Синтаксические нормы
1) Нарушение порядка слов в предложении.
В русском языке в письменной речи исходная информация предшествует новой.
Он поедет в Европу в следующем году.
Он поедет в следующем году в Европу.
В следующем году в Европу поедет он.
В нейтральной речи (особенно письменной) предпочтителен, как правило, прямой порядок слов, когда подлежащее предшествует сказуемому.
Если не соблюдать этот порядок, предложение может быть двусмысленным.
«Он пойдет сегодня на семинар? - Пойдёт он.»
Возможны ошибки, приводящие к абсурду.
Вчера на работе мы ели пирог с бухгалтером.
2) Строя словосочетания, необходимо помнить об управлении (какой падеж, какой предлог).
Директор чего-либо, заведующий чем-либо, оплатить что-либо, заплатить за что-либо, беспокоиться о ком-либо, тревожиться за кого-либо, превосходство над чем-либо, преимущество перед кем-либо
3) Предлоги благодаря, согласно, вопреки требуют употребления дательного падежа — согласно приказу
По — (в значении времени) предложного падежа — по приезде, по окончании университета
Но: гулять по городу, ездить по Европе (дательный падеж)
4) Ошибочно употребление двух подлежащих:
Комната она была вовсе не маленькой.
5) Часто неоправданно включение слова такой:
Условия договора были такие выгодные.
6) При подлежащем, выраженном именем существительным собирательным (ряд, большинство, меньшинство, часть) в сочетании с родительным падежом множественного числа, сказуемое обычно ставится во множественном числе, если речь идет о предметах одушевленных, и в единственном, если речь идет о неодушевленных.
Большинство студентов сдали экзамен.
Часть стульев была занята.
7) При словах много, мало, немного, немало, сколько сказуемое ставится в единственном числе.
Сколько схем было разработано?
8) Очень часто допускаются ошибки в употреблении деепричастного оборота. Деепричастный оборот — принадлежность книжной речи. Запомните случаи, где он не употребляется:
Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относится к различным лицам. Проезжая мимо станции, с меня слетела шляпа. Проезжая березовую рощу, у меня закружилась голова. Правильно: Когда я проезжал...
Если в безличном предложении имеется логическое подлежащее, которое выражено косвенным падежом, и нет инфинитива. Проезжая мимо березовой рощи, мне стало грустно (правильно: Когда я я проезжал мимо березовой рощи, мне стало грустно... или Проезжая мимо березовой рощи, я загрустил.
Если предложение представляет собой пассивную конструкцию. В этом случае субъект действия пассивной конструкции не совпадает с субъектом действия деепричастия. Убежав из дома, мальчик был найден родителями (два субъекта: убежал мальчик, родители нашли) Правильно: Убежавший из дома мальчик...
9) Используя однородные члены предложения, следует помнить:
невозможно соединение в качестве однородных членов неоднородных понятий: изучать математику и сорта чая, не любить равнодушных людей и экзотические фрукты,
а также нельзя объединять видовые и родовые понятия:
Я люблю историю, литературу, учебные предметы.
Двойные союзы должны связывать именно однородные члены:
Он не только получил очень трудное задание, но и выполнил его.
Правильно: Он не только получил, но и выполнил очень трудное задание.
При двух однородных членах ставится общее управляемое слово в том случае, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога:
читать и конспектировать лекции — правильно
любить и думать о стране - неправильно
Надо: любить страну и думать о ней
образовывать и распоряжаться внебюджетными фондами — неправильно
Надо: образовывать внебюджетные фонды и распоряжаться ими
Необходимо избегать нагромождения придаточных предложений:
Представители фирм собрались на совещание, которое состоялось в большом зале, который недавно был отремонтирован строителями, которые постарались исправить недоделки в срок, который был установлен планом, который месяц назад утвердили в этом же зале.
II. К числу стилистических недостатков, связанных с синатксисом, относится так называемое нанизывание падежей, то есть расположение цепочкой нескольких одинаковых падежных форм.
1)Чаще всего происходит нанизывание родительных падежей (например: Для решения задачи ускорения подъема уровня высшего образования...) Этот текст можно исправить, используя инфинитивную конструкцию с союзом чтобы. Получается: Чтобы поднять уровень высшего образования... /в целях улучшения образования в вузах.
2) Встречается стечение других одинаковых падежей, что тоже относится к нарушению стилистической нормы. (например: Нельзя было ограничиться принятыми студентами решениями. Нельзя было ограничиться решениями, которые приняли студенты.) Распространенный оборот был заменен в данном случае придаточным предложением.
3) Следует также избегать падежных форм с одинаковыми предлогами (например: Мы беседовали с инженером с большим производственным стажем. Лучше: Мы беседовали с инженером, имеющим большой производственный стаж.)
4) Нельзя употреблять в одном предложении родительный падеж субъекта (приезд брата) и родительный падеж объекта (чтение книги). Например: Принцип активности и сознательности усвоения знаний учащихся, надо усвоения знаний учащимися или усвоения учащимися знаний (вместо род.падежа можно использовать творительный).
5) Важно различать конструкции со словами, близкими по значению или однокоренными, но требующими различного управления (различных падежей). Например, различать съедобные грибы и несъедобные, но отличать съедобные грибы от несъедобных. Или превосходство над чем-либо, кем-либо и преимущество перед чем-либо, кем-либо.
6) Некоторые глаголы (отглагольные существительные) могут иметь зависимые слова в разных падежах (или с разными предлогами), что связано с различными смысловыми и стилистическими оттенками. Например, удостоить чего (Р.п.)(признав достойным, наградить чем-нибудь. Он был трижды удостоен звания Героя Труда.), но удостоить чем (Тв.п.) (сделать что-то в знак внимания). Королева удостоила ее милостивым взглядом. Он даже не удостоил нас ответом!