2. Функции общения

Есть несколько классификаций функций общения. Приведем некото- рые из них.

Согласно словарю-справочнику «Педагогическое речеведение», разли- чают три вида функций общения [14]:

• информационно-коммуникативные, т. е. связанные с приемом и пе- редачей информации, познанием людьми друг друга;

• регуляционно-коммуникативные, т. е. обеспечивающие регуляцию людьми поведения друг друга, организацию совместной деятельности;

• аффективно-коммуникативные, т. е. предусматривающие выраже- ние эмоций, настроений, состояний.

В реальном акте общения все функции переплетаются. Общение во всех случаях есть процесс взаимовлияния, большего или меньшего, скры- того или прямого, положительного или отрицательного. Сила его зависит от духовного богатства личности, а также от личных качеств человека.

Психолог А. А. Брудный выделяет следующие четыре функции об- щения [1]:

• инструментальная: общение – вспомогательный компонент совмест- ной предметной деятельности;

• синдикативная (функция объединения): общение – средство созда- ния единства вступивших в него участников;

• функция самовыражения: общение – средство установления кон- такта и взаимопонимания;

• трансляционная: общение – средство передачи конкретных спосо- бов деятельности, оценочных критериев и программ (обучение).

3. Виды общения

Особенности поведения людей в процессе общения, выбор различ- ных методов, приемов, речевых средств определяют виды общения. Суще- ствуют различные основания для классификации разновидностей общения. Этот вопрос подробно разработан Н. И. Формановской [22]. Различают сле- дующие виды общения:

• по положению коммуникантов в пространстве и времени – контакт- ное / дистантное;

• по наличию или отсутствию опосредующего передающего объекта (телефона, телеграфа, записки, письма, книги, Интернет-связи и др.) – не- посредственное / опосредованное;

• с точки зрения формы существования языка – устное / письменное;

• с точки зрения письменной и постоянной позиции я-говорящего и ты-слушающего – диалогическое / монологическое;

• с точки зрения количества участников – межличностное (мини- мальное количество участников) / групповое (публичное) / массовое (более 100 человек);

• с точки зрения обстановки общения и взаимоотношений общаю- щихся – частное / официальное;

• с точки зрения отношений и оценок при соблюдении или наруше- нии социального равновесия – кооперативное / конфликтное;

• по характеру передаваемого содержания – информационное (наце- ленное на обмен информацией, на узнавание нового, неизвестного) / фати- ческое (ориентированное на поддержание контакта, урегулирование взаи- моотношений, удовлетворение потребности в общении);

• по использованию или неиспользованию универсальной знаковой системы, т. е. языка, – вербальное (словесное) / невербальное;

• по соблюдению / несоблюдению строгих правил построения и ис- пользования готового текста – свободное / стереотипное.