
- •1. Предмет физиологии и основные понятия: функция, механизмы регуляции, внутренняя среда организма, физиологическая и функциональная система.
- •2. Методы физиологических исследований (острый и хронический опыты). Вклад отечественных и зарубежных ученых в развитие физиологии.
- •3. Связь физиологии с дисциплинами: химией, биохимией, морфологией, психологией, педагогикой и теорией и методикой физического воспитания.
- •4. Основные свойства живых организмов: взаимодействие с окружающей средой, обмен веществ и энергии, возбудимость и возбуждение, раздражители и их классификация, гомеостазис.
- •5. Мембранные потенциалы: потенциал покоя, местный потенциал, потенциал действия, их происхождение и свойства. Специфические проявления возбуждения.
- •6. Параметры возбудимости. Хронаксия. Реобаза. Изменение возбудимости при возбуждении, функциональная лабильность.
- •7. Общая характеристика организации и функций центральной нервной системы.
- •8. Понятие о рефлексе. Рефлекторная дуга и обратная связь (рефлекторное кольцо). Проведение возбуждения по рефлекторной дуге, время рефлекса.
- •9. Нервный и гуморальный механизмы регуляции функций в организме и их взаимодействие.
- •10. Нейрон: строение, функции и классификация нейронов. Особенности проведения нервных импульсов по аксонам.
- •11. Структура синапса. Медиаторы. Синаптическая передача нервного импульса.
- •12. Понятие о нервном центре. Особенности проведения возбуждения через нервные центры (одностороннее проведение, замедленное проведение, суммация возбуждения, трансформация и усвоение ритма).
- •13. Суммация возбуждения в нейронах цнс - временная и пространственная. Фоновая и вызванная импульсная активность нейронов. Следовые процессы под влиянием мышечной деятельности.
- •14. Торможение в цнс (и.М. Сеченов). Пресинаптическое и постсинаптическое торможение. Тормозные нейроны и медиаторы. Значение торможения в нервной деятельности.
- •15. Иррадиация и концентрация возбуждения. Реципрокное взаимодействие нейронов.
- •16. Общий конечный путь (ч. Шеррингтон). Учение а.А. Ухтомского о доминанте.
- •Состав плазмы включает:
- •Мышечная работа приводит к увеличению потребности организма в кислороде и питательных веществах.
- •Исследование помогает выявить аномалии сердечного ритма, ишемию миокарда, инфаркт миокарда, гипертрофию сердца и другие патологии.
- •Электрокардиография (экг):
- •Расчет чсс по экг:
- •Методика расчета:
- •Жизненная емкость легких (жел):
- •Фактическая и должная величины:
- •Соотношение фактической и должной величин:
- •Легочная вентиляция:
- •Минутный объем дыхания (мод):
- •Методика измерения легочной вентиляции:
- •Онтогенез:
- •Возрастная периодизация:
- •Паспортный возраст:
- •Биологический возраст:
- •Критерии оценки биологического возраста:
- •Акселерация:
- •Ретардация:
- •Критические периоды развития:
- •Детский возраст (0-12 лет):
- •Подростковый возраст (13-19 лет):
- •Взрослый возраст (20-60 лет):
- •Детский возраст (0-12 лет):
- •Подростковый возраст (13-19 лет):
- •Взрослый возраст (20-60 лет):
- •Детский возраст (0-12 лет):
- •Подростковый возраст (13-19 лет):
- •Взрослый возраст (20-60 лет):
- •Детский возраст (0-12 лет):
- •Подростковый возраст (13-19 лет):
- •Взрослый возраст (20-60 лет):
- •Детский возраст (0-12 лет):
- •Подростковый возраст (13-19 лет):
- •Взрослый возраст (20-60 лет):
- •Детский возраст (0-12 лет):
- •Подростковый возраст (13-19 лет):
- •Взрослый возраст (20-60 лет):
Легочная вентиляция:
Определение: Легочная вентиляция - это объем воздуха, который проходит через легкие за определенный период времени, обеспечивая обмен газов между организмом и окружающей средой.
Измерение: Легочную вентиляцию можно определить как произведение минутного объема дыхания на объем воздуха, который попадает в альвеолы за одно дыхательное цикл.
Минутный объем дыхания (мод):
Определение: Минутный объем дыхания - это общий объем воздуха, который вдыхается и выдыхается легкими за одну минуту.
Расчет МОД: Минутный объем дыхания вычисляется как произведение частоты дыхания (сколько раз за минуту происходит вдох-выдох) на объем воздуха, который перемещается за один дыхательный цикл.
Методика измерения легочной вентиляции:
Шаг 1: Измерение минутного объема дыхания (МОД) при помощи спирометра или других подобных устройств.
Шаг 2: Определение альвеолярного объема (количество воздуха, доступного для газообмена).
Шаг 3: Расчет легочной вентиляции по формуле: Легочная вентиляция = Минутный объем дыхания * альвеолярный объем.
Использование МОД как показателя легочной вентиляции позволяет оценить эффективность газообмена и работу легких на уровне всего организма за определенный период времени, что является важным при мониторинге состояния дыхательной системы и общего здоровья.
90. Как рассчитать глубину дыхания (дыхательный объем), если известны минутный объем дыхания и частота дыхания.
Для расчета глубины дыхания (дыхательного объема) можно использовать следующую формулу:
Глубина дыхания = Минутный объем дыхания / Частота дыхания
Где:
Минутный объем дыхания: Объем воздуха, проходящего через легкие за одну минуту. Обычно выражается в литрах воздуха в минуту.
Частота дыхания: Количество вдохов и выдохов в минуту.
Пример: Если минутный объем дыхания составляет 6 литров в минуту, а частота дыхания равна 12 вдохам в минуту, то глубина дыхания будет:
Глубина дыхания = 6 л/мин / 12 вдохов/мин = 0.5 л/вдох
Таким образом, глубина дыхания в данном случае составит 0.5 литра на каждый вдох.
91. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Возрастная периодизация.
Индивидуальное развитие организма (онтогенез) и возрастная периодизация
Онтогенез:
Определение: Онтогенез - это процесс индивидуального развития организма от зарождения до старости, включая все этапы жизни от зародыша до взрослого.
Характеристики: Онтогенез включает физическое, психологическое и социальное развитие организма на протяжении всей жизни.
Возрастная периодизация:
Перинатальный период (от зачатия до первой недели жизни): Этот период включает беременность, роды и адаптацию новорожденного к внешней среде.
Раннее детство (0-3 года): Формирование базовых двигательных навыков, развитие речи и когнитивных способностей.
Дошкольный возраст (3-6 лет): Углубленное освоение языка, социализация, начало обучения в детском саду.
Младший школьный возраст (7-11 лет): Развитие критического мышления, усиление социальных связей, активное обучение в школе.
Подростковый возраст (12-18 лет): Переходный период с физиологическими изменениями, формирование личности, поиск своего места в обществе.
Юношеский возраст (19-29 лет): Процесс самоопределения, выбор профессии, установление отношений.
Зрелый возраст (30-60 лет): Активная трудовая деятельность, развитие карьеры, создание семьи.
Пожилой возраст (60+ лет): Снижение физической активности, подготовка к пенсии, внимание к здоровью и благополучию.
Возрастная периодизация помогает понять специфику каждого этапа развития человека и принимать во внимание его особенности при воспитании, обучении и поддержке на различных этапах жизни.
92. Паспортный и биологический возраст. Критерии оценки биологического возраста.
Паспортный и биологический возраст. Критерии оценки биологического возраста