3. В чем заключается эффективность устной речи?

Эффективность устной речи

Эффективность устной речи

Одну и ту же мысль можно обычно выразить как устно, так и письменно. Можно раздать людям написанный текст, чтобы они познакомились с Вашими идеями, а можно выступить перед ними и устно изложить те же самые идеи. Как Вы думаете, в каком случае удастся быстрее достичь цели? Конечно, при устном выступлении.

• Устное выступление – наиболее древний, а значит, наиболее освоенный человечеством вид речи, наиболее привычный для человека и наименее трудный для него. Очень многим людям письменно изложить свои идеи трудно, а некоторым просто не под силу, а рассказать о них устно они могут.

• Устная речь имеет богатый арсенал дополнительных коммуникативных средств – мимика, жесты, позы, интонация. Как отмечал английский писатель Б. Шоу, есть 50 способов сказать «да» и «нет» и только один способ их написать.

• В устной речи гораздо легче передать эмоциональное состояние говорящего.

• В устной речи на слушателя дополнительно воздействуют сама личность оратора, его внешность, эмоциональность и убежденность.

• В устной речи допускаются многочисленные повторы, мысли, усиливающие ее воздействие и облегчающие понимание.

• При выступлении говорящий, как правило, имеет обратную связь со слушателями, он видит, как его слушают, понимают его или нет, поэтому может учесть реакцию аудитории и изменить свою речь так, чтобы его лучше поняли.

• Устную речь часто легче понять, поскольку можно сразу выяснить непонятное, задав выступающему вопрос.

• Устное выступление оперативнее письменного, так как его можно быстрее подготовить и донести до аудитории.

4. Раскройте основные категории риторики и законы риторики.

Основные категории риторики

Фундаментальными риторическими категориями являются: Пафос — причина, страсть, намерение (эмоциональная составляющая речи); Логос — интеллектуальная часть речи и словесные средства воплощения замысла; Этос — условия этой речи, характер взаимодействия и этический образ оратора, характеризует этичесукю сторону высказывания, мормально-нравственные нормы, свойственные аудитории.

Риторика требует от говорения целесообразности и искусности. Пафос — это эмоциональное воодушевление, которое вызывает деяние. Этот творческий источник, давая импульс логосу и этосу, превращает текст в речевое действие.

Логос лежит в основании риторики как практической философии.

Единственно возможной стихией для существования личности является «логосфера». Значение слова отражает единство мышления и речи.

Язык — это путь обращения к древнейшим прототипам мышления. Прототип сохраняется в языке: слово рассказывает нам о происхождении и развитии понятия.

Мысль — это речь, обращенная к самому себе. Язык предстает как одно из важных условий формирования самосознания. Слово вбирает в себя из контекста, в который оно вплетено, интеллектуальное содержание. Мысль в свою очередь перестраивает и побуждает к развитию язык.

Речевой язык — это составляющая образа жизни и способ поведения и общения с себе подобными, это умение человека жить в обществе.

Пафос, Логос и Этос — эта триада лежит в основе риторической ответственности за сказанное, а значит, замысленное и содеянное. Отсутствие хотя бы одной из них порождает речевое действие, которое можно считать квазириторическим. Именно эти три категории задают ценностные ориентации и нормативные предписания, пронизывают собой все этапы риторического канона, делая их неразложимым универсальным актом сознательного (культурного) созидания речи.

этос- этическая сторона выступление, ее моральность и нравственность, посыл к аудитории как бы поведение оратора

пафос - украшение речи как эмоциональное так и мимическое, т.е. жесты, позы, а так же фигуры и тропы

логос - содержание речи,ее логическая основа, сам текст

Основные разделы классической риторики и их содержание

I. инвенция (определяет содержание публичной речи): изучает начало процесса создания публичного выступления

речевая деятельность:

ñ анализ предметов реальной действительности

ñ систематизация собственных знаний по проблеме, выбранной для выступления

ñ сопоствление собственных знаний по данной проблеме с уже имеющимися в науке

ñ окончательное определение того объёма материала, который будет использован в публичной речи

 

II. диспозиция (расположение) предполагает:

ñ превращение предмета будущей речи, понятия и категории

ñ определение места специальных категорий в системе общенаучных понятий, используя в научных выступлениях

ñ отвечает за соблюдение правил оперирования понятиями в речи

ñ требует от оратора профессионального умения работать над структурой своего выступления.

 

III. э локуция (украшение) предполагает:

ñ оратор имеет возможности широко использовать в своём выступлении средства фигурального выражения мысли (художественные средства выразительности)

ñ требует от оратора умения работать над стилем публичного выступления

Работа над словом будущей речи

 

IV. мемория (тренировка памяти) требует от ораторов профессионального владения мнемотехникой (т. е. Особая технология запоминания текста, позволяющая лучше контролировать аудиторию, одновременно с этим структуру произносимой речи, при необходимости включать в неё новые материалы не нарушая целостность композиции самого публичного материала)

 

V. акция (воспроизведение или произнесение) отвечает за пластику произношения публичной речи, которая должна быть продумана не только со стороны содержания, но и звучания.

 

1. ЗАКОН ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ РЕЧИ Важно чтобы выступающий не только четко понимал, о чем говорит, но и чувствовал, переживал эмоционально то, о чем говорит, и умел выразить свои эмоции в речи. А как мы выражаем эмоции? С помощью голосовых возможностей (интонация, паузы, тембр, громкость, темп и т.д.) и языка тела (мимика, поза, жесты, передвижение в пространстве. ⠀ 2. ЗАКОН ГАРМОНИЗИРУЮЩЕГО ДИАЛОГА Любой монолог необходимо превращать в диалог, чтобы пробудить активность слушателей. А именно сподвигнуть думать и чувствовать. Как думаете, с помощью каких инструментов можно это делать? ⠀ 3. ЗАКОН ОРИЕНТАЦИИ И ПРОДВИЖЕНИЯ АДРЕСАТА Проще говоря, слушатель должен четко понимать куда его ведут, к какой цели. Этот закон требует, чтобы слушатель при помощи оратора был сориентирован «в пространстве» речи. Идти четко по маршруту речи и создавать порядок в умах зрителей возможно с помощью простых словесных оборотов: перечисления (во-первых, во-вторых и т.д.), резюмирующие слова (следовательно, итак), связочные предложения (перейдем к следующему вопросу) и т.п.

1

4. ЗАКОН УДОВОЛЬСТВИЯ Мой любимый закон! Получай удовольствие от выступления сам и да получит его слушатель! Этот закон подразумевает, что речь эффективна тогда, когда аудитория получает удовольствие от вашего выступления. От того, что слышит и что видит.