ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Философский факультет
Кафедра социологии
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Рыкун А.Ю., к. филос. н., доц.
Томск 2003
Рыкун А.Ю. АКТУАЛЬНЫЕ ПРБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ. – Томск: ТГУ, 2003. – 249 с.
Предлагаемое пособие преследует двойную цель: продемонстрировать ключевые проблемы современной социальной теории и ввести читателя в диалог с её современными представителями. Современная социальная теория - это поле живого обсуждения, а нередко и ожесточённой полемики. Поэтому автор стремился продемонстрировать наличие разных исследовательских мнений по поводу обсуждаемых проблем и связанных с ними персон и концепций.
Текст организован вокруг дуализма «действие/участие - структура» и связанных с ним дуализмов «индивид - общество» и «микро - макро», также даётся сопоставление «структурной» парадигмы и парадигмы «консенсуса».
Все главы пособия сопровождаются перечнем основных понятий, контрольных вопросов, использованной и рекомендуемой литературы.
Подготовлено при содействии НФПК – Национального фонда подготовки кадров в рамках Программы «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах» Инновационного проекта развития образования
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. СОЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ: ПРИЧИНЫ АКТУАЛИЗАЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ АНАЛИЗА
Социальная теория, социология и другие социальные науки. Особенности предлагаемого учебного пособия ........................................................................................5
Понятие социальной теории: социальная теория и теоретическая
рефлексия в социологии ......................................................................................................6
Актуализация социальной теории .....................................................................................11
Перспективы социальной теории ......................................................................................15
Природа социального и понимание основного объекта социальных наук ...................16
Требования к социальной теории или критерии оценки ................................................17
Направления разрешения ключевых дуализмов социальной теории ............................17
Социальная теория и социальные процессы ....................................................................18
Структура пособия ..............................................................................................................19
Методические материалы к главе 1 ……………………………………………………...20
2. КЛАССИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СТРУКТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ
Структурная парадигма и классическая социальная теория ............................................24
Марксизм и проблема возможности коллективного действия ......................................24
Проблема соотношения человеческой деятельности (участия) и
структурных компонент социальной реальности в работах Э. Дюркгейма ..................27
Предмет социологии и понятие социального факта ........................................................29
Критическая теория в ХХ веке ..........................................................................................32
Методические материалы к главе 2……………………………………………………….36
3. «СТРУКТУРНЫЙ» МАРКСИЗМ»
Интеллектуальный контекст появления структурного марксизма Л. Альтюссера..........37
Проблема воспроизводства капиталистической системы в работах Л. Альтюссера ….40
«Устранение» индивидуального субъекта как основополагающий принцип структурного марксизма........................................................................................................44
Научный анализ и проблема эмпирических фактов в структурном марксизме ............44
Сходство и различия между структурным функционализмом и структурным марксизмом .........................................................................................................................46
Методические материалы к главе 3 ..................................................................................47
4. ФРАНЦУЗСКИЙ СТРУКТУРАЛИЗМ
«Структурная революция» К. Леви-Строса: экспансия средств
структурной лингвистики в анализе социальных феноменов...........................................49
Деконструкция индивидуального субъекта во французском структурализме.................53
Методический блок к главе 4 ............................................................................................55
5. Т. ПАРСОНС И К. МАРКС: «СТРУКТУРНАЯ» ПАРАДИГМА И ПАРАДИГМА КОНСЕНСУСА» В СОПОСТАВЛЕНИИ С ПАРАДИГМОЙ «ДЕЙСТВИЯ» И «КОНФЛИКТНОЙ» ПАРАДИГМОЙ
Элементы социального консерватизма в концепции Т. Парсонса ...................................56
Сопоставление марксистского и парсонианского видения социальной реальности......61
Методический блок к главе 5 ............................................................................................62
6. «КЛАССИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПАРАДИГМЫ ДЕЙСТВИЯ/ УЧАСТИЯ»
И ИХ СОВРЕМЕННЫЕ ВЕРСИИ
Классические основания парадигмы действия ................................................................64
Социология культуры К. Гиртца и радикальная психиатрия Р. Лэнга:
современные версии парадигмы действия .......................................................................65
Методический блок к главе 6 ............................................................................................69
7. СИМВОЛИЧЕСКИЙ ИНТЕРАКЦИОНИЗМ
Дискуссионные аспекты истории символического интеракционизма ..........................71
Г. Блумер и «канон» символического интеракционизма ................................................72
Микросоциологическая исследовательская тематика «интеракционистов» ................73
Оценка: символический интеракционизм и ключевые дуализмы
социальной теории .............................................................................................................77
Методический блок к главе 7 ............................................................................................81
8. ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ
Основания феноменологической социологии .................................................................83
Этнометодология как исследование способов конструирования
социального мира в повседневности ................................................................................85
Гуманистическая социология П. Бергера и Т. Лукмана ..................................................92
Эпистемологическая неопределённость как условие возможности реализации гуманистического проекта .................................................................................................94
Методический блок к главе 8 .............................................................................................97
9. «НОВЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ» КАК АГЕНТЫ СОЦИАЛЬНОГО ЗНАНИЯ»
Понятие и особенности «новых социальных движений» ................................................99
Социальная мысль представителей «новых социальных движений» и академическая социальная мысль .............................................................................................................104
Социальное знание «новых социальных движений»: переход к пост-модернистской перспективе социального знания ....................................................................................108
Методический блок к главе 9 ..........................................................................................111
10. КОНФЛИКТНАЯ ПАРАДИГМА
«Конфликтная парадигма» в классической социологии ...............................................113
Конфликтная парадигма после Второй Мировой войны ..............................................114
Методический блок к главе10 .........................................................................................119
11. ФРАНЦУЗСКИЙ ПОСТСТРУКТУРАЛИЗМ И АНГЛО-АМЕРИКАНСКИЙ ПОСТМОДЕРНИЗМ
Социальные условия формирования пост-структурализма и постмодернизма ..........120
Культурная критика и социальный анализ как основания пост-модернизма,
темы языка и дискурса как основания пост-структурализма .......................................124
Попытка преодоления дуализмов «индивид - общество» и «структура - действие»
во французском постструктурализме ..............................................................................126
Методический блок к главе 11 ........................................................................................141
12. «ТЕОРИЯ СТРУКТУРАЦИИ» Э. ГИДДЕНСА
«Теория структурации»: стремление к построению «синтетической»
теоретической схемы .........................................................................................................144
«Дуальность структуры» ....................................................................................................148
Понятия «участия» и «власти» у Э. Гидденса ................................................................151
Понятие «структуры» у Э. Гидденса ...............................................................................152
Оценка «теории структурации» .......................................................................................153
Методический блок к главе 12 ........................................................................................157
13. ТЕОРИЯ РАЦИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА
Значение теории рационального выбора для современных социальных наук ...........159
Интеллектуальные источники теории рационального выбора .....................................160
Основные положения теории рационального выбора ...................................................166
Методический блок к главе 13 ........................................................................................170
14. НЕОФУНКЦИОНАЛИЗМ
Условия и причины появления неофункционализма ....................................................171
Неофункционализм Дж. Александера .............................................................................173
Неофункционализм Р. Мюниха..........................................................................................180
Методический блок к главе 14 ........................................................................................185
15. ТЕОРИЯ ПРАКТИКИ П. БУРДЬЕ
Теоретические источники концепции П. Бурдье ...........................................................187
Тема структуры и действия у Бурдье (на примере материалов эмпирических исследований) .................................................................................................................188
Концептуальная триада «практика - сознание - габитус» .............................................189
Методический блок к главе 15 ........................................................................................193
16. МИКРОМЕТОДЫ КАК ОСНОВАНИЕ ДЛЯ МАКРОСОЦИОЛОГИИ (Р. КОЛЛИНЗ, И. ГОФМАН, Д. СМИТ)»
«КОНФЛИКТНАЯ СОЦИОЛОГИЯ» Р. КОЛЛИНЗА ............................................................................195
«Микрометоды как основание для макросоциологии» ..................................................196
Оценка: концепция Р. Коллинза и дуализм «микро-макро» .........................................199
И. Гофман как систематический теоретик ..............................................200
Концепция «порядка взаимодействия» ............................................................................211
Оценка: позиция Гофмана в отношении базовых дуализмов социальной теории .....218
Социология Д. Смит: попытка создания гендерно-сенситивной науки с позиций проблематизации повседневности .....................222
Оценка: гендерно-сенситивная социология Д. Смит и дуализм «микро-макро» .......226
Методический блок к разделу: «Конфликтная социология» Р. Коллинза ...................227
Методический блок к разделу: И. Гофман как систематический теоретик .................228
Методический блок к разделу: Социология Д. Сит: попытка создания гендерно-сенситивной науки с позиций проблематизации повседневности ..............................230
17. СИНТЕЗ «АКЦИОНИСТСКОГО» ПОДХОДА И «ТЕОРИИ СИСТЕМ»
В РАБОТАХ Ю. ХАБЕРМАСА
Теоретические источники социальной теории Ю. Хабермаса........................................231
«Теория коммуникативного действия»: двойственное видение общества - как «жизненного мира» и как «системы» ..............................................................................236
Оценка социального развития и перспективы колонизации «жизненного мира»: парадигма «действия - участия» и идеал политического участия ................................242
Методический блок к главе 17 ........................................................................................244
МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК ПОСОБИЯ
Экзаменационные вопросы ..............................................................................................246
Вопросы контрольных работ ............................................................................................247
Вопросы для семинаров и групповых дискуссий ..........................................................247
Темы эссе и курсовых работ ............................................................................................248
Темы для устных соообщений .........................................................................................248
.
1. Социальная теория: причины актуализации и перспективы анализа Социальная теория, социология и другие социальные науки. Особенности предлагаемого учебного пособия.
Настоящий курс посвящён актуальным проблемам современной социальной теории. Ясно, что понятие «социальная теория» указывает на стремление не ограничиваться рамками какой-либо частной социогуманитарной теории: политической, культурной или даже социологической. Именно такое стремление в отношении социальной теории характерно для современной литературы. Так в предисловии к своей основополагающей теоретической работе «Строение общества» («The Constitution of Society») [25. P. XVI-XVII] Э. Гидденс, характеризуя термин «социальная теория» использует его для обозначения круга вопросов, которые он считает «предметом интереса всех социальных наук». Это вопросы, касающиеся природы человеческого действия и действующей «самости» (в англоязычной литературе, обозначаемой понятием self), способов концептуализации интеракции и её отношений с институциональными аспектами социальной реальности, а также понимания практических коннотаций социального анализа. Сопоставляя социальную теорию с социологической теорией и социологией вообще, Э. Гидденс предлагает понимать социологию не как дисциплину, ориентированную на исследование человеческих обществ в целом, но как ту ветвь социального знания, которая сосредоточивает своё внимание в первую очередь на развитии современных индустриальных обществ. По мнению британского автора, такая дисциплинарная характеристика указывает лишь на некоторое интеллектуальное разделение труда. Поскольку, несмотря на существование концепций и теорем, касающихся исключительно индустриального типа общества, «не существует способа, который позволил бы однозначно отличить нечто, называемое «социологической теорией» от более общих понятий и проблем социальной теории». Иными словами, «социологическую теорию» можно, если угодно рассматривать в качестве специализированной вариации более общей социальной теории, однако она не может претендовать на обладание «абсолютно автономной идентичностью».
Отмечая крайнюю неопределённость термина «социальная теория», Э. Гидденс связывает её с проблемами философского характера. Вместе с тем, по его мнению, социальная теория не является «преимущественно философским предприятием». В своей основе проблематика социальной теории тождественна проблематике социальных наук и касается «освещения конкретных процессов социальной жизни». Тяготение социальных теоретиков к философским темам не означает преобладания спекулятивного начала над эмпирическим в социальных науках. Это означает, что знанию, продуцируемому социальной теорией присуща инструментальность. Речь идёт о том, что назначение социальной теории заключается в выработке своего рода «сенсибилизирующих» понятий и схем, которые могли бы быть полезны как в социальном анализе в целом, так и в прикладных социальных исследованиях в частности. Именно такой представляется британскому автору его собственная теория структурации, которую заинтересованный исследователь может задействовать как в целом, так и по частям тогда и так, как он считает полезным для своего частного исследовательского проекта.
Сходное понимание соотношения социальной теории и отдельных социальных наук, в частности социологии, присуще и ряду других авторов [17, 30, 31, 33, 34]. Его можно резюмировать следующим образом: проблематика социальной теории отражает наиболее общие вопросы, с которыми сталкиваются отдельные социальные науки, вопросы, касающиеся оснований социального порядка и социального действия, а также возможностей и уровня их описания и анализа. В тоже время, эти вопросы не носят преимущественно спекулятивного характера, поскольку их возникновение является следствием осуществления исследовательских программ конкретных социальных наук, ориентированных на описание и анализ реальных социальных явлений и, в свою очередь, их решение будет оказывать непосредственное влияние как на прикладную исследовательскую деятельность, так и на социальную практику в целом.
Вместе с тем, автор данного пособия придерживается убеждения в том, что по целому ряду затрагиваемых здесь тем можно говорить не столько об общности или тождественности, сколько о некоторой предпочтительности перспектив. Если социальная теория «явно заключает в себе обобщенный интерес к природе социального» [36. P. 2], и представляет собой пропедевтику социальной теории в широком смысле, включая вышеперечисленные отрасли знания, то этот обобщённый интерес должен-таки произрастать из, в некотором смысле, частных дисциплинарных рамок. В социальную теорию нужно «откуда-то приходить» и траектория исследовательского движения, то откуда оно совершается, разумеется влияет и на перечень рассматриваемых проблем и на перспективу рассмотрения. В этом отношении наибольшим преимуществом, по мнению автора, обладает социологическая траектория. Эмпирическим подтверждением такого рода преимущества является, по крайней мере, то обстоятельство, что в написании, составлении и редактировании большинства текстов, посвящённых социальной теории и содержавших данное понятие в названии, социологи принимали более активное участие, чем представители кто-либо иной социогуманитарной отрасли знания [17, 30, 31, 33, 34], а проблемы социологической теории оказывались наиболее близки к социальной теории. Причина этого заключается в том, что социология, избравшая своим объектом общество в целом способна продуцировать его целостное видение, не исключающее более частных тем, но скорее позволяющее избежать их изоляции друг от друга. Кроме того, в отличие от естественнонаучных дисциплин и в большей степени, чем другие социогуманитарные дисциплины социология естественным образом тяготела к теоретизированию. Необходимость теоретизирования прежде всего связывалась с «проблематичностью природы социального как предмета исследования» [36]. Таким образом некоторый социологический акцент текста представляется естественным и неизбежным, но не злом, а преимуществом.
Другой особенностью текста является его ориентация на проблемы, а не на отдельные персоны или школы. Однако, будучи нацелено также на знакомство студенческой аудитории с современным состоянием социальной теории в содержательном, а не только в проблемном плане, пособие не может избежать экстенсивной опоры на персоналии и тексты. В качестве базовых принципов рассмотрения социальной теории в целом текст прежде всего ориентирован на демонстрацию единства социальной теории, обеспечиваемую через связность анализируемой проблематики. Иными словами, разнообразие тем, персон и подходов, порой взаимоисключающих, тем не менее имеет под собой общую основу, проблемы, мимо рассмотрения которых не может пройти ни один социальный теоретик, и которые могут рассматриваться в качестве основания конституирования социального как объекта теоретического анализа. Таким образом, «вспомогательными» принципами рассмотрения ключевых проблем современной социальной теории были концептуальная связность, преемственность и аккумуляция теоретического знания как в рамках тематического поля социальной теории в целом, так и в рамках отдельных школ и направлений.