Добавил:
Я за два дня прошел весь курс ТВиМС Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Еще учебники и доп литра / Учебник Шихвердиев. Экономическая культура

.pdf
Скачиваний:
2
Добавлен:
20.06.2025
Размер:
2.57 Mб
Скачать

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет

имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Институт экономики и управления

А. П. ШИХВЕРДИЕВ, А. Н. КУЛИКОВА, Н. А. ОГАНЕЗОВА

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Учебное пособие

Текстовое учебное электронное издание на компакт-диске

Сыктывкар Издательство СГУ им. Питирима Сорокина

2022

ISBN 978-5-87661-750-7 © Шихвердиев А. П., Куликова А. Н., Оганезова Н. А., 2022

ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина», 2022

Оформление. Издательство СГУ им. Питирима Сорокина, 2022

Титул

Об издании

Производственно-технические сведения

Содержание

УДК 338.2(07)

ББК 65.9(2Рос)11я73 Ш55

Все права на размножение и распространение в любой форме остаются за организацией-разработчиком Нелегальное копирование и использование данного продукта запрещено

Издается по решению редакционно-издательского совета ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина» (протокол № 5 от 02.06.2022)

Рецензенты:

В. В. Каюков, д.э.н., профессор, Ухтинский государственный технический университет; С. А. Ткачев, к.э.н., доцент, и.о. ректора ГОУ ВО КРАГСиУ

 

Шихвердиев, А. П.

Ш55

Экономическая культура [Электронный ресурс] : учебное пособие : текстовое

учебное электронное издание на компакт-диске / А. П. Шихвердиев, А. Н. Куликова, Н. А. Оганезова.; Федер. гос. бюдж. образоват. учреждение высш. образования «Сыктыв. гос. ун-т им. Питирима Сорокина». – Электрон. текстовые дан. (2,0 Мб)

– Сыктывкар : Изд-во СГУ им. Питирима Сорокина, 2022. – 1 опт. компакт-диск (CD-ROM). – Систем. требования: ПК не ниже класса Pentium III ; 256 Мб RAM ; не менее 1,5 Гб на винчестере ; Windows XP с пакетом обновления 2 (SP2) ; видеокарта с памятью не менее 32 Мб, экран с разрешением не менее 1024 × 768 то-

чек ; 4-скоростной дисковод (CD-ROM) и выше, мышь ; Adobe Acrobat Reader. –

ISBN 978-5-87661-750-7.

Учебное пособие посвящено идентификации культуры как специфической области экономики. В пособии рассматриваются сущностные и содержательные элементы экономической культуры. Анализируется состояние современной экономической культуры. Раскрывается необходимость и очерчиваются пути формирования экономической культуры в современных соци- ально-экономических условиях. Пособие соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим направлениям, аспирантов, преподавателей, а также всех, интересующихся вопросами экономики культуры.

УДК 338.2(07)

ББК 65.9(2Рос)11я73

Титул

Об издании

Производственно-технические сведения

Содержание

2

 

Содержание

 

ВВЕДЕНИЕ ...............................................................................................................

4

Часть 1. Теоретические аспекты экономической культуры ............................

5

1.

Базовые принципы функционирования экономики и экономического

 

развития .....................................................................................................................

7

2.

Основные экономические понятия ...................................................................

20

3.

Цели и формы участия государства в экономике ...........................................

44

4.

Предпринимательская деятельность ................................................................

54

Налогообложение предпринимательской деятельности. ..................................

56

5.

Основные виды личных доходов ......................................................................

61

Часть 2. Финансовая грамотность.......................................................................

68

6.

Основные финансовые организации и инструменты, используемые для

 

управления личными финансами..........................................................................

68

Банк и банковская система ....................................................................................

68

Государственные внебюджетные фонды .............................................................

73

Инструменты, используемые для управления личными финансами ................

85

7.

Риски и неопределённость в экономической и финансовой сфере...............

92

Понятия риска и неопределенности .....................................................................

92

Финансовые риски..................................................................................................

95

8.

Принципы ведения личного бюджета. Основные виды расходов ..............

100

Личный и семейный бюджет...............................................................................

100

Личный финансовый план ...................................................................................

103

Способы формирования сбережений .................................................................

105

Финансовая программа ........................................................................................

106

Заключение............................................................................................................

109

3

ВВЕДЕНИЕ

Формирование у обучающихся экономического мышления с учетом современных требований невозможно без культуры экономического мышления и знания базовых компетенций в области экономической и финансовой грамотности, необходимых для ориентации и социальной адаптации учащихся к происходящим изменениям в жизни общества.

В связи с этим в соответствии с новым федеральным образовательным стандартом высшего образования по всем направлениям подготовки бакалавров введена новая универсальная компетенция, подразумевающая, что бакалавр должен быть «способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности», обладая экономической культурой, в том числе финансовой грамотностью.

Данное пособие предназначено для успешного освоения дисциплины «Экономическая культура» студентами всех направлений подготовки в условиях дефицита учебной литературы по курсу. Предлагаемое пособие включает в себя две части: первая, общетеоретическая, закладывает методологические микро- и макроэкономические основы и формирует категориальный аппарат для изучения закономерностей рационального экономического поведения хозяйствующих субъектов. На этой базе вторая часть, посвященная финансовой грамотности, формирует и углубляет знания и практические навыки в области личного финансового планирования и методов управления индивидуальными финансовыми рисками, с учетом современного состояния финансового сектора и соответствующего законодательства.

Пособие включает восемь основных тем курса, может быть использовано для проведения лекционных занятий, служить ориентиром для подготовки к практическим занятиям в рамках самостоятельной работы студентов. В конце каждой темы есть выводы, вопросы для самоконтроля и список рекомендуемой для изучения литературы.

4

Часть 1. Теоретические аспекты экономической культуры

С целью введения в предмет необходимо раскрыть этимологию понятия

«культура» вообще и «экономическая культура» в частности.

Культу́ра (cultura – c латинского – возделывание, воспитание, облагораживание, почитание, образование, развитие) – очень многозначное явление, сущность которого по разному раскрывается в предметах общественных наук (истории, экономики, философии, искусствоведения, психологии, педагогики и других) [5].

Культура – это важнейший общественный институт, исторически сло-

жившийся образ жизни, способ мышления и поведения, опирающийся на набор правил, образцов, жизненных ценностей (материальных и нематериальных), шаблонов, управляющих поведением людей (верования и обряды, обычаи и установления, знания и умения, техника и технологии, коммуникации) [5].

В самом широком значении культура является совокупностью устойчивых форм воспроизводства человеческой деятельности, с другой стороны, культура

– это все результаты преобразования природы человечеством в процессе его жизнедеятельности, это исторически определённый уровень развития общества

ичеловека, выраженный в различных формах организации жизнедеятельно-

сти людей, а также в создаваемых и сохраняемых ими материальных и духов-

ных ценностях [5].

Экономическая культура – часть общей культуры общества и личности, проявляющаяся как в процессе хозяйствования (в рамках фирмы, региона,

страны), так и в экономических отношениях между людьми и в экономиче-

ском мышлении.

Экономическая культура личности выступает качественной характеристикой, показывающей уровень экономических знаний, умений и навыков хозяйствования, степень реализации способностей и возможностей человека в экономической сфере общества. Можно определить экономическую культуру индивида как совокупность его экономических знаний, взглядов, убежде-

ний, исторического опыта и традиций, умений применять экономические знания в практической деятельности.

Экономическая культура каждого общества уникальна и, одновременно,

универсальна, поскольку объединяет специфическую хозяйственную систему, денежную единицу, национальные и международные правила ведения бизнеса.

Развитие экономической культуры на всех уровнях повышает конкурентоспособность экономических субъектов, качество производимых экономических

ипредоставляемых общественными институтами нерыночных благ, в результате растет благосостояние общества [5].

Значение формирования экономической культуры раскрывается через ее

функции:

5

1.Адаптационная функция, позволяющая человеку адаптироваться к соци- ально-экономическим условиям общества, выработать соответствующие формы хозяйственного поведения, приспособить к своим потребностям социальноэкономическую среду за счет производства, распределения и разнообразного использования полезных экономических благ.

2.Познавательная функция, основанная на знании ее идеалов, запретов, правовых норм дает возможность человеку иметь институциональные ориентиры для выбора целей и форм своего экономического поведения.

3.Нормативно-регуляционная функция экономической культуры проявляет-

ся в воздействии на поведение индивидов и социальных групп через определенные стандарты и правила, влияющие на образ жизни людей, их установки и ценностные ориентации.

4.Инновационная функция экономической культуры проявляется в обновлении социальных ценностей и норм путем выработки новых и заимствования прогрессивных ценностей из других культур [8].

5.Трансляционная функция, которая позволяет вести диалог поколений и эпох, передавая из поколения в поколение опыт экономической деятельности [4].

Эта передача невозможна без качественного экономического образования, целью которого на всех уровнях обучения должно явиться формирование современного экономического мышления, опирающегося на знания структуры экономики, осознание своего места в ней, усвоение норм цивилизованного экономического поведения, приобретение навыков хозяйственной деятельности и на этой основе – формирование экономической культуры человека как средства целесообразной адаптации человека к социально-экономическим условиям. Цель экономического образования определяет его основные задачи:

– в процессе обучения – получение обучающимися базовых знаний о современной экономике, принципах и закономерностях ее существования и развития, умений в сфере трудовой и предпринимательской деятельности;

– в сфере самосознания – освоение методики объективной оценки своего индивидуального экономического потенциала, формирование осознанного и ответственного экономического поведения;

– в области мотивации – развитие интереса к экономическим проблемам, к постоянному пополнению экономических знаний, к экономической самостоятельности на основе реализации предпринимательских идей, что должно стать средством социальной защиты, облегчить решение проблемы занятости молодых людей, их адаптации к рынку.

6

1.Базовые принципы функционирования экономики

иэкономического развития

Формирование экономического мышления и поведения как основы экономической культуры личности невозможно без системных знаний важнейших категорий и закономерностей, отражающих явления и взаимосвязи экономической действительности. Следовательно, необходимо рассмотреть, прежде всего, сущность этой действительности и особенности ее теоретического отражения.

Экономика как практика – это совокупность созидательных форм деятельности людей в обществе, обеспечивающая его выживание и развитие на определенной территории.

Экономика как теория – это наука о закономерностях рационального поведения индивидов, их групп и институтов в процессе производства, распределения, обмена и потребления благ.

Современная экономическая теория сочетает в себе несколько направлений, по своему определяющих предмет исследования этой науки:

политическая экономия – ее представители (У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо, К. Маркс) считали, что это наука об отношениях между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления, которые определяются господствующей формой собственности на средства производства. Именно в рамках классической политической экономии были определены базовые экономические категории и универсальные экономические закономерности, проявляющиеся на любом этапе развития человеческого общества;

неоклассическое направление – предмет «Экономикс» – хозяйственная система как совокупность стимулов и методов эффективного распределения и использования ограниченных ресурсов с целью максимального удовлетворения потребностей в экономических благах. Представители данного направления (Ф. Эджуорт, А. Маршалл, Дж. Кларк) ввели в экономическую теорию математические и графические модели рационального поведения потребителя и производителя, функционирования рынков продуктов и ресурсов, выявили частные закономерности, проявляющиеся на рыночном этапе развития экономики;

институциональное направление (Т. Веблен, Р. Коуз, Дж. Гэлбрейт,

О. Уильямсон и др.) – предметом исследования экономической теории являются институты, их сущность, эволюция, взаимосвязи и пути совершенствования. При этом под институтом понимаются писаные и неписаные нормы и правила поведения (институты первого уровня – традиции, законы, табу, привычки, вера, собственность, контракт, деньги и т. п.) и организационные структуры, разрабатывающие, внедряющие в сознание и наказывающие за несоблюдение этих

7

норм поведения (институты второго уровня, иначе – институции – семья, школа, церковь, фирма, мафия, государство). Институты управляют поведением людей и не дают им взаимно уничтожить друг друга в конкурентной борьбе за доступ к ограниченным благам, создавая для индивидов внутреннюю ментальную систему сдержек и ограничений в стремлении к максимизации собственного благосостояния.

В западной экономической теории основным течением (мэйнстримом) остается неоклассическое направление (Экономикс), которое основано на изучении и моделировании рационального поведения индивидов в мире ограниченных ресурсов и в условиях преимущественно рыночных форм их распределения по сферам применения. Именно уровни анализа западного Экономикс представлены как микроэкономика и макроэкономика.

Микроэкономика – наука о рациональных направлениях распределения и использования ограниченных ресурсов на уровне отдельного индивида, домашнего хозяйства и фирмы, изучает и моделирует взаимодействие спроса и предложения на конкретных рынках товаров и ресурсов. То есть она изучает рациональное экономическое поведение субъектов микроуровня.

Макроэкономика – наука о способах эффективного распределения ресурсов и созданных из них продуктов между субъектами макроуровня (на национальном уровне анализа – макросекторов экономики страны – сектором домашних хозяйств, фирм, правительственным сектором и внешним миром). К макроэкономическому уровню относится также и мировая (международная) экономика, ее субъектами являются отдельные страны или транснациональные компании.

И микро-, и макроэкономика имеют нормативные и позитивные составляющие. Позитивная экономика – это относительно объективная система экономических знаний, включающая в себя общепризнанные определения, классификации, принципы, закономерности, модели, корректные статистические данные, отражающие практическое состояние экономики на соответствующем уровне ее изучения. Это попытка описать существующие теоретические и практические экономические реалии (то, что есть) без этических оценок (плохо или хорошо). Позитивная составляющая экономической теории определяет ее познавательную, методологическую и прогностическую функции.

Нормативная экономика – напротив – представлена субъективными оцен-

ками экспертов, экономистов, политиков по поводу того, что должно быть и что для этого нужно сделать, на какие факторы повлиять и какими инструментами и методами. Обоснованное нормативное утверждение должно опираться на позитивные знания и обычно включает в себя модальные глаголы – нужно, следует, необходимо, должно и т. п. Именно нормативные положения, выводы и рекомендации лежат в основе формирования грамотной экономической политики

8

на всех уровнях экономики, определяя практическую функцию экономической теории.

Основы поведения экономических субъектов

На микроуровне анализа «Экономикс» моделирует поведение экономических субъектов (индивидов, фирм) исходя из предпосылки их полной рациональности, предполагающей, что эти субъекты стремятся к максимизации собственного благосостояния легальными методами (принцип гедонизма); информация, помогающая оценить и сопоставить выгоды и затраты от принимаемых ими экономических решений, общедоступна и бесплатна; в процессе экономического выбора наиболее эффективной альтернативы они свободны от влияния других людей, не принимают во внимание последствия принимаемых решений для других, природы и т. п.

Теория поведения потребителя – при предпосылках его полной рациональности любой потребитель стремится к достижению максимальной совокупной полезности приобретенного набора благ, что обеспечивает ему максимально возможное удовлетворение потребностей в условиях ограниченного бюджета и заданных ценах на приобретаемые экономические блага. Рациональный потребитель сопоставляет между собой предельную полезность (прирост удовлетворенности от потребления каждой дополнительной единицы данного блага) и прирост своих затрат в связи с его приобретением (рыночную цену единицы данного блага). Равновесие потребителя (состояние максимального удовлетворения) достигается тогда, когда на каждую потраченную денежную единицу по любому из направлений ее расходования он получает одинаковую предельную полезность (прирост общей полезности приобретенного набора благ). Если это условие не соблюдается, есть возможность увеличить совокупную полезность набора за счет сокращения размера покупки блага, дающего меньший прирост совокупной полезности и перераспределения денег на расширение приобретения благ, дающих большую предельную полезность. Значит, оптимум потребителя пока не достигнут. Когда он достигается, уже нет возможности увеличить общую полезность набора за счет изменения его структуры и перераспределения имеющихся ограниченных финансовых ресурсов.

В то же время увеличить степень удовлетворения потребностей можно за счет рационального размещения и использования ограниченных экономических ресурсов индивида (человеческих и материальных), перераспределения их из менее в более доходные сферы производительного использования, что должно привести к росту получаемых субъектом доходов. Это справедливо и в отношении рационального поведения производителя, который также может выступать и в роли покупателя на рынках конечной, промежуточной продукции и ресурсов.

9

Теория поведения производителя (в т. ч. фирмы) – основана на том, что рациональный производитель стремится к максимизации прибыли, для этого при принятии своих решений он сопоставляет дополнительные выгоды (предельный доход – прирост выручки от единицы произведенной и реализованной на рынке продукции) и предельные издержки (прирост валовых издержек в связи с производством дополнительной единицы продукции). Он достигает своей цели (находится в равновесии, максимизирует прибыль), когда производит такой объем выпуска, при котором предельный доход и предельные издержки последней произведенной единицы продукции равны между собой. Если это условие равновесия производителя не соблюдается, получаемая прибыль не максимальна и может быть увеличена за счет изменения объема выпуска. Достижение максимальной прибыли (предпринимательского дохода) в то же время обеспечивает максимальное удовлетворение потребностей предпринимателя, при условии его рационального выбора уже как покупателя продукции других на потребительских рынках.

Основные принципы экономического анализа для принятия решений

Наиболее универсальными принципами экономического анализа в современной теоретической экономике являются:

принцип сравнения предельных (приростных) величин – предельных выгод

изатрат, предельной полезности и рыночной цены, предельной выручки и предельных издержек и т. п.;

учет в предельных затратах альтернативных издержек – потерянной выгоды, полезности продукции, от которой пришлось отказаться ради потребления выбранного блага;

учет изменения ценности во времени – основано на тезисе о большей предпочтительности сегодняшних благ по сравнению с будущими и необходимости приведения ценности будущих благ к сегодняшним с применением их дисконтирования.

Исходя из вышеизложенных подходов в рамках неоклассического направления были построены основные микро- и макроэкономические модели – функции спроса и предложения на различных рынках товаров и ресурсов, модели равновесия фирмы (производителя) на рынках товаров и ресурсов в условиях разнообразных рыночных структур, модель кругооборота, функция частного спроса на инвестиции, функция потребления и сбережения и др. Данные модели основывались на следующих принципах функционирования экономики

рыночного типа:

экономическая свобода хозяйствующих субъектов – проявляется как свобода потребителя в процессе своего выбора на рынке конечных благ или как

10