15. Значение слова. Функции значения слова.

Основной и универсальной единицей языка является слово. Эта единица языка может быть определена и как устойчивый звукокомплекс, обладающий значением, и как «фиксированное», «закрытое» сочетание морфем.

В понятие слова входит языковая единица, которая служит для обозначения (наименования) предметов и признаков (действий, отношений, качеств, количеств). Под значением слова понимают отображение в слове реалий действительности (предметов, признаков, ношений, процессов и т. д.). Основная функция слова – называние действительности (так называемая номинативная функция) и обобщение.

Выделяют несколько компонентов значения слова (по А. Л. Леонтьеву, Н. Я. Уфимцевой, С. Д. Кацнельсону):

• Денотативный. Отражение в значении слова особенностей предмета, названного этим словом (стол — это конкретный предмет).

• Понятийный, или концептуальный. Отражение в значении слова понятий, обобщение существенных признаков, связей слов по семантике. 

• Коннотативный, или эмотивный, прагматический. Отражение эмоционального отношения говорящего к слову. 

• Контекстуальный. Отражение зависимости значения слова от контекста. 

Функции значения слова в логопедии:

1. Слово-наименование не только называет предмет, но и одновременно указывает на его свойства, функции, выделяя и обобщая их. Например, слово «хлебница» содержит не только прямое указание на предмет, но и на то, что он имеет отношение к определённому продукту питания и является вместилищем. 1

2. Слово на основе обобщения основных признаков, свойств предмета относит его к той или иной предметной категории. Например, «книга» — это любая книга (художественная, научная, детская), «часы» — любые часы (наручные, будильник, часы с боем и т. д.). 1

3. Слово «вводит» обозначаемый предмет (действие, качество) в определённую систему смысловых связей и отношений. Например, слово «ученик» вызывает в сознании такие смысловые связи (понятия), как «школа», «учителя», «уроки», «школьные принадлежности».

______________________________________________________

Слово как единица языка выступает в нескольких своих качествах или проявлениях. Основными из них являются следующие.

§ Слово представляет собой лексическую единицу языка (лексему), обладающую некоторым числом значений. 

§ Слово как единица языка выступает и как грамматическая единица. Это проявляется в том, что каждое слово-лексема относится к определенному грамматическому разряду слов (существительные, глаголы, прилагательные, наречия, числительные и т. д.). Относясь к тому или иному грамматическому классу, слово обладает набором определенных грамматических признаков (или, как принято определять в лингвистике, — категорий). Этим категориям соответствуют различные грамматические формы слов (словоформы). Словоформы, «образуемые» морфемами, обеспечивают широчайшие возможности различной сочетаемости слов при построении речевых высказываний, они же используются и для передачи в речи (РД) различных смысловых (атрибутивных, пространственных, качественных и др.) связей и отношений.

как синтаксические единицы (словосочетание, предложение, текст) образованы из слов, на основе того или иного варианта их комбинированного использования. «Синтаксически образующая» функция слова проявляется в соответствующей функции слова в «контексте» предложения, когда оно выступает в функции подлежащего, сказуемого, дополнения или обстоятельства.

16. Методы исследования значения слова

Значение слова является фундаментальной концепцией в лингвистике, и его изучение имеет решающее значение для понимания человеческого языка. Существует множество методов, используемых для исследования значения слова, каждый из которых имеет свои сильные и слабые стороны.

1. Интроспекция

Интроспекция включает в себя анализ собственных мыслей и чувств для определения значения слова. Это субъективный метод, который полагается на личный опыт и может привести к различным интерпретациям.

2. Контекстуальный анализ

Этот метод включает в себя изучение слова в его контексте, то есть в окружающих словах и фразах. Исследователи анализируют, как слово используется и какие отношения оно имеет с другими словами в тексте.

3. Компонентный анализ

Компонентный анализ разбивает значение слова на более мелкие компоненты или семантические признаки. Исследователи определяют основные смысловые единицы, которые составляют значение слова, и как они взаимодействуют друг с другом.

4. Анализ оппозиций

Этот метод изучает отношения между словами с противоположными значениями. Исследователи анализируют, как слова контрастируют друг с другом и как их значения определяются их различиями.

5. Корреляционный анализ

Корреляционный анализ исследует отношения между значением слова и другими языковыми или экстралингвистическими факторами. Исследователи изучают, как значение слова коррелирует с такими факторами, как частота употребления, социальный регистр или культурный контекст.

6. Экспериментальные методы

Экспериментальные методы включают проведение экспериментов с участием носителей языка, чтобы определить их понимание и использование слова. Исследователи используют такие задачи, как классификация, подбор по образцу и суждения о приемлемости, чтобы оценить семантические знания участников.

7. Корпусная лингвистика

Корпусная лингвистика использует большие коллекции текстов, называемые корпусами, для изучения значения слова. Исследователи анализируют частоту употребления слова, коллокации (сопутствующие слова) и другие закономерности в данных корпуса, чтобы выявить семантические особенности слова.

8. Лексикография

Лексикография занимается составлением словарей, которые предоставляют информацию о значении слов. Лексикографы используют различные методы, такие как анализ контекста, компонентный анализ и корпусная лингвистика, для определения и описания значения слов.

Заключение:

Выбор метода исследования значения слова зависит от конкретных целей исследования, доступных данных и теоретической основы исследования. Комбинирование нескольких методов часто приводит к более глубокому и всестороннему пониманию значения слова.