Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Лингвистические представления о слове.

По определению, данному в Лингвистическом энциклопедическом словаре, слово — основная структурно-семантическая единица языка, служащая для именования предметов и их свойств, явлений, отношений действительности, обладающая совокупностью семантических, фонетических и грамматических признаков, специфичных для каждого языка.

Слово выполняет номинативную (называющую) функцию, то есть даёт имя определённому понятию. Обобщённое представление о предмете, соотносящемся со словом, и есть лексическое значение слова.

Слово представляет собой двустороннюю значимую единицу, то есть имеет план выражения (внешнюю форму) и план содержания (внутреннюю форму-значение). Внешняя и внутренняя сторона слова неразрывно связаны между собой и не существуют отдельно.

Лингвистическое представление о слове охватывает его несколько ключевых характеристик, которые позволяют глубже понять, как слово функционирует в языке. Рассмотрим эти аспекты подробнее:

1. Фонетическое представление

Фонетическое представление связано с тем, как слово звучит. Это включает в себя:

• Произношение слова: как оно звучит в речи, какие звуки и их сочетания составляют слово.

• Фонемный состав: выделение фонем (минимальных звуковых единиц), которые определяют звучание слова. Например, в слове "дом" фонемы — [д], [о], [м].

• Интонация и акцент: где в слове выделяются ударные слоги, а также как интонация влияет на значение.

2. Морфологическое представление

Морфология изучает внутреннюю структуру слова, его составные части и формы:

• Морфемный состав: слово состоит из морфем — минимальных смысловых единиц. Морфема может быть корневой (основное значение), аффиксальной (приставки, суффиксы, окончания) и служебной (например, окончание в формах склонения или спряжения).

• Морфологические категории: например, склонение (падежи) и спряжение (глагольные формы), род, число, падеж, время и вид у различных частей речи.

• Грамматические формы: изменения слова по категориям (например, для существительных — падеж, число, для глаголов — лицо, число, время, наклонение и т. д.).

3. Синтаксическое представление

Синтаксическое представление анализирует слово в контексте предложений и его роль в синтаксической структуре:

• Функция в предложении: слово может быть подлежащим, сказуемым, дополнением, определением, обстоятельством и т. д. В зависимости от этой функции слово связано с другими словами в предложении.

• Связь с другими словами: слово в предложении взаимодействует с другими словами, образуя грамматические связи (например, согласование, управление, примыкание).

• Синтаксическая структура: строение предложений, где слово вносит свой вклад в образуемую структуру (например, простое предложение или сложное).

4. Семантическое представление

Семантика изучает значение слова и его смысловые компоненты:

• Лексическое значение: это прямое значение слова, которое определяется его словарной интерпретацией. Например, слово "стол" обозначает предмет мебели.

• Оттенки значения: слово может иметь несколько значений, которые зависят от контекста. Например, слово "лес" может означать как лес в природном смысле, так и лес в математике (общее множество).

• Синонимия, антонимия, полисемия: слова могут иметь синонимы (слова с близким значением), антонимы (слова с противоположным значением), а также быть полисемичными (обладать несколькими значениями).

5. Прагматическое представление

Прагматика изучает использование слова в контексте общения и взаимодействия между людьми:

• Контекст: значение слова может изменяться в зависимости от ситуации, в которой оно используется. Например, слово "стол" может в разных контекстах означать либо предмет мебели, либо место для работы (стол в офисе).

• Интенция говорящего: слово используется с определенной целью, чтобы передать намерение или вызвать у слушателя нужную реакцию. Например, слово "помоги!" — это просьба, а не утверждение.

• Социальные и культурные аспекты: в зависимости от культурных и социальных норм одно и то же слово может иметь разные значения или формы в разных сообществах.

https://psv4.userapi.com/s/v1/d/IMP-VLe1iOBvL76DHo-JZGVRFWOj5fJv1d-PWW4kUKHYub62TZCZutjRQc4kHZmEIW_O5FVSg1WECifepgylbE_a2OYjJZfBDBDuOZ-oOHf58S8rg1ETIA/Girutskiy_A_A_Vvedenie_v_yazykoznanie.pdf

ВВЕДЕНИЕ В ЛИНГВИСТИКУ можно еще глянуть

2. Психолингвистические представления о слове.

Психолингвистические представления о слове предполагают изучение его значения в контексте языкового сознания носителей языка. 

Психолингвистическое значение слова — это упорядоченное единство всех семантических компонентов, которые актуализирует изолированно взятое слово в сознании носителей языка. Оно включает более и менее яркие, ядерные и периферийные компоненты, которые реально связаны с данной звуковой оболочкой (лексемой).

Психолингвистический подход к значению подтверждает единство и распределение функций языкового, энциклопедического и коммуникативного в слове:

• Ядро семантики слова содержит общеизвестные семантические компоненты с высоким индексом яркости и образует общеязыковое, системное значение слова.

• Периферия семантики слова содержит семантические компоненты с разной степенью актуальности и известности для носителей языка, групповые и индивидуальные семантические компоненты, энциклопедическую, культурную, групповую и индивидуальную информацию. 

Психолингвистическое представление о слове исследует, как люди воспринимают, обрабатывают и используют слова в процессе коммуникации, учитывая когнитивные процессы, связанные с восприятием, запоминанием и производством речи. Рассмотрим эти процессы более подробно: