КЛИПОВИЗАЦИЯ МЫШЛЕНИЯ У МОЛОДЕЖИ КАК РЕЗУЛЬТАТ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАЦИЙ В СМИ
Рудакова А. А.
Воронежский институт МВД России
Научный руководитель
ст. преподаватель кафедры, майор полиции, А. Л. Бубнов
КЛИПОВИЗАЦИЯ МЫШЛЕНИЯ У МОЛОДЕЖИ КАК РЕЗУЛЬТАТ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАЦИЙ В СМИ
CLIPPING THINKING IN YOUNG PEOPLE AS A RESULT OF THE DEVELOPMENT OF COMMUNICATIONS IN THE MEDIA
Аннотация: в статье рассматривается развитие, понятие, достоинства и недостатки клипового мышления, а также анализируются результаты теста, проведенного среди курсантов института и определяется насколько распространено клиповое мышление у представителей молодежи на данный момент
Abstract: the article deals the development, definition, advantages and disadvantages of clip thinking, аnd also the results of the test conducted among the cadets of the institute are analyzed and it is determined how widespread clip thinking is among young people at the moment
Зарождение клипового мышления пришлось на период 1990-х годов. В конце 1990-х годов статичная картинка в СМИ и рекламе сменилась динамично сменяющимися картинками. Распространение интернета и глобализация СМИ повлияли на развитии и дальнейшую популярность коротких видео и клипов. Люди начали отвыкать от привычных длинных видео и начали делать выбор в пользу короткого, “легкого” для мозга контента. В нынешнюю эпоху происходит тотальная визуализация информации, а именно люди потребляют информацию не через словесные и письменные источники, а через картинки и запоминающиеся образы, которые достаточно просты для понимания. В настоящее время короткие видео и клипы стали простым способом для обмена информации и продажи большинства товаров на маркетплейсах.
Устойчивого определения клипового мышления нет, так как никаких исследований, подтверждающих существование клипового мышления не проводилось, в международном научном сообществе термин клиповое мышление не используется. Можно охарактеризовать термин “клиповое мышление” как тип мышления, при котором человек воспринимает поступающую информацию через яркие образы и картинки, мгновенно выделяя главное. Такое мышление характеризуется снижением способности к анализированию, быстрым переключением внимания. Считается, что людям, имеющим такой тип мышления крайне трудно дается прочтение книг и просмотр длительных видео.
К изучению природы клипового мышления обращались некоторые исследователи, например С. И. Журавлев [1], Т. В. Семеновских [2], И. Иванина [3], Е. Ю. Ромашина [4], О. Фридман [5], А. М. Яковлева [6].
В данный момент бытует мнение, что клиповое мышление - катастрофа нынешнего поколения. Я же не разделяю данное мнение, так как считаю что появление клипового мышление и его развитие напрямую связано с развитием общества. Ускорение темпа жизни и постоянное увеличение потока информации, увеличение разнообразия информации в интернете, рост занятий, которыми человек может заниматься одновременно, именно эти причины повлияли на появление и развитие клипового мышления. Обладатели клипового мышление имеют зачастую хорошую визуальную память и быстрое реагирование на увиденную информацию.
У клипового мышления, как и у любого явления есть свои минусы и плюсы. К плюсам можно отнести: клиповое мышление защищает мозг от лишней информации и перегрузки, делит информацию на фрагменты и выделяет наиболее важные для человека сведения, развивает многозадачность и позволяет людям осуществлять несколько действий одновременно. К минусам такого мышления можно отнести: низкий уровень концентрации, тяжесть при просмотре длительных видео или прочтении печатных источников, поверхностность восприятия, а именно снижение аналитических способностей, отсутствие долгой концентрации. Анализируя плюсы и минусы данного явления, можно прийти к выводу, что тезис “клиповое мышление - катастрофа поколения”, поддается сомнению.
На данный момент существует множество тестов определяющих клиповое мышление. Взяв за основу тесты на определение наличия клипового мышления, я провела краткий опрос курсантов, учащихся на моем курсе, задав им 5 вопросов:
Когда я занимаюсь умственной работой, я:
1. Включаю музыку или подкасты на фоне
2. Нахожусь в полной тишине
3. Могу поставить музыку, но для серьёзной работы выбираю тишину
Многозадачность для вас:
1. Абсолютная норма: могу делать несколько дел одновременно
2. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь
3. Если жизнь заставит, сумею параллельно делать несколько дел. Но для меня это стресс
Вам легко сосредоточиться на чем-то одном?
1. Нет, мир для меня — вихрь образов и идей
2. Концентрация — моё всё. Мне нужно разложить всё по полочкам
3. Я могу сосредоточиться, но это требует от меня усилий
Что в фильмах для вас наиболее важно?
1. Визуальная картинка, постановка, спецэффекты
2. Заложенный месседж, понятный и содержательный сюжет
3. Люблю сочетание этих факторов
Что Вы предпочтете после рабочего дня?
1. Чтение книги
2. Просмотр фильма/сериала
3. Просмотр коротких роликов
В опросе участвовало 20 курсантов и по результатам прохождения теста можно сделать следующие выводы:
1. Половина опрошенных, занимаясь умственной работой включают музыку или подкасты.
2. Для 17 из 20 опрошенных многозадачность является нормой.
3. По результатам ответов на вопрос №3, можно сделать выводы, что курсанты имеют сложности с концентрацией внимания (5 из 20 опрашиваемых ответили, что не имеют трудностей с концентрацией внимания)
4. Всего лишь 3 человека из 20 опрошенных ответили, что сюжет для них является наиболее важным фактором при просмотре фильма.
5. 16 из 20 опрошенных предпочтут просмотр коротких роликов после рабочего дня.
Подводя итог, можно сказать, что клиповизация и визуализация информации способна негативно влиять на концентрацию вниманию у молодежи, но в то же время влияет на развитие многозадачности. Кроме этого определяет их выбор в сторону коротких видео, а не книг или фильмов. С клиповым мышлением, по моему мнению, бороться не имеет смысла, а вот с рассеянностью внимания и отсутствием концентрации можно бороться посредством чтения книг, написания сочинений и изложений, устраивать себе “цифровой детокс”, а именно ограничить использование телефона и отдать предпочтение дискуссиям и глубокому анализу отдельной информации. Можно сказать, что такое мышление полностью отвечает вызовам нынешнего поколения.
Список литературы
1. Журавлёв, С. И. Клиповое мышление как способ видения реальности [Текст] / С. И. Журавлёв // Аспирантский вестник Поволжья. - 2014. - № 7-8. - С. 27-31.
2. Семеновских, Т.В. “Клиповое мышление” - феномен современности [Электронный ресурс] / Т. В. Семеновских // ОПТИМАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ (ОК) : эпистемический ресурс Академии медиаиндустрии и кафедры теории и практики общественной связности РГГУ. 18.03.2015. - URL: http://jarki.ru/wpress/2015/03/18/3208/ (дата обращения: 11.02.2025)
3. Иванина, И. Как мыслит современный человек и чем это опасно [Электронный ресурс]. - URL: http:/medbooking.com/blog/post/kak-myslit-sovremennyj-chelovek-i-chem-eto-opasno (дата обращения: 11.02.2025).
4. Ромашина, Е. Ю. Клиповое мышление: интеллектуальная катастрофа, механизм адаптации или новые возможности? [Текст] / Е. Ю. Ромашина // Известия Российской Академии Образования. - 2014. - № 1. - С. 110-119.
5. Фридман, О. Клиповое мышление. Что это такое? (2007) [Электронный ресурс] / О. Фридман. - URL: http://shkolazhizni.ru/psychology/articles/8011/ (дата обращения: 11.02.2025).
6. Яковлева, А. М. Клиповое чтение: текст как изображение-симулякр [Текст] / А. М. Яковлева // Наука телевидения. Научный альманах. - М.: ГИТР, 2015. - Вып. № 11. - С. 197-228.
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ
Рудакова Алина Александровна, курсант второго курса юридического факультета
Воронежский институт МВД России
E-mail: alina.rudakova.05.00@mail.ru
Россия, 394065, г. Воронеж, проспект Патриотов, 55.
Тел. (473) 210-55-42.
Alina Alexandrovna Rudakova, second-year cadet of the Faculty of Law
Voronezh Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia
E-mail: alina.rudakova.05.00@mail.ru
Russia, 394065, Voronezh, 55, Patriotov Avenue, Voronezh, Russia.
Tel. (473) 210-55-42.
Ключевые слова: клиповое мышление, клиповая культура, СМИ, визуализация информации, концентрация внимания, многозадачность
Key words: clip thinking, clip culture, media, information visualization, concentration, multitasking
УДК 159.9.072.43