
- •Семиотика как наука, изучающая знаки и знаковые системы.
- •3. Виды знаков.
- •4. Предметное, смысловое и экспрессивное значение знаков.
- •5. Роль знаков в познании.
- •Знаки как посредники в познании
- •Основные концепции семиотики в познании
- •Примеры применения знаков в познании
- •6. Знаковые системы.
- •3. Искусство
- •4. Технологические интерфейсы
- •Знаковые системы в культуре
- •Примеры:
- •7. Основные вехи в историческом развитии семиотики как науки.
- •1. Античность: первые представления о знаках
- •2. Средневековье: знаки в религиозной и философской мысли
- •3. Новое время: формирование философских основ
- •4. XIX век: становление классической семиотики
- •5. XX век: формирование современной семиотики
- •6. Современный этап: интеграция и междисциплинарность
- •8. Семиотическое понятие текста.
- •Что такое текст в семиотике?
- •Основные характеристики текста
- •1. Знаковая природа
- •Функции текста
- •Контекст и интертекстуальность
- •Семиотическое поле текста: Юрий Лотман
- •Современные исследования текстов в семиотике
- •9. Уровни восприятия семиотического текста.
- •Уровень чувственного восприятия(перцепция):
- •Уровень идентификации (опознание):
- •Уровень интерпретации (смысловое восприятие):
- •Уровень критической интерпретации (оценка и анализ):
- •10. Интерпретация семиотического текста.
- •Активная роль интерпретатора:
- •Многоуровневость интерпретации:
- •Влияние контекста:
- •Знаковые системы и коды:
- •Стратегии интерпретации:
- •Неопределенность и многозначность:
- •11. Свойства знаков.
- •12. Структура и классификация знаков.
- •13. Знаки иконы.
- •14. Знаки-индексы.
- •15. Знаки-символы.
- •16. Классификация кодов.
- •17. Понятие семнозиса.
- •18. Измерения и уровни семиозиса.
- •19. Понятие языка в семиотике.
- •20. Понятие синтактики.
- •21. Понятие семантики.
- •23. Основные свойства знаков
- •1. Обозначение и содержание
- •2. Двусторонность знака
- •3. Символика и конвенциональность
- •4. Контекстуальность
- •5. Знаковая система
- •24. Классификация кодов
- •1. Классификация по уровням организации
- •1.1. Первичные коды
- •1.2. Вторичные коды
- •25. Классификация функций сообщения
- •1. Классификация по основным функциям сообщения
- •1.1. Контекстуальная функция
- •1.2. Эмоциональная функция
- •2. Классификация по содержательной направленности сообщения
- •2.1. Информационная функция
- •2.2. Декоративная функция
- •26. Уровни кодификации визуальной информации
- •1. Первый уровень: Символический уровень
- •2. Второй уровень: Текстурный и композиционный уровень
- •3. Третий уровень: Культурно-исторический уровень
- •4. Четвёртый уровень: Эмоциональный и когнитивный уровень
- •5. Пятый уровень: Социальный и контекстуальный уровень
- •Заключение
- •27. Знаки и их роль в художественном общении
- •30. Абстрактная семиотика и этносемиотика
- •Важность этносемиотического подхода
- •31. Роль знаков в художественном общении.
- •Функции знаков в художественном общении
- •Особенности художественного знака
- •32. Древние символы человеческой цивилизации.
- •3. Рунические письмена
- •4. Крестообразные символы
- •7. Мифические животные и тотемы
- •33. Традиционные формы символизации (конвенционализация, реинтеграция, псевдоморфоза).
- •34. Особенности знаковой функции вещи.
- •35. Знаковость предметно-пространственной среды
- •Создание идентификации и навигации:
- •Передача информации:
- •Формирование эмоционального воздействия:
- •Коммуникация с пользователем:
- •1. Раскрытие слоев знаковости:
- •2. Роль графического дизайна в усилении или изменении значений:
- •3. Семиотические принципы в действии:
- •4. Контекст и интерпретация:
- •5. Примеры из повседневной жизни:
- •36. Семиотические проблемы дизайна рекламы
- •37. Дизайн и социальная коммуникация
- •38. Коммуникаторы и реципиенты в системе социальной коммуникации
- •39. Коды в системе социальной коммуникации
- •40. Контекст и шум в системе социальной коммуникации
- •Поздравляю, ты всё выучил(а)!
37. Дизайн и социальная коммуникация
Коммуникация, то есть отношения, связь между людьми, – очень важный момент жизни социума. Человек не может существовать без связи с другими членами общества.
С помощью средств массовой, социальной коммуникации индивид обогащается всеми ценностями человеческой культуры.
Средства коммуникации начали развиваться с началом зарождения человеческого общества. У людей появилась необходимость передавать друг другу трудовые навыки, достижения человеческого мышления и познания. Однако само научное понятие коммуникации появилось только в ХХ в. с возникновением теории информации. В это время в обществе происходит «информационный взрыв». В результате научно-технической революции возникает лавинообразное нарастание количества информации. Это и дало стимул созданию теории информации, которая изучает законы и способы измерения, приобретения, передачи, использования и хранения информационных сообщений. Эта теория стала основой анализа сферы человеческой деятельности, получившей название коммуникации.
В соответствии с теорией информации, весь коммуникационный процесс представляет систему, или коммуникативную цепь, которая складывается из целого ряда элементов: 1) отправитель информационного сообщения (адресант, экспедиент, коммуникатор); 2) получатель информационного сообщения (адресат, реципиент, коммуникант); 3) отношение (контакт, связь); 4) код (шифр); 5) контекст; 6) сообщение (информация, послание, весть); шум
Отправитель информации (адресант) и ее получатель (адресат) – две основные подсистемы системы коммуникации. Адресант в процессе массовой коммуникации может быть представлен одним индивидом или группой – от создателей сообщения до коммуникаторов. Адресатом может выступать некоторый субъект – от конкретного собеседника в процессе межличностного общения до реципиента в процессе восприятия информации средств массовой коммуникации. Индивид, получающий сообщение от средств массовой информации и пропаганды, является частью системы групповых отношений, функционирование которой в значительной степени определяет, каким образом он реагирует на переданное ему сообщение.
Сигналы могут быть предназначены или точно известным адресатам, или их некоторому вероятному множеству. В связи с этим коммуникативные процессы разделяются на аксиальные (от латинского axio – ось) и ретинальные (от латинского retio – сети, невод). Аксиальный коммуникативный процесс осуществляется при передаче сообщения строго определенным получателям информации. При ретинальном коммуникативном процессе получателем сообщения становится неизвестное множество реципиентов.
Далее, код. В самом широком смысле – это система правил, которая осуществляет функционирование языка, на основе которого строится сообщение.
Контекст же отражает особенности действительности и в определенной мере обусловливает ту или иную организацию текста. Контекст может быть социальным, историческим, художественным и т.д., а его связь с текстом – непосредственной или опосредованной. Сообщение – основное содержание текста, вычлененное из контекста. Насколько понятен текст зависит от его избыточности, которая определяется как мера понятности.
И, наконец, шум – то, что мешает восприятию сообщения. Из-за шума информация может быть воспринята искаженно или не воспринята вовсе. Если величина шума равна величине информации, то сообщение будет нулевым.
Наиболее древними средствами культурной коммуникации считаются язык и письмо. Со времени своего возникновения они являются средствами межличностного общения, передачи информации жизненного, бытового характера. Впоследствии языковое средство человеческой коммуникации приобретает разновидность в виде риторики, то есть публичных выступлений, письмо в качестве размноженных произведений древних писателей также получает характер публичности, массовости. Таким образом, складывается массовая, социальная коммуникация.