- •Оглавление
- •Об авторе
- •Посвящение
- •Благодарности
- •Ждем ваших отзывов!
- •Что такое .NET
- •Создание исходной программы
- •Тестовая поездка
- •Каркас программы
- •Комментарии
- •Введение в хитрости панели элементов
- •Повторное использование кода из панели элементов
- •Правила объявления переменных
- •Вариации на тему int
- •Объявление переменной с плавающей точкой
- •Ограничения переменных с плавающей точкой
- •Объявление переменных типа decimal
- •Сравнение десятичных и целых чисел, а также чисел с плавающей точкой
- •Логичен ли логический тип
- •Символьные типы
- •Что такое тип-значение
- •Неизменяемость строк
- •Основные операции над строками
- •Сравнение строк
- •Сравнение без учета регистра
- •Отличие строк в разных регистрах
- •Преобразование символов строки в символы верхнего или нижнего регистра
- •Поиск в строках
- •Как искать
- •Пуста ли строка
- •Удаление пробельных символов
- •Анализ числового ввода
- •Обработка последовательности чисел
- •Объединение массива строк в одну строку
- •Арифметика
- •Простейшие операторы
- •Порядок выполнения операторов
- •Оператор инкремента
- •Сравнение чисел с плавающей точкой
- •Составные логические операторы
- •Вычисление типа операции
- •Типы при присваивании
- •Перегрузка операторов
- •Ветвление с использованием if и switch
- •Инструкция if
- •Инструкция else
- •Как избежать else
- •Вложенные инструкции if
- •Конструкция switch
- •Циклы
- •Цикл без счетчика
- •Правила области видимости
- •Пример
- •Зачем нужны разные циклы
- •Зачем нужны массивы
- •Массив фиксированного размера
- •Массив переменного размера
- •Свойство Length
- •Инициализация массивов
- •Понятие <т>
- •Обобщенные коллекции
- •Инстанцирование пустого списка
- •Создание списка целых чисел
- •Преобразования списков в массивы и обратно
- •Подсчет количества элементов в списке
- •Поиск в списках
- •Инициализаторы массивов и коллекций
- •Выполнение специфичных для множеств задач
- •Создание множества
- •Добавление элемента в множество
- •Выполнение объединения
- •Пересечение множеств
- •Получение разности
- •Не используйте старые коллекции
- •Обход каталога файлов
- •Начало программы
- •Получение начальных входных данных
- •Создание списка файлов
- •Форматирование вывода
- •Вывод в шестнадцатеричном формате
- •Обход коллекций: итераторы
- •Доступ к коллекции: общая задача
- •Использование foreach
- •Формат индексатора
- •Блок итератора
- •Создание каркаса блока итератора
- •Итерирование дней в месяцах
- •Что же такое коллекция
- •Синтаксис итератора
- •Блоки итераторов произвольного вида и размера
- •Обобщенные классы безопасны
- •Обобщенные классы эффективны
- •Очередь с приоритетами
- •Распаковка пакета
- •Написание обобщенного кода
- •Использование простого необобщенного класса фабрики
- •Незавершенные дела
- •Ковариантность
- •Использование механизма исключений для сообщения об ошибках
- •Что происходит при генерации исключения
- •Исключительный пример
- •Что делает этот пример "исключительным"
- •Трассировка стека
- •Советы по написанию кода с хорошей обработкой ошибок
- •Анализ возможных исключений метода
- •Как выяснить, какие исключения генерируются теми или иными методами
- •Генерирующие исключения выражения
- •Работа с перечислениями
- •Создание перечислений с инициализаторами
- •Указание типа данных перечисления
- •Применение перечислений в конструкции switch
- •Процедурные поездки
- •Объектно-ориентированные поездки
- •Определение класса и объекта
- •Определение класса
- •Что такое объект
- •Различие между объектами
- •Работа со ссылками
- •Классы, содержащие классы
- •Определение константных членов-данных и членов-данных только для чтения
- •Передача аргументов методу
- •Передача методу нескольких аргументов
- •Соответствие определений аргументов их использованию
- •Перегрузка методов
- •Реализация аргументов по умолчанию
- •Возврат значения оператором return
- •Кортеж с двумя элементами
- •Создание кортежей более чем с двумя элементами
- •Глава 14 Поговорим об этом
- •Определение методов
- •Определение статического метода
- •Определение метода экземпляра
- •Полное имя метода
- •Ключевое слово this
- •Когда this используется явно
- •Что делать при отсутствии this
- •Использование локальных функций
- •Прочие уровни безопасности
- •Методы доступа
- •Пример управления доступом
- •Выводы
- •Статические свойства
- •Побочные действия свойств
- •Дайте компилятору написать свойства для вас
- •Методы и уровни доступа
- •Замена конструктора по умолчанию
- •Конструирование объектов
- •Непосредственная инициализация объекта
- •Конструирование с инициализаторами
- •Инициализация объекта без конструктора
- •Определение свойств с кодом
- •Определение конструкторов и деструкторов с кодом
- •Определение методов доступа к свойствам с кодом
- •Определение методов доступа к событиям с кодом
- •Наследование класса
- •Более сложный пример наследования
- •ЯВЛЯЕТСЯ или СОДЕРЖИТ
- •Доступ к BankAccount через содержание
- •Отношение СОДЕРЖИТ
- •Заменяемость классов
- •Неверное преобразование времени выполнения
- •Указание конкретного конструктора базового класса
- •Обновленный класс BankAccount
- •Перегрузка унаследованного метода
- •Простейший случай перегрузки метода
- •Различные классы, различные методы
- •Сокрытие метода базового класса
- •Вызов методов базового класса
- •Что неверно в стратегии использования объявленного типа
- •Использование is для полиморфного доступа к скрытому методу
- •Объявление метода виртуальным и перекрытие
- •Получение максимальной выгоды от полиморфизма
- •Разложение классов
- •Абстрактный класс: ничего, кроме идеи
- •Как использовать абстрактные классы
- •Создание абстрактных объектов невозможно
- •Опечатывание класса
- •Реализация интерфейса
- •Именование интерфейсов
- •Наследование и реализация интерфейса
- •Преимущества интерфейсов
- •Тип, возвращаемый методом
- •Что скрыто за интерфейсом
- •Гибкие зависимости через интерфейсы
- •Реализация отношения СОДЕРЖИТ с помощью интерфейсов
- •Определение делегата
- •Пример передачи кода
- •Делегирование задания
- •Очень простой первый пример
- •Более реальный пример
- •Создание приложения
- •Жизненный цикл делегата
- •Анонимные методы
- •Проектный шаблон Observer
- •Что такое событие. Публикация и подписка
- •Как издатель оповещает о своих событиях
- •Как подписаться на событие
- •Как опубликовать событие
- •Как наблюдатели "обрабатывают" событие
- •Сборки
- •Выполнимые файлы
- •Библиотеки классов
- •Создание проекта библиотеки классов
- •Создание автономной библиотеки классов
- •Создание классов для библиотеки
- •Использование тестового приложения
- •Дополнительные ключевые слова для управления доступом
- •protected: поделимся с подклассами
- •protected internal: более изощренная защита
- •Размещение классов в пространствах имен
- •Объявление пространств имен
- •Пространства имен и доступ
- •Использование полностью квалифицированных имен
- •Ссылочные типы
- •Выходные параметры
- •Альтернативные методы возврата значений
- •Работа с переменными out
- •Возврат значений по ссылке
- •Различия типов-значений
- •Когда следует использовать структуры
- •Добавление распространенных элементов структур
- •Управление отдельной записью
- •Добавление структур в массивы
- •Перекрытие методов
- •Определение того, что следует защищать
- •Документирование компонентов программы
- •Разложение компонентов на функции
- •Оценка рисков
- •Аутентификация с использованием входа в Windows
- •Безопасность развертывания
- •Уязвимости сценариев
- •Наилучшие методы защиты приложений Web Forms
- •Получение данных
- •Настройка образца схемы базы данных
- •Подключение к источнику данных
- •Работа с визуальными инструментами
- •Написание кода для работы с данными
- •Использование Entity Framework
- •Где водится рыба: файловые потоки
- •Потоки
- •Читатели и писатели
- •Пример использования потока
- •Как это работает
- •Наконец-то мы пишем!
- •Использование конструкции using
- •Загрузка файла из Интернета
- •Регистрация сетевой активности
- •Графика
- •Перья
- •Кисти
- •Текст
- •Классы рисования и каркас .NET
- •Приступая к работе
- •Настройка проекта
- •Обработка счета
- •Создание подключения к событию
- •Рисование доски
- •Запуск новой игры
Рис. 17.4. Разложение классов обычно дает дополнительные уровни в иерархии наследования
4аантоаQосеавоQбтоеовавоОясоеоОъноиоо,апмокнеооен пыанптынтс# завйиапмокнеонеа иопйю5. аокео пботатт#Аоменнптнпт#нееватео нпмо Аиокиаааа#момтянОптнАнео#опаеа#оАиопааоасаоеоптиои#аеооыбнмл ев па#нснеоОанптевао #маптоаоанан момннптнп#нееоОмыснтониаи оо вмаппо#QАинспта#мнееаоеа иопйю5ххк
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
снпггС1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мосгВо1 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взкйоынкВЧ1 |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
иирЧакри1 |
|
а#идтнд2ТС1 |
оТсс Лу#ВяоТССоио1 |
икогтЬоио1 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
Рис. 17.5. Разложение классовзависит от решаемой задачи |
|
||||||||||||||||||||||||||||
Абстрактный класс: ничего, кроме идеи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
th#,)#-L16 !B#,#.)!3 |
,42 . ..4LLar |
e |
|
ppimar!.arН -im43.# |
.4. 60 -!6#.# |
||||||||||||||||||||||||||
!.,#.#.(.3 |
|
,42.(B)0# -#.!.0 B.#)0т |
!.,#.#.#))0# |
6 |
e |
ppimaН |
im |
|||||||||||||||||||||||||
|
!.3ch()L.6! |
-#.!.!6 |
g.!F! |
|
.. 4LL4)# 6020647. |
.,!2.#- |
|
.!L.!.3.ar |
||||||||||||||||||||||||
!24 |
.(.4 |
|
24).!6L.( |
|
|
|
LB#.!6 !.()4.!6! |
( |
|
,# 4.(2ar7.i |
omp.)4.! |
.,46(.4 |
L)1 |
|||||||||||||||||||
.(1 |
L! |
LB#.4 !.420647.L1 |
,42.(B)0-( |
|
.4. B.! |
60 |
.!.6)0 |
|
|
,#4.(2!64.3 |
||||||||||||||||||||||
ГЛАВА 1 7 мнатентстпет 397
SaveingsAccount . Wi thdraw ( ) не так, как CheckingAccount . Withdraw ( ) . Но как же реализовать исходный метод BankAccount . Withdraw ( ) ? Давайте обра тимся за помощью к банковскому служащему. Представляете этот диалог?
-Каковы правила снятия денег со счета? - спрашиваете вы.
-С какого счета? Депозитного или чекового?
-Со счета, - отвечаете вы. - Просто со счета.
Полное непонимание в ответ.
Проблема в том , что заданный вопрос не и меет смысла. Не существует та кой вещи, как "просто счет". Все счета (в анализируемом примере) я вляются либо депозитными, либо чековыми. Концепция счета представляет собой аб стракцию, которая объединяет общие свойства конкретных счетов. Она ока зы вается неполной, поскольку в ней недостает важного свойства Withdraw ( ) (если немного поразмышлять, то найдутся и другие отсутствующие свойства).
Как использовать абстрактные классы
Абстрактные классы используются для описания абстрактных концепций. rрз,m xТr ,рр - это класс с одним или несколькими абстрактными ме тодами. Абстрактны й метод - это метод, описанный при помощи ключевого слова abstract и не имеющий реализации. Тело такого метода создается тогда, когда вы порождаете подкласс абстрактного класса. Рассмотрим следующую
(урезанную) демонстрационную программу:
,, |
|
l |
|
|
|
|
|
,, |
|
_ |
|
|
|
|
|
,, |
|
м w |
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
т |
,, |
ч |
|
|
|
_ |
|
|
|
|
|
|
|||
|
, , |
|
|
|
м w |
|
|
|
, , |
p |
|
_ |
|
|
_ |
|
, , |
|
_ |
|
|
|
|
|
,, |
|
м |
|
w П |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
,, |
p |
|
|
|
|
|
|
,, |
|
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
w |
|
|
|
|
|
v |
м wв |
|
|
|
|
|
y |
, о |
y |
м w |
. , о : |
Пw |
бтзо ЧАСТЬ 2 |
7Bu.83,# |
#-..,3.-#. |
-,,#. 4-#Д--.. |
.-#.-,.. |
,-C6 |
||
ГЛАВА 1 7