- •1. История отечественной психиатрии. Дореволюционная и советская психиатрия.
- •2. История организации помощи психически больным в Олонецкой губернии.
- •4. Закон рф “о психиатрической помощи и гарантиях прав при её оказании”.
- •4. Роль Корсакова в развитии отечественной психиатрии.
- •5. Правовые вопросы психиатрии. 24. Критерии вменяемости и дееспособности.
- •7. Предмет и задачи психиатрии.
- •8. Расстройства ощущений и восприятия.
- •Агнозии:
- •Иллюзии:
- •Галлюцинации:
- •9. Память. Современные представления о нейрофизиологических и биохимических основах памяти.
- •10. Виды памяти. Корсаковский синдром.
- •11. Память и внимание.
- •12. История отечественной психиатрии.
- •13. Основные этапы в истории зарубежной психиатрии (ф. Пинель, Дж. Конолли, э. Крепеллин).
- •14. Мышление (содержание понятия). Мышление и речь. 15. Расстройства мышления по темпу и качеству. 19. Мышление (содержание понятия). Сверхценные и навзчивые явления.
- •17. Стационарная психиатрическая помощь.
- •18. Амбулаторная помощь психически больным: психоневрологический диспансер, дневной стационар, лечебно-трудовые мастерские, районные психиатрические кабинеты.
- •20. Основные показания для стационирования в психиатрическую больницу.
- •21. Мышление. Синдром психического автоматизма Кандинского-Клерамбо.
- •22. Понятие об интеллекте. Олигофрени, определение. 23. Основные причины олигофрении, клиника олигофрении.
- •Изменение эмоциональной реактивности:
- •Несоответствие эмоциональных реакций стимулу:
- •Обеднение эмоций (самая страшная патология эмоций):
- •Кататонический синдром:
- •Катотонический ступор - обездвиженность с повышением мышечного тонуса.
- •Кататоническое напряжение - немотивированное, бессмысленное, нецеленаправленное двигательное возбуждение.
- •Волевой акт
- •Эффекторная волевая деятельность
- •27. Определение сознания. Содержание понятия. Критерии растроенного сознания. Оглушение сопор кома.
- •Эта идея не нова, впервые она была описана в Махабхарате (поэма 400 до н.Э)
- •Содержание понятия сознание.
- •Критерии расстроенного сознания.
- •Количественные нарушения сознания (оглушение, сопор, кома).
- •Качественные нарушения сознания (короткий вариант). - их почему то нет в экз. Вопросах.
- •28. Психоорганический синдром. Клиническая характеристика, особенности при разных заболеваниях.
- •29. Галлюцинации. Классификация. Современные представления о природе галлюцинаций. 30. Галлюцинации. Классификация. Истинные и псевдогаллюцинации.
- •Современные представления о природе галлюцинаций.
- •Истинные и псевдогаллюцинации.
- •31. Основные принципы и положения психосоматической медицины. Алекситимия и психосоматическая структура.
- •32. Болезнь как конфиликт - психоаналитическая концепция психосоматики. Теория психо - динамического конфликта Александрова. Новые психосоматические концепции.
- •36. Основные теории агрессии. Проявление косвенной агрессии у пациентов. Методы психотерапевтического воздействия.
- •36. Основные теории суицидального поведения. Суицидо-опасные состояния.
- •Суицидо-опасные состояния.
- •37. Организация психиатрической помощи детям и подросткам.
- •Частная психиатрия.
- •Инволюционные психозы. Клиника, течение, терапия. 4. Инволюционный психоз. Пресинильная меланхолия. Клиника и терапия. 5. Инволюцинный параноид. Клиника и терапия.
- •Психические расстройства при соматических заболеваниях.
- •6. Психические нарушения при острых инфекционных заболеваниях.
- •9. Психические нарушения при эпидемическом клещевом энцефалите (острая и хроническая стадии).
- •8. Психические нарушения при атеросклерозе сосудов головного мозга.
- •9. Психические нарушения в отдалённом периоде черепно-мозговой травмы.
- •10. Психические нарушения при гипертонической болезни.
- •11. Сифилис мозга (клиника, течение, диагностика). 13. Прогрессивный паралич. Соматические и психопатологические нарушения. Стадии. Исход. Ликворо-диагностика.
- •3 Стадия (сосудистая форма сифилиса и развитие гумм) Прогрессивный паралич.
- •12. Психические нарушения при ревматизме.
- •20. Биполярное аффективное расстройство. Клиника. Течение. Исход.
- •24. Эпилепсия. Современные данные об этиопатогенезе. Эпилемиология. Классификация, патоморфология. Хронические нарушения психики.
- •21. Экспертиза опьянения летучими токсическими веществами. Диагноз и последствия злоупотребления.26. Злоупотребление летучими токсическими веществами.
- •23. Злоупотребление снотворными средствами.
- •25. Злоупотребление психотропными средствами.
- •27. Неврозы. Вопросы этиопатогенеза. Клиника, профилактика, динамика.
- •28. Психогении. Острые реактивные (психогенные) психозы.
- •29. Психогении. Затяжные реактивные психозы.
- •30. Психопатии (расстройства зрелой личности). Клиника. Динамика.
- •31. Ятрогенные заболевания. Клиника, профилактика, лечение.
- •32. Неврастения. Киника, течение, терапия.
- •33. Невроз навязчивых состояний. Клиника, течение, терапия.
- •34. Истерия. Клиника, течение, терапия. Вопросы этиопатогенеза.
- •35. Стрессы социальных изменений и расстройства психического здоровья.
- •65. Табакокурение: стадии никотиновой токсикомании
- •66. Табакокурение: соматические осложнения
- •38. Наркологическая ситуация в России и Карелии.
- •39. Наркомания и зависимость от наркотиков.
- •40. Пьянство и алкоголизм.
- •41. Этиология и патогенез алкоголизма
- •42. Течение алкоголизма. Первая (неврастеническая) стадия
- •43. Течение алкоголизма. Вторая (наркоманическая) стадия
- •44. Течение алкоголизма. Третья (органическая) стадия
- •45. Соматические проявления алкоголизма
- •46. Действие алкоголя на плод, течение беременности и репродуктивную функцию
- •47. Алкоголизм у подростков
- •48. Наркомания. Классификация наркотических веществ.
- •3. По степени легальности:
- •49. Алкогольные психозы. Делирий. Острый галлюциноз. 50 Алкогольные бредовые психозы. 51. Алкогольная энцефалопатия.
- •50. Алкогольные бредовые психозы:
- •52. Наркомания. Общая характеристика. Зависимость. Привыкание.
- •53. Морфинизм и опийная наркомания.
- •54. Гашишемания.
- •55. Кокаиномания.
- •3. Поведенческие изменения:
- •56. Злоупотребление стимуляторами.
- •3. Метамфетамины:
- •57. Злоупотребление лекаственными препаратами.
- •57. Злоупотребление лекарственными препаратами.
- •62. Токсикомания. Злоупотребление ингалянтами (клей, растворители, пятновыводители).
- •63. Последствия хронической интоксикации ингалянтами: психоорганический синдром и токсическая энцефалопатия.
- •58. Токсикомания (определение). Экспертиза опьянения и диагноз
- •59. Токсикомания. Злоупотребление летучими токсическими веществами (бензин)
- •60. Аддиктивное поведение. Экспертиза опьянения токсическими веществами, диагноз
- •61. Токсикомания. Злоупотребление препаратами бытовой химии
- •62. Токсикомания. Злоупотребление ингалянтами (клей, растворители, пятновыводители).
- •63. Последствия хронической интоксикации ингалянтами: психоорганический синдром и токсическая энцефалопатия
- •67. Наркотики и спид.
- •68. Дифференциальная диагностика конверсионных расстройств, вегетативных дисфункций и собственно психосоматических расстройств. Классические психосоматические заболевания.
- •2. Дифференциальная диагностика конверсионных расстройств
- •3. Вегетативные дисфункции и психосоматические расстройства
- •4. Конверсионные расстройства: виды и их характеристика
- •5. Классические психосоматические заболевания
- •6. Этапы развития конверсионных расстройств
- •7. Диагностика и лечение
- •8. Основные критерии для диагностики по Ясперсу
- •69. Болезнь Альцгеймера. Соврменные представления об этиопатогенезе деменций альцгеймерского типа. Терапия.
- •70. Сосудистая деменция. Этиопатогенетические факторы. Классификация. Клинические проявления. Терапия.
- •71. Соматоформные расстройства. Диагностика. Лечение.
- •Терапия.
- •Инсулино- шоковая терапия.
- •2. Лечение при маниакально-депрессивном психозе.
- •3. Терапия сифилиса мозга.
- •4. Терапия психических эквивалентов при эпилепсии.
- •5. Лечение острых реактивных психозов.
- •6. Психофармакология. Классификация психотропных средств.
- •1. Антипсихотические средства первого поколения (типичные нейролептики):
- •2. Антипсихотические препараты 2 поколения (атипичные нейролептики):
- •2. Антидепрессанты:
- •1. Шизофрения и другие хронические психозы
- •2. Биполярное аффективное расстройство (бар)
- •8. Принципы лечения эпилепсии.
- •1. Общие принципы
- •2. Основные группы препаратов
- •2. Психотерапевтическая реабилитация
- •3. Групповая терапия:
- •3. Социальная реабилитация
- •2. Психотерапия
- •12. Лечение лекарственных токсикоманий.
- •1. Принципы лечения
- •2. Основные этапы лечения
- •2.2. Медикаментозная терапия зависимости
- •2.3. Психотерапия
- •2.4. Реабилитация и социальная адаптация
- •3. Особенности лечения зависимости от различных веществ
- •14. Психогигиена и психопрофилактика.
- •2. Социальная психогигиена:
- •3. Профессиональная психогигиена:
- •2. Вторичная психопрофилактика:
- •3. Третичная психопрофилактика:
- •4. Работа с детьми и подростками:
- •15. Купирование психомоторного возбуждения.
- •3. Необходимые процедуры при вытрезвлении:
- •17. Лечение гипертонического криза.
- •1. Общие принципы лечения гипертонического криза
- •2. Фармакологическая терапия
- •2.2 Пероральные препараты (при менее выраженном кризе)
- •3. Мониторинг и наблюдение
- •4. Особенности в зависимости от типа гипертонического криза
- •18. Лечение хронического алкоголизма.
- •1. Основные принципы лечения хронического алкоголизма
- •2. Медикаментозная терапия
- •1. Типы осложнений при лечении психотропными препаратами
- •1.2 Осложнения со стороны сердечно-сосудистой системы
- •1.3 Осложнения со стороны обмена веществ
- •1.4 Осложнения со стороны желудочно-кишечного тракта
- •1.5 Гематологические осложнения
- •20. Лечение наркоманий и токсиманий.
- •1. Принципы лечения наркоманий и токсикоманий
- •3. Лечение зависимости от алкоголя
- •4. Лечение зависимости от каннабиноидов (марихуана, гашиш)
- •5. Лечение зависимости от стимуляторов (кокаин, амфетамины, метамфетамины)
- •22. Биологические методы лечения психозов.
- •1. Фармакотерапия (медикаментозное лечение)
- •25. Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых. Терапия.
- •26. Лечение бредовых форм психозов.
- •27. Лечение прогрессивного паралича.
- •28. Трудовая и военная экспертиза психически больных.
- •1. Оценка трудоспособности психически больных:
- •2. Военная экспертиза психически больных:
- •29. Лечение инволюционных и старческих психозов.
- •1. Инволюционные психозы
- •2. Старческие психозы
- •30. Организация лечебной и профилактической помощи больным алкоголизмом.
- •1. Уровни наркологической службы:
- •2. Учреждения, работающие с алкоголизмом:
- •3. Кто работает в системе:
- •4. Система профилактики и лечения:
- •31. Экспертиза опьянения летучими токсическими веществами. Диагноз и последствия злоупотребления.
- •1. Диагностика опьянения:
- •2. Последствия злоупотребления летучими токсическими веществами:
- •32. Неотложная помощь при эпилептическом статусе.
- •33. Основные нейролептические средства.
- •1. Типичные нейролептики (первичные)
- •2. Атипичные нейролептики (вторичные)
- •34. Психотерапия. Методы психотерапии.
- •35. Лечение симптоматических психозов.
- •36. Эпилептический статус. Неотложная помощь.
- •2. Алкогольный галлюциноз (хронический)
- •3. Алкогольный делирий (при хроническом алкоголизме, возможен переход в хроническую форму при отсутствии лечения)
- •4. Общие принципы лечения хронических алкогольных психозов:
- •38. Лечение психических нарушений в отдалённом периоде черепно мозговой травмы.
- •39. Лечение атеросклеротических психозов.
- •40. Лечение острых алкогольных психозов.
- •2. Медикаментозное лечение:
- •3. Коррекция водно-электролитных нарушений:
- •42. Трудовая, военная, судебная экспертиза при алкоголизме и наркоманиях.
- •1. Трудовая экспертиза
- •2. Военная экспертиза
- •3. Судебная экспертиза
- •43. Лечение депрессивных состояний.
- •1. Медикаментозное лечение
- •2. Немедикаментозные методы
- •3. Другие методы лечения
- •44. Лечение неврозов.
- •1. Медикаментозное лечение
- •45. Психотерапия норкоманий.
- •2. Мотивационное интервьюирование (ми)
- •3. Терапия принятия и ответственности (act)
- •5. Психодинамическая терапия
- •6. Семейная терапия
- •46. Фармакотерапия психозов. Нейролептики.
- •3. Контроль за побочными эффектами:
- •47. Фармакотерапия депрессий. Антидепрессанты.
- •48. Транквилизаторы в психиатрической и соматической клинике.
- •1 Бензодиазепины
- •2. Небензодиазепины (антидепрессанты с анксиолитическим эффектом, включая буспирон)
- •4. Барбитураты (реже применяются)
- •50. Особенности транспортировки психически больных. Правила удержания больного, купирование возбуждения.
- •51. Показания для направление в психиатрический стационар. Неотложная госпитализация психически больных.
- •Алкоголизм и наркомания. Стадии зависимости. Абстинентный синдром (клиника и терапия).
- •2. Органическая стадия алкоголизма.
- •3. Девиантное поведение у детей и подростков.
- •4. Деменция (характеристика и виды).
- •4. Депрессия у детей и подростков.
- •5. Жестокое обращение с детьми.
- •6. Задержка психического развития (зпр),
- •7. Инфантилизм.
- •8. Токсикоманиия у подростков. (клиника).
- •9. Невропатия у детей.
- •10. Нервная анорексия.
- •11. Основные начальные проявления психических расстройств в детском возрасте.
- •12. Патологические привычные действия у детей.
- •13. Птср у детей
- •14. Предмет и задачи детской психиатрии.
- •15. Психопатии и акцентуации характера.
- •16. Ранний детский аутизм.
- •17. Сдвг.
- •18. Синдром Аспергера.
- •19. Синдромы страхов у детей.
- •20. Суициды у детей и подростков.
- •21. Тики, заикания, энурез.
- •22. Шизофрения у детей и подростков.
Кататонический синдром:
Кататонический синдром - это психопатологический синдром, основным проявлением которого являются двигательные расстройства, в виде возбуждения и обездвиженности (ступора) с мышечным напряжением, которые носят немотивированный характер.
Для кататонии характерны следующие симптомы:
• Импульсивные влечения и действия.
• Мутизм (немотивированный отках от речи).
• Негативизм (бессмысленное противодействие, немотивированный отказ от действий - пассивный негативизм. Выполнение противоположных действий - активный негативизм).
• Двигательные и речевые стереотипии, вычурность движений и мимики.
• Подражательные ("эхо") симптомы: эхо-праксия (повторение действий окружающих), эхо-лалия (повторение чужих слов и фраз).
Катотонический ступор - обездвиженность с повышением мышечного тонуса.
Виды (степени обездвиженности):
- Ступор с восковой гибкостью (каталепсия) - повышение мышечного тонуса, из за чего тело больного может длительное время сохранять неудобное положение, любое изменение позы сохраняется на продолжительное время.
- Ступор с негативизмом - мышечное напряжение с противдействием всем попыткам изменить позу.
- Ступор с оцепенением - эмбриональная поза и резкое мышечное напряжение.
Кататоническое напряжение - немотивированное, бессмысленное, нецеленаправленное двигательное возбуждение.
Виды (степени выраженности):
- Экстатическое - подвижны, много говорят, с патетикой, экстазом.
- Гебефреническое - преобладает дурашливость, нелепые, грубые шутки, неуместные, непристойные действия, немотивированная веселость.
- Импульсивное - неожиданное, внезапное действие, часто разрушительного и агрессивного характера.
- Немое- двигательное неистовство с агрессией и разрушительными действиями, направленными на себя и окружающих.
Волевой акт
Это психическая функция, обеспечивающая целенаправленую деятельность человека в соответствии с мотивами, обусловленными потребностями и требованиям окружающей среды.
Состоит из:
Возникновение влечения и постановка цели.
Борьба мотивов.
Составление плана действия, намерения.
Исполнение.
Эффекторная волевая деятельность
Это заключительный этап волевого акта, реализация принятого решения в форме конкретных действий.
Компоненты эффекторной деятельности:
Моторный компонент (движения, жесты, ДЕЙСТВИЯ).
Речевой компонент (речь, которая поддерживает выполнение действий).
Эмоциональный компонент (поддержка действий за счёт мотивации и эмоционального состояния).
27. Определение сознания. Содержание понятия. Критерии растроенного сознания. Оглушение сопор кома.
Ответ:
Сознание - это состояние, при котором человек осознаёт себя и окружающую действительность, способен воспринимать, обрабатывать информацию и реагировать на внешние и внутренние стимулы.
Ничего не понятно ? Давай разберём подробнее с помощью метафор:
Краеугольная проблема сознания
Попробуйте представить такую ситуацию: мы полностью загрузили все ваши нейронные связи — всю память, знания, характер, тип мышления — в электронную программу, фактически "скопировали ваш мозг". Возникает вопрос: будет ли эта программа осознавать себя так же, как это делаете вы?
С одной стороны, такая программа подчиняется строгим физическим законам, как и биохимические процессы в мозге, но при этом она является лишь набором механических элементов — бездушной системой, вроде современных языковых моделей.
В ней нет субъекта (наблюдателя), который бы испытывал боль, радость, любовь или гнев. Все её реакции будут лишь результатом работы алгоритмов, представляющих собой сложные нейронные сети. Это можно сравнить с условными рефлексами, которые в свою очередь являются ничем иным как надстройками на безусловный рефлекс, подкрепляемый позитивным опытом.
Представим пример: на вход поступает некий стимул, например, образ красивой девушки. Этот сигнал проходит через сеть алгоритмов и вызывает реакцию — скажем, возбуждение. Но кто в этой системе будет чувствовать это возбуждение? Есть ли там кто-то, кто осознаёт происходящее?
Теперь предположим, что мы создаём робота, в который загружаем ваш опыт, ваши личностные особенности и модель вашего мышления. Он будет реагировать на окружающий мир так же, как и вы, демонстрируя те же эмоции и поведенческие паттерны, его будет не отличить от вас. Но остаётся главный вопрос: кто в этом роботе будет воспринимать эти ощущения и осознавать реальность?
Вклад учёных в решение этой проблемы:
Т.е это проблема субъективного опыта, её сформулировал философ Дэвид Чалмерс в 1995 году.
Ранее, Иван Петрович Павлов, считал, что “сознание это возбуждение отдельных частей и структурных элементов мозга в данный момент”, то есть, нет никакого наблюдателя, мы просто органические роботы.
Квантовая механика
Далее, с развитием квантовой механики, появилась новая теория сущности сознания: тут нужен небольшой экскурс, что бы это понять.
*Это полностью изменило мою картину мира. Это потрясающе...
Квантовая механика началась с опыта с 2мя щелями, первый его провёл Томас Юнг (врач офтальмолог) в 1801 году.
Отцом квантовой механики является Нильс Бор из-за его объяснения этого опыта “Капенгагенская интерпритация”.
Суть опыта с 2мя щелями:
У фотона есть 2 агрегатных состояния, как частица (твёрдый шарик) и как волна (реально представьте себе волну, обычную как на море, либо как звуковые колебания воздуха, т.е как чисты потенциал).
Сначала нужно понять что такое интерференция: когда фотон находится в состоянии волны, (представьте себе море с волнами), то они взаимодействую друг с другом, опять же как на море, то есть одни волны встречаясь друг с другом увеличиваются, а другие гасятся (например 2 волны идут на встречу друг другу, то когда они столкнутся, то аннигилируют - сгасятся). Так вот это взаимодействие волн друг с другом, когда одни волны усиливаются, а другие гасятся и называется интерференцией.
Теперь, давайте увидим интерференцию на практике (опыт с 2мя щелями):
Возьмите фольгу, с помощью скальпеля сделайте 2 параллельные щели шириной в 1 мм, расположите их на расстоянии 1см друг от друга.
Возьмите лазер (у него должна быть функция расфокусировки), расфокусируйте его так, что бы он светил на 2 сделанные нами щели, на расстоянии 50 см от самих щелей.
На расстоянии метра от щелей расположите белую бумагу (экран) или белую стену, что бы лазер проходил через щели и попадал на экран.
Наблюдаем что получилось, мы должны увидеть параллельные горизонтальные полосы света и тёмные промежутки между ними, как на изображении (интерференция света) это и есть интерференция света.
Теперь давайте разберёмся что произошло: итак, лазер испускает фотоны света. На подлёте к 2м щелям, фотоны превращаются в волны. Они проходят через 2 щели и когда они вылетают из них, то они начинают взаимодействовать друг с другом (опять же как на море), одни усиливаются и увеличиваются (светлые параллельные полосы лазера на экране), а другие гасятся (тёмные промежутки между полосами света) и когда они подлетают к экрану, то опять превращаются в частицы (твёрдые шарики), которые попадают на экран, отражаются и попадают нам на сетчатку.
Окей, а как мы узнали, что фотон вылетел в виде частицы из лазерной указки, на подлёте к 2ум щелям превратился в волну, после вылета из щелей начали взаимодействовать с другими волнами гася и усиливая друг друга, а когда попал на экран, то снова превратился в твёрдый шарик и отскочил нам в глаз ?
“ООО это самая интересная и завораживающая история из всех других”, -- отвечают те кто её знают.
Тут эксперимент усложняется, в качестве экрана используют флюоресцентную бумагу, когда на неё попадает фотон в виде частицы, то в этой точке она начинает светиться. Далее использую не лазерную указку, а специальную аппарат, который выпускает 1 фотон (источник одиночных фотонов), а также специальный детектор, который располагается позади 2х щелей, который фиксирует откуда вылетел фотон (из 1 или из 2ой щели).
Так вот, что происходит:
Если мы не используем детектор:
То фотон, который вылетел из источника одиночных фотонов в виде твёрдой частицы, на подлёте к 2м щелям превращается в волну и вылетает сразу из 2х щелей, и взаимодействует сама с собой (интерфирирует), гася и усиливая себя, далее на подлёте к флюоресцентной бумаге, волна превращается в частицу и врезается в флюоресцентную бумагу, она с равнозначной вероятностью врежется в любую точку из светлых параллельных полос. Так вот когда мы выпустим огромное количество фотонов, то увидим интерференционную картину (параллельные светлые полосы и тёмные промежутки между ними) на флюоресцентной бумаге.
А теперь мы расположим детектор, позади 2х щелей, который будет фиксировать из какой щели вылетел фотон.
*Так вот, если фотон превратится в волну и выйдет из 2х щелей, то детектор ничего не зафиксирует, так как он может поймать только фотон в виде частицы.
Эксперимент изменился только в том, что мы включили детектор и расположили его позади щелей. Так вот он, начинает фиксировать фотоны в виде частицы, вылетающие то через одну щель, то через другую и они перестали превращаться в волну. То есть теперь весь путь они пролетают в виде твёрдой частицы, они вылетают из источника, пролетают то через одну щель, то через другую и не образуют интерференцию (светлые параллельные полосы), а формируют только 2 параллельные полосы !!!
Итого:
то есть фактически, мы изменили только
то, что в первом варианте есть детектор
(наблюдатель) а в другом нет и в первом
варианте у нас много параллельных
светлых полос, а во втором только 2е
полосы. То есть если мы фиксируем
(наблюдаем) за фотонами, то они ведут
себя как частицы (и образуют только 2
светлые полосы), а если не наблюдаем, то
они превращаются в волны (и образуют
много параллельных светлых полос).
Теперь перейдём к отцу основателю квантовой механики Нильсу Бору.
Что он сделал ?
Он объяснил “Карпускулярно-волновой дуализм” (почему фотоном стесняется своего волнового состояния).
Он придумал “Капенгагенскую теорию”, она заключается в том, что фотон находится в суперпозиции, это состояние когда фотон на подлёте к 2м щелям и должен превратиться в волну (если за ним не наблюдают) или остаться частицей (твёрдым шариком) если на него смотрят. Именно это состояние и называется суперпозицией.
Есть крутая метафора о суперпозиции, “кот Шрёдингера”:
“Есть коробка в которой находится кот, 1ин атом урана (радиоактивый) и счётчик Гейгера подключенный к ампуле с ядом. Так вот атом урана может развалится (испустить нейтрон) либо нет, и это может произойти с равнозначной вероятностью 50 на 50. Если он разложится, то счётчик Гейгера это зафиксирует и откроет ампулу с ядом и кот умрёт. Так вот коробка с атомом урана, котом, ампулой с ядом и счётчиком Гейгера закрыты, то есть кот умрёт с вероятностью в 50 процентов, но т.к атом урана находится в суперпозиции (как и фотон на подлёте к 2м щелям), то когда коробка закрыта и сам кот находится в суперпозиции, то есть он одновременно и жив и мёртв (как и фотон и частица и волна, как и атом урана то распался, то нет) и только наблюдатель решит судьбу кота открыв коробку.
В данный момент “Копенгагенская теория” потеряла свою актуальность, т.к появилась “Общемировая теория”, теория о параллельных мирах, т.е вселенная просто делится на 2 части, когда мы открываем коробку с котом, в одной реальности кот жив а в другой он мёртв. И любое наше действие делит мир на части, представьте сколько параллельных миров вы сменили за свою жизнь ? Кстати, это находит своё подтверждение в теории Манделы (когда все “коллективно” помнят события и факты, которые отличаются от официально задокументированных. Например: все помнят что логотип “Kit-Kat” включает дефис, но в реальности он пишется всегда слитно “KitKat”. Звёздные войны “Люк, я твой отец”, а в реальности “Нет, я твой отец”. Форрест Гамп “Жизнь - это как коробка шоколадных конфет”, а в реальности “Моя мама говорила: жизнь была как коробка шоколадных конфет”.
Теперь, что бы меня не обвинили в смысловом соскальзывании, мы перейдём опять к сознанию.
Как квантовая механика объясняет сущность сознания ?
Теория Orh-OR (Orh - Оркестрованная - процессы работают слаженно как в оркестре, OR - объективная редукция - момент, когда суперпозиция схлопывается в одно состояние)
В клетках мозга есть микротрубочки, которые содержат белок тубулин и он находится в суперпозиции (как кот), и под воздействие гравитации он трансформируется в тот или иной вариант, создавая нашу “свободу воли” и объясняя главную проблему субъективного опыта. Т.е отличия нас от нашей копии в компьютере именно в наличии внутреннего квантового компьютера, который и ответственен за сознание.
Всё еще непонятно ? Давай усугубим ситуацию.
Джон Лилли, американский психиатр и учёный в сфере нормальной физиологии. Хоть он и учил разговаривать дельфинов, его научный руководитель получил нобелевку, за “открытия участия хромосом в наследственности”, и он также внёс огромный вклад в это открытие. Создатель камеры сенсорной депривации (штука круче любых наркотиков, смысл в том что бы депревировать все сенсорные сигналы. Это типа закрытой ванны. В ней солёная вода и полная темнота, отключающая всё восприятие.
Смысл эксперимента был в том, что бы отключить мозг и найти этого загадочного “наблюдателя”. Типо мы вырубаем все чувства и если мы органические роботы, то мы должны исчезнуть, что то вроде смерти. Но опыт показал, что человек начинает галлюцинировать.
Он считал, что его главная заслуга это открытие карты сознания. Если очень упрощённо, то жизнь представляет собой карту различных состояний (он обозначал на ней координаты, как плюс-состояния - когда вам очень хорошо +5 это когда вы сдали экзамен, +10 когды шырнулись героином. -10 когда умер близкий родственник. Это не новая идея, о неё говорил ещё Карлос Кастанеда как о точках сборки), в общем он ушёл в эзотерику, типо путешествуя по карте мы меняем восприятие и как следствие объективную реальность. Вот сон это нереально, а а бодрствование реально, но почему ? Так они меняя своё восприятие (точку сборки) путешествуют в разные миры.
Самая страшная теория сознания. Вот многие думают, что смерть это самое страшное что может произойти. Но с точки зрения карты сознания Джона Лилли, смерть “небытие” это нулевое состояние, отсутствие всякого потенциала, то есть не хорошо и неплохо, максимальное спокойствие и мы испытываем его каждый день когда ложимся спать, это дельта ритм мозга с частотой 0.5 герц (мозг почти полностью отключён). Это состояние многие описывали (Кен Уилбер философ: “точка гармонии, все элементы сходятся в целостность”. Карл Юнг: состояние “максимальной плотности и гармонии”. Буддизм “слияние с источником, где даже упасть некуда”. Кастанеда “Орёл забирает сознание, и оно объединяется с источником, пик, максимальная плотность”).
А теперь на этом контрасте идея Фридриха Ницше “О вечном возвращении”, в последующем дополнил физик “Больцмановский мозг”. В книге “Так говорил Заратустра” Ницше, предложил идею, которая заключается в том, что мы проживаем одну и туже жизнь бесконечное число раз, причём в мельчайших подробностях всё повторяется одинаково.
Дополнил Людвиг Больцман, т.к вселенная бесконечна и в ней существует всё, что не противоречит законам физики. Например, точно существует обезьяна, которая сидит за печатной машинкой и бездумно клацает на клавиши, так вот она напишет войну и мир, т.к такая вероятность существует, она равно 1 на 10 в степени минус 6 миллионов. Вероятность создания нашей вселенной 1 на 10 в минус 100 степени, а вот вероятность образования вашего мозга, да именно вашего (с вашей памятью, мышлением, характером) 1 на 10 в минус 50 степени, то есть гораздо более вероятно, на 99.999999%, что вы это просто Больцмановский мозг, который просто образовался из ничего в каком то отдалённом уголке вселенной и просто галлюцинирует в сенсорной депривации.
