 | создания | 
| 
 | или иной социальной | 
 | 
 | 
 | художественных, | 
| 
 | среды, в авторском | 
 | 
 | 
 | поэтических | 
| 
 | повествовании служит | 
 | 
 | 
 | образов, | 
| 
 | средством стилизации, | 
 | 
 | 
 | эмоциональ но- | 
| 
 | при столкновении с | 
 | 
 | 
 | эстетического | 
| 
 | элементами книжной | 
 | 
 | 
 | воздействия, и все | 
| 
 | речи может создавать | 
 | 
 | 
 | языковые средства, | 
| 
 | комический эффект. | 
 | 
 | 
 | включаемые в | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | художественное | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | произведение, | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | меняют свою | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | первичную | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | функцию, | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | подчиняются | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | задачам данного | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | художественного | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | стиля. | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| Цели | Обмен впечатлениями, | главная задача | Цель науки - | Информирование, | Цель – нарисовать | 
| 
 | мыслями с | официально- | выведение новых | передача | живую картину, | 
| 
 | собеседником. | делового стиля речи | законов, изучение и | общественно | передать чувства. | 
| 
 | 
 | состоит в том, чтобы | описание явлений | значимой | 
 | 
| 
 | 
 | передавать | природы и общества, | информации с | 
 | 
| 
 | 
 | информацию на | обучение основам | одновременным | 
 | 
| 
 | 
 | основе правовых | знаний, развитие | воздействием на | 
 | 
| 
 | 
 | норм в сфере | интереса к науке. | читателя, | 
 | 
| 
 | 
 | организации и | А задача заключается в | слушателя, | 
 | 
| 
 | 
 | управления | том, чтобы объяснить | убеждением его в | 
 | 
| 
 | 
 | обществом. | явления природы и | чем-то, внушением | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | социальной жизни, | ему определенных | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | определить | идей, взглядов, | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | закономерности и | побуждением его к | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | выявить причинно- | определенным | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | следственные связи. | поступкам, | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | действиям. | 
 | 
| Стилевые | 1) персональность | а) точность, не | 1) Для научного стиля | Черты | Стилевые черты: | 
| черты | адресации, т. е. | допускающая | речи характерно | публицистического | 1.Конкретность. | 
| 
 | индивидуальное | иного толкования; | множественное число | стиля: | 2.Образность | 
| 
 | обращение | 6) неличный | от абстрактных и | актуальность, | (Колокола спорили, | 
| 
 | собеседников друг к | характер; | вещественных | своевременность, | рябина зажглась). | 
| 
 | другу, учет взаимных | в) | существительных; | оперативность, | 3.Эмоциональность | 
| 
 | интересов и | стандартизованность, | длины, величины, | образность, | 
 | 
| 
 | возможностей | стереотипность | частоты', частое | экспрессивность, | Художественный | 
| 
 | понимания темы | построения текста; | употребление | четкость и | стиль речи | 
| 
 | сообщения; более | г) долженствующе- | слов среднего рода: | логичность, | отличается | 
| 
 | пристальное внимание | предписывающий | образование, свойство, | информационная | образностью, | 
| 
 | к организации | характер. | значение. | насыщенность, | широким | 
| 
 | обратной связи с | 
 | Не только | использование | использованием | 
| 
 | партнерами, так как | 
 | существительные, но и | средств других | изобразительно- | 
| 
 | адресат разговорной | 
 | глаголы обычно | стилей (особенно | выразительных | 
| 
 | речи всегда | 
 | используются в | художественного и | средств языка. | 
| 
 | присутствует налицо, | 
 | контексте научной | научного), | . | 
| 
 | обладает той же | 
 | речи не в своих | общедоступность | 
 | 
| 
 | степенью реальности, | 
 | основных | (понятность для | 
 | 
| 
 | что и говорящий, | 
 | и конкретных | широкой | 
 | 
| 
 | активно влияет на | 
 | значениях, а в | аудитории), | 
 | 
| 
 | характер речевого | 
 | обобщенно- | призывный пафос. | 
 | 
| 
 | общения, позиция | 
 | отвлеченном | 
 | 
 | 
| 
 | партнера непрерывно | 
 | значении. Слова идти, | 
 | 
 | 
| 
 | рефлексируется, | 
 | следовать, привести, | 
 | 
 | 
| 
 | переосмысливается, на | 
 | составлять, указывать и | 
 | 
 | 
| 
 | нее реагируют, ее | 
 | др. обозначают не | 
 | 
 | 
| 
 | предвосхищают и | 
 | собственно движение | 
 | 
 | 
| 
 | оценивают; | 
 | и т. д., но | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | нечто иное, | 
 | 
 | 
| 
 | 2) спонтанность и | 
 | отвлеченное | 
 | 
 | 
| 
 | непринужденность: | 
 | 2) Для усиления | 
 | 
 | 
| 
 | условия | 
 | выразительности в | 
 | 
 | 
| 
 | непосредственного | 
 | научном стиле речи, в | 
 | 
 | 
| 
 | общения не позволяют | 
 | особенности в научно- | 
 | 
 | 
| 
 | заранее спланировать | 
 | популярной | 
 | 
 | 
| 
 | разговор, собеседники | 
 | литературе, в | 
 | 
 | 
| 
 | вмешиваются в речь | 
 | произведениях | 
 | 
 | 
| 
 | друг друга, уточняя или | 
 | полемического | 
 | 
 | 
| 
 | меняя тему разговора; | 
 | характера, в | 
 | 
 | 
| 
 | говорящий может | 
 | дискуссионных статьях, | 
 | 
 | 
| 
 | перебивать сам себя, | 
 | используются: 1 ) | 
 | 
 | 
| 
 | что-то вспоминая, | 
 | усилительные частицы, | 
 | 
 | 
| 
 | возвращаясь к уже | 
 | местоимения, наречия: | 
 | 
 | 
| 
 | сказанному; | 
 | лишь, абсолютно, | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | только’, 2 ) | 
 | 
 | 
| 
 | 3) ситуативность | 
 | прилагательные типа | 
 | 
 | 
| 
 | речевого поведения | 
 | колоссальное, | 
 | 
 | 
| 
 | непосредственный | 
 | наивыгоднейшее, одно | 
 | 
 | 
| 
 | контакт говорящих, тот | 
 | из величайших, | 
 | 
 | 
| 
 | факт, что предметы, о | 
 | труднейшая; 3) | 
 | 
 | 
| 
 | которых идет речь, | 
 | «проблемные» | 
 | 
 | 
| 
 | чаще всего видны или | 
 | вопросы: в самом | 
 | 
 | 
| 
 | известны | 
 | деле, какие тела | 
 | 
 | 
| 
 | собеседникам, | 
 | находит... клеточка в | 
 | 
 | 
| 
 | позволяет им | 
 | окружающей среде?, | 
 | 
 | 
| 
 | использовать мимику и | 
 | какая же этому | 
 | 
 | 
| 
 | жесты как способ | 
 | причина? | 
 | 
 | 
| 
 | восполнения | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | неточности | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | выражений, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | неизбежной в | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | неформальной речи; | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 4) эмоциональность: | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | ситуативность, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | спонтанность и | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | непринужденность | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | речи в | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | непосредственном | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | общении неизбежно | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | усиливают ее | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | эмоциональную | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | окраску, выдвигают на | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | первый план | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | эмоционально- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | индивидуальное | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | восприятие | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | говорящими как темы | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | разговора, так и | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | собеседника, что | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | достигается с помощью | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | слов, структурной | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | организации | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | предложений, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | интонаций; | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | стремление быть | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | понятыми побуждает | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | собеседников к | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | частному выражению | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | личных оценок, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | эмоциональных | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | предпочтений, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | мнений. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| Языковые | Наиболее характерные | Для лексики этого | Основными | К языковым | Это такие тропы, | 
| средства | языковые средства, | стиля характерно: | языковыми | средствам | как эпитеты, | 
| 
 | создающие | наличие слов, | средствами научного | публицистического | сравнения, | 
| 
 | особенности стиля: | отражающих | стиля является | стиля относятся: | Метафора, | 
| 
 | В лексике и | официально-деловые | большое количество | использование | гипербола. | 
| 
 | фрзеологии-слова, | отношения: пленум, | терминов, схем, | многозначности | К выразительным | 
| 
 | имеющие разговорную | сессия, решение, | таблиц, графиков, | слова | средствам языка | 
| 
 | окраску, в том числе | постановление, | абстрактных (часто | окказионализмы | относятся и | 
| 
 | бытового содержания; | предоплата, | иноязычных) слов, | языковая игра | стилистические | 
| 
 | конкретная лексика; | удостоверение | научная фразеология | слова и | фигуры, или | 
| 
 | много слов и | личности, резолюция | (устойчивые | словосочетания с | фигуры речи: | 
| 
 | фразеологизмов с | и др | терминологические | экспрессивной | Анафора, антитеза | 
| 
 | экспрессивно- | использование | словосочетания), | окраской | ,бессоюзие, | 
| 
 | эмоциональной | кацеляризмов: | цитаты, ссылки; | тропы | градация, инверсия | 
| 
 | окраской | заслушать доклад, | избегание | фигуры речи | ,многосоюзие, | 
| 
 | (фамильярных, | зачитать протокол, | эмоционально- | 
 | параллелизм, | 
| 
 | ласкательных, | огласить решение, | экспрессивных | 
 | риторический | 
| 
 | неодобрительных, | входящий, | синонимов, суффиксов, | 
 | вопрос, | 
| 
 | иронических). | исходящий номер, | многозначных слов, | 
 | Риторическое | 
| 
 | Ограничены: | препровождать и др | художественных | 
 | обращение, | 
| 
 | абстрактно- | наличие штампов: | тропов, | 
 | умолчанию. | 
| 
 | иноязычного | довести до сведения, | индивидуальных | 
 | К средствам | 
| 
 | происхождения, | в текущем году, в | неологизмов. | 
 | художественной | 
| 
 | терминологическая | целях исправления, | 
 | 
 | выразительности | 
| 
 | лексика; | имеет место, вступать | 
 | 
 | относятся также: | 
| 
 | книжные слова. | в силу, оказать | 
 | 
 | ритм ( стиха и | 
| 
 | Однако подавляющее | содействие и др | 
 | 
 | прозы), рифма, | 
| 
 | количество слов — | 
 | 
 | 
 | интонация. | 
| 
 | общеупотребительные, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | нейтральные. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | Синонимика (чаще | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | ситуативная). | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | Словообразовательные | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | особенности | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | разговорного стиля | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | связаны с его | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | экспрессивностью и | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | оценочностыо. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | Широко | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | употребительны | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | суффиксы | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | субъективной оценки | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | со значением | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | ласкательности, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | неодобрения, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | увеличительности и др. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | (лапушка, солнышко, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | холодина, грязища); с | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | окраской | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | разговорности: -к- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | (ночевка, свечка), -яга | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | (работяга, деляга), | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | -ятина (дохлятина, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | пошлятина), -ша | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | (докторша, | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | билетерша). | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | Образование | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | прилагательных | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | оценочного значения | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 
(глазастый, худющий, здоровенный), глаголов (пошаливать, поговаривать, здороветь, похудать). Для усиления экспрессии используется удвоение слов (большой-пребольшой, глазастыйпреглазастый, черныйчерный).
В морфологии: нет преобладания существительного над глаголом. Глаголы здесь встречаются чаще. Чаще (чем в художественном стиле речи)
употребляются личные местоимения и частицы (в том числе разговорные: ну, вот, ведь).
Весьма
употребительны
Притяжательные
прилагательные (Петина сестра, Федорова жена).
 
Причастия встречаются редко, деепричастия почти не встречаются. Редко
употребляются краткие прилагательные. Среди падежных образований употребительны варианты форм родительного и
предложного падежей па -у (из дому, в отпуску, нет сахарку). Тенденция: не
склонять первую часть собственного имени (к Иван
Иванычу), не склонять составные числительные (из двести тридцать пять), склонять аббревиатуры (в РАНе). Разнообразны временные значения глагола (прошедшее и будущее в значении настоящего). Широко используются глагольные междометия (прыг., скок, бух).
