УМК Ранний возраст
.pdf
ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения
Российской Федерации
Кафедра госпитальной педиатрии
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н.
И. В. Вахлова
«26» августа 2019г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП ВО специальности 31.05.02. Педиатрия
Дисциплина Б1.Б.54: ГОСПИТАЛЬНАЯ ПЕДИАТРИЯ
1. ТЕМА: «Синдром нарушенного всасывания (муковисцидоз,
целиакия)».
2. Цель занятия: Получить знания по этиологии, патогенезу, клинике, диагностике, дифференциальной диагностике, лечению и профилактике синдрома
мальабсорбции (СМА) у детей. Овладеть методикой обследования ребенка с муковисцидозом, целиакией, современными методами диагностики, лечения и профилактики данных заболеваний.
3. ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
3.1. Изучить причины развития, клинические проявления, методы диагностики, лечения и профилактики СМА у детей и подростков. 3.2. Изучить причины развития, клинико-лабораторно- инструментальные проявления, методы диагностики, лечения муковисцидоза, целиакии у детей.
3.3. Сформировать навык проведения объективного обследования ребенка с муковисцидозом, целиакией.
3.4. Сформировать умение постановки диагноза муковисцидоза, целиакии у детей.
3.5. Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций
ОК-4, ОПК-1, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-8, ОПК-9, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-16, ПК-20.
Шифр |
Знат |
Уме |
Владеть |
|
ь |
ть |
|
ОК
–
4,
ОП К -
1,4,5,6,8,
9 ПК - 5, 6,
8,10,16,2
0
Эпидемиологи |
Собрать анамнез жизни и |
Методикой |
ю, этиологию |
заболевания ребенка. Провести |
оценки |
и патогенез |
осмотр и физикальное |
состояния |
муковисцидоза |
обследование детей и |
детей, |
, целиакии. |
подростков с синдромом |
методикой |
Основные |
нарушенного кишечного |
клинического |
клиническ |
всасывания (муковисцидозом, |
обследования |
ие |
целиакией). |
детей с |
синдромы |
Составить план |
синдром |
заболевани |
обследования больного. |
ом |
й. |
Проанализировать и |
нарушенно |
Показания и |
интерпретировать |
го |
противопоказани |
данные лабораторных, |
кишечного |
я к |
инструментальных |
всасывани |
использованию |
обследований. Обосновать и |
я |
лабораторных, |
поставить диагноз, |
(муковисцидозо |
инструментальн |
сформулировав его в |
м |
ых методов |
соответствии с общепринятой |
, целиакией). |
исследования |
классификацией, провести |
Интерпретаци |
, |
дифференциальный диагноз. |
ей результатов |
особенности |
Назначить питание и лечение в |
лабораторных, |
их |
соответствии с действующими |
инструменталь |
проведения. |
клиническими рекомендациями, |
ны х методов |
Алгоритм |
порядками и стандартами |
диагностик |
лечения |
оказания медицинской помощи. |
и у детей с |
заболеваний. |
Использовать |
муковисцидозо |
Показания, |
принципы |
м, целиакией. |
противопоказани |
медицинской этики и |
Алгоритмо |
я к применению |
деонтологии в |
м |
основных групп |
работе с пациентом. |
постановки |
лекарственных |
Оформить запись в |
клиническо |
препаратов. |
истории болезни. |
го |
Принципы |
Анализировать |
диагноза. |
диспансерного |
отечественную и зарубежную |
ОПК - |
наблюдения, |
литературу по вопросам |
1,4,5,6,8,9 |
профилактики |
этиопатогенеза, клиники, |
ПК - 5, 6, |
заболеваний. |
диагностики, лечения и |
8,10,16,20 |
ОПК - |
профилактики |
|
1,4,5,6,8,9 |
заболеваний. ОК-4, ОПК |
|
ПК - 5, 6, 8,10,16,20 |
- 1,4,5,6,8,9 |
|
|
ПК - 5, 6, 8,10,16,20 |
|
4. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ:
4 часа
5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на семинарском занятии необходимо знать теоретический материал:
5.1. Эпидемиология, этиология, патогенез, клинические проявления, современные методы лабораторно-инструментальной диагностики муковисцидоза, целиакии у детей.
5.2. Этиология, клинико-лабораторно-инструментальные проявления синдрома нарушенного переваривания и всасывания с целью проведения дифференциальной диагностики (хронический панкреатит, дисахаридазная недостаточность, экссудативная энтеропатия, воспалительные заболевания кишечника, диффузные болезни соединительной ткани и др.).
5.3. Современные методы лечения и реабилитационные мероприятия, методы профилактики, исходы указанных нозологий.
6. |
ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ: |
На занятии студенту необходимо выполнить: |
|
6.1. |
Ответить на вопросы тестового контроля исходного уровня знаний, |
ответить на вопросы преподавателя при устном опросе. |
|
6.2. |
Группой (3-4 человека) провести курацию больного с СМА, в т.ч. |
муковисцидозом, целиакией: |
|
1) |
провести опрос и объективное исследование: |
- |
собрать и оценить жалобы больного; |
- |
собрать и проанализировать анамнез заболевания и жизни, выявить |
факторы, способствовавшие возникновению данного заболевания; |
|
- |
оценить общее состояние, провести оценку физического развития ребенка; |
- |
провести исследование органов и систем, выявить синдромы поражения; |
- |
сформулировать предварительный диагноз; |
- |
определить план обследования; |
2) проанализировать и оценить результаты лабораторноинструментальных методов исследований, представленные в истории болезни; дать заключение по общему анализу крови и мочи, биохимическому анализу крови, копрограмме, гемостазиограмме, иммунологическому исследованию — антитела к глиадину, тканевой трансглютаминазе, иммуноглобулины, потовому тесту; водородному дыхательному тесту; рентгенологическому исследованию
|
органов грудной клетки, УЗИ внутренних органов; ФГДС; генетическому |
|
исследованию. |
3) |
выставить диагноз по классификации; |
4) |
составить план лечения; обосновать и назначить по одному |
|
препарату из каждого направления терапии; |
5) |
представить результаты курации больного на клинический разбор в |
|
присутствии всей группы под руководством преподавателя. |
Задания 6.1. и 6.2. студенты выполняют в отделении стационара, работая с
ребенком и его матерью, |
а также с имеющейся медицинской документацией |
||
(амбулаторная |
карта, |
история |
болезни). |
7. ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
см. методику БРС по дисциплине «Госпитальная педиатрия».
8. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1. Основная литература
8.1.1. Учебники:
1.Шабалов Н.П. Детские болезни: в 2-х томах. Т.1./Н.И. Шабалов.- 7-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2013. – 928 с.: ил.- (Учебник для ВУЗов).
2.Детские болезни: учебник / под ред. А.А. Баранова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 1008 с.
8.1.2. |
Учебные пособия |
1.Комплексная оценка состояния здоровья детей и подростков. Учебное пособие / Н.Е. Санникова, Т.В. Бородулина с соавт.– Екатеринбург, УГМА, 2014, Гриф УМО. – 47 с.
2.Современные принципы питания детей раннего возраста : методическое пособие для врачей / Министерство здравоохранения РФ, ГБОУ ВПО УГМА ; [отв. ред. Н. Е. Санникова]. - Екатеринбург, 2013. - 69 с. (616-053.3(УГМУ) С568).
8.2. Дополнительная литература
8.2.1. Учебно-методические пособия (учебные задания) для студентов по каждой дидактической единице.
8.2.2. Литература для углубленного изучения, подготовки рефератов:
1.Педиатрия : национальное руководство / под ред. А. А. Баранова. - краткое издание. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 768 с. - (Национальные руководства). 616053.2 П24.
2.Кильдиярова Р.Р. Питание здорового ребенка: [руководство] / Рита Кильдиярова. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 224 с.: ил. - (Библиотека врача-специалиста : педиатрия). 616-053.2 К395.
8.2.3. Электронные версии журналов
1.Журнал Педиатрия http://www.pediatriajournal.ru
2.Союз педиатров России (журналы) http://www.pediatr-russia.ru/node/54
8.2.4. Электронные базы данных
1.Союз педиатров России http://www.pediatr-russia.ru Клинические рекомендации. 2.Федеральная электронная медицинская библиотека МЗ РФ http://www.femb.ru/feml/ 3.Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/
4. Электронная Библиотечная Система (ЭБС) «Консультант студента» Договор бюджетного учреждения № 307КС/02-2015 между ГБОУ ВПО
УГМУ Минздрава РФ и ООО «Институт проблем управления здравоохранением» (Москва) от 2 марта 2015 г. www.studmedlib.ru:
1) |
Детские болезни [Электронный ресурс]: учебник / под ред. Р.Р. |
|
Кильдияровой – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. |
2) |
Детские болезни. Т.1. [Электронный ресурс] / Запруднов А.М., |
|
Григорьев К.И., Харитонова Л.А. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. |
3) |
Детские болезни. Т.2. [Электронный ресурс] / Запруднов А.М., |
|
Григорьев К.И., Харитонова Л.А. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. |
ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра госпитальной педиатрии
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н.
И. В. Вахлова
«26» августа 2019г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП ВО специальности 31.05.02. Педиатрия
Дисциплина Б1.Б.54: ГОСПИТАЛЬНАЯ ПЕДИАТРИЯ
1. ТЕМА: «Синдром нарушенного всасывания (экссудативная энтеропатия, дисахаридазная недостаточность, пищевая аллергия)»
2. Цель занятия: получить знания по этиологии, патогенезу, клинике, диагностике, дифференциальной диагностике, лечению и профилактике синдрома мальабсорбции
(СМА) у детей. Овладеть методикой обследования ребенка с экссудативной
энтеропатией, дисахаридазной недостаточностью, пищевой аллергией, современными методами диагностики, лечения и профилактики данных заболеваний.
3. ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
3.1. Изучить причины развития, клинические проявления, методы диагностики, лечения и профилактики СМА у детей и подростков.
3.2. Изучить причины развития, клинико-лабораторно- инструментальные проявления, методы диагностики, лечения экссудативной энтеропатии, дисахаридазной недостаточности, пищевой аллергии у детей.
3.3. Сформировать навык проведения объективного обследования ребенка с экссудативной энтеропатией, дисахаридазной недостаточностью, пищевой аллергией.
3.4.Сформировать умение постановки диагноза экссудативной энтеропатии, дисахаридазной недостаточности, пищевой аллергии у детей.
3.5.Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ОПК-1, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-8, ОПК-9, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-16, ПК-20.
Шифр |
Зна |
Уме |
Владеть |
|
ть |
ть |
|
ОПК - |
Эпидемиологи |
Собрать анамнез жизни и |
Методикой |
1,4,5,6, |
ю, этиологию |
заболевания ребенка. |
оценки |
8,9 |
и патогенез |
Провести осмотр и |
состояния детей |
ПК - 5, |
экссудативной |
физикальное |
с синдромом |
6, |
энтеропатии, |
обследование детей и |
нарушенного |
8,10,16, |
дисахаридазной |
подростков с синдромом |
кишечного |
20 |
недостаточности |
нарушенного кишечного |
всасывания |
|
, пищевой |
всасывания. |
. |
|
аллергии. |
Составить план |
Методикой |
|
Основные |
обследования больного. |
клиническо |
|
клинические |
Проанализировать и |
го |
|
проявления |
интерпретировать |
обследован |
|
заболеваний. |
данные |
ия |
|
Показания и |
лабораторных, |
детей с |
|
противопоказани |
инструментальных |
синдромом |
|
я к |
обследований. |
нарушенного |
|
использованию |
Обосновать и поставить |
кишечного |
|
лабораторных, |
диагноз, сформулировав его в |
всасывания. |
|
инструментальн |
соответствии с общепринятой |
Интерпретаци |
|
ых методов |
классификацией, провести |
ей результатов |
|
исследования |
дифференциальный диагноз. |
лабораторных, |
|
, |
Назначить питание и лечение в |
инструментальн |
|
особенности |
соответствии с действующими |
ых методов |
|
их |
клиническими рекомендациями, |
диагностики у |
|
проведения. |
порядками и стандартами |
детей с |
|
Алгоритм |
оказания медицинской помощи. |
синдромом |
|
лечения |
Использовать |
нарушенного |
|
заболеваний. |
принципы |
кишечного |
|
Показания, |
медицинской этики и |
всасывания |
|
противопоказани |
деонтологии в работе с |
. |
|
я к применению |
пациентом. Оформить запись в |
Алгоритмо |
|
основных групп |
истории болезни. |
м |
|
лекарственных |
Анализировать отечественную |
постановки |
|
препаратов. |
и зарубежную литературу по |
клиническо |
|
Принципы |
вопросам этиопатогенеза, |
го |
|
|
клиники, |
диагноза. |
|
|
|
ОПК - 1,4,5,6,8,9 |
|
|
|
ПК - 5, 6, |
|
|
|
8,10,16,20 |
|
диспансерного |
диагностики, лечения и |
|
|
наблюдения, |
профилактики заболеваний. |
|
|
профилактики |
ОПК - 1,4,5,6,8,9 |
|
|
заболеваний. |
ПК - 5, 6, 8,10,16,20 |
|
|
ОПК - 1,4,5,6,8,9 |
|
|
|
ПК - 5, 6, |
|
|
|
8,10,16,20 |
|
|
4. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 4
часа
5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на семинарском занятии необходимо знать теоретический материал:
5.1. |
Эпидемиология, этиология, патогенез, |
клинические проявления, |
|
|
современные методы лабораторно-инструментальной диагностики экссудативной |
|
|||
энтеропатии, дисахаридазной недостаточности, пищевой аллергии у детей. |
|
|||
5.2. |
Этиология, |
клинико-лабораторно-инструментальные |
проявления син |
|
дифференциальной диагностики |
(хронический |
панкреатит, |
|
|
|
муковисцидоз, целиакия, |
воспалительные заболевания кишечника, |
|
|
|
диффузные болезни |
|
|
|
соединительной ткани и др.). |
|
|
|
|
5.3. Современные методы лечения и реабилитационные мероприятия, методы профилактики, исходы указанных нозологий.
6. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ:
На занятии студенту необходимо выполнить:
6.1. |
Ответить на вопросы тестового контроля исходного уровня знаний, |
||||
ответить на вопросы преподавателя при устном опросе. |
|
||||
6.2. |
Группой (3-4 человека) провести курацию больного с СМА, в т.ч. |
||||
экссудативной энтеропатией, дисахаридазной недостаточностью, пищевой |
|||||
аллергией: |
|
|
|
|
|
1) |
провести опрос и объективное исследование: |
|
|||
- |
собрать и оценить жалобы больного; |
|
|
||
- |
собрать и проанализировать анамнез заболевания и жизни, выявить |
||||
факторы, способствовавшие возникновению данного заболевания; |
|
||||
- |
оценить общее состояние, провести оценку физического развития ребенка; |
||||
- |
провести исследование органов и систем, выявить синдромы поражения; |
||||
- |
сформулировать предварительный диагноз; |
|
|
||
- |
определить план обследования; |
|
|
||
2) |
проанализировать |
и |
оценить |
результаты |
лабораторно- |
инструментальных методов исследований, представленные в истории болезни; |
|||||
|
дать заключение по общему анализу крови и мочи, биохимическому анализу |
|
крови, копрограмме, гемостазиограмме, иммунологическому исследованию — |
|
иммуноглобулины; ЦИКи; водородному дыхательному тесту; кожным пробам; |
|
УЗИ внутренних органов; ФГДС; медикогенетическому исследованию. |
3) |
выставить диагноз по классификации; |
4) |
составить план лечения; обосновать и назначить по одному |
|
препарату из каждого направления терапии; |
5) |
представить результаты курации больного на клинический разбор в прису |
Задания 6.1. и 6.2. студенты выполняют в отделении стационара, работая с ребенком и его матерью, а также с имеющейся медицинской документацией (амбулаторная карта, история болезни).
7. ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
см. методику БРС по дисциплине «Госпитальная педиатрия».
8. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1. Основная литература
8.1.1. Учебники:
1.Шабалов Н.П. Детские болезни: в 2-х томах. Т.1./Н.И. Шабалов.- 7-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2013. – 928 с.: ил.- (Учебник для ВУЗов).
2.Детские болезни: учебник / под ред. А.А. Баранова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 1008 с.
8.1.2. |
Учебные пособия |
1.Комплексная оценка состояния здоровья детей и подростков. Учебное пособие / Н.Е. Санникова, Т.В. Бородулина с соавт.– Екатеринбург, УГМА, 2014, Гриф УМО. – 47 с.
2.Современные принципы питания детей раннего возраста : методическое пособие для врачей / Министерство здравоохранения РФ, ГБОУ ВПО УГМА ; [отв. ред. Н. Е. Санникова]. - Екатеринбург, 2013. - 69 с. (616-053.3(УГМУ) С568).
8.2. Дополнительная литература
9.2.1.Учебно-методические пособия (учебные задания) для студентов по каждой дидактической единице.
8.2.2. Литература для углубленного изучения, подготовки рефератов:
1.Педиатрия : национальное руководство / под ред. А. А. Баранова. - краткое издание. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 768 с. - (Национальные руководства). 616053.2 П24.
2.Кильдиярова Р.Р. Питание здорового ребенка: [руководство] / Рита Кильдиярова. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 224 с.: ил. - (Библиотека врача-специалиста : педиатрия). 616-053.2 К395.
8.2.3. Электронные версии журналов
1.Журнал Педиатрия http://www.pediatriajournal.ru
2.Союз педиатров России (журналы) http://www.pediatr-russia.ru/node/54
8.2.4. Электронные базы данных
1.Союз педиатров России http://www.pediatr-russia.ru Клинические рекомендации. 2.Федеральная электронная медицинская библиотека МЗ РФ http://www.femb.ru/feml/ 3.Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/
4. Электронная Библиотечная Система (ЭБС) «Консультант студента» Договор бюджетного учреждения № 307КС/02-2015 между ГБОУ ВПО
УГМУ Минздрава РФ и
ООО «Институт проблем управления здравоохранением» (Москва) от 2 марта 2015 г.
www.studmedlib.ru: |
|
1) |
Детские болезни [Электронный ресурс]: учебник / под ред. Р.Р. |
Кильдияровой – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. |
|
2) |
Детские болезни. Т.1. [Электронный ресурс] / Запруднов А.М., |
Григорьев К.И., Харитонова Л.А. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. |
|
3) |
Детские болезни. Т.2. [Электронный ресурс] / Запруднов А.М., |
Григорьев К.И., Харитонова Л.А. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.
ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра госпитальной педиатрии
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н. И. В. Вахлова
«26» августа 2019г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП ВО специальности 31.05.02. Педиатрия Дисциплина Б1.Б.54: ГОСПИТАЛЬНАЯ ПЕДИАТРИЯ
1. ТЕМА: «Врожденные и наследственные заболевания почек (наследственный нефрит, нефронофтиз Фанкони, врожденный нефротический синдром)»
2. Цель занятия: получить знания по этиологии, патогенезу, клинике, диагностике, дифференциальной диагностике, лечению и профилактике врожденных и наследственных заболеваний почек у детей. Овладеть методикой обследования ребенка
с врожденным нефротическим синдромом, наследственным нефритом, нефронофтизом Фанкони, современными методами диагностики, лечения и профилактики данных
заболеваний.
3. ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
3.1. Изучить причины развития, клинические проявления, методы диагностики, лечения, профилактике врожденных и наследственных заболеваний почек у детей.
3.2. Изучить причины развития, клинико-лабораторно- инструментальные проявления, методы диагностики, лечения врожденного нефротического синдрома, наследственного нефрита, нефронофтиза Фанкони у детей.
3.3. Сформировать навык проведения объективного обследования ребенка с врожденными и наследственными заболеваниями почек.
3.4.. Сформировать умение постановки диагноза врожденного нефротического синдрома, наследственного нефрита, нефронофтиза Фанкони у детей.
3.5. Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ОК-4, ОПК-1, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-8, ОПК-9, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-
10, ПК-16, ПК-20.
Шифр |
Зна |
Уме |
Владеть |
|
|
ть |
ть |
|
|
К – 4, |
Понятие |
Собрать анамнез жизни и |
Методикой оценки |
|
ОПК - |
наследственных и |
заболевания ребенка. |
состояния детей, |
|
|
|
Провести |
|
|
1,4,5,6,8 |
врожденных |
осмотр и физикальное |
методикой |
|
,9 |
|
|
|
|
ПК - 5, |
заболеваний. |
обследование детей и |
клинического |
|
6, |
|
|
|
|
8,10,16, |
Эпидемиологию, |
подростков с врожденными и |
обследования |
|
20 |
|
|
детей |
|
|
этиологию и |
наследственными |
с врожденными и |
|
|
патогенез, |
заболеваниями почек. |
наследственными |
|
|
классификацию |
Составить план обследования |
заболеваниями |
|
|
врожденных и |
больного. |
почек. |
|
|
наследственных |
Проанализировать и |
Интерпретацией |
|
|
заболеваний почек. |
интерпретировать данные |
результатов |
|
|
Основные |
лабораторных, |
лабораторных, |
|
|
клинические |
инструментальных |
инструментальных |
|
|
синдромы |
обследований. |
методов |
|
|
заболеваний. |
Обосновать и поставить |
диагностики у |
|
|
|
|
детей |
|
|
Показания и |
диагноз, сформулировав его в |
с врожденными и |
|
|
противопоказания к |
соответствии с общепринятой |
наследственными |
|
|
использованию |
классификацией, провести |
заболеваниями |
|
|
лабораторных, |
дифференциальный диагноз. |
почек. |
|
|
инструментальных |
Назначить питание и лечение |
Алгоритмом |
|
|
|
в |
|
|
|
методов |
соответствии с |
постановки |
|
|
исследования, |
действующими |
|
|
|
особенности их |
клиническими |
клинического |
|
|
|
рекомендациями, |
|
|
|
проведения. |
порядками и стандартами |
диагноза. |
|
|
Алгоритм лечения |
оказания медицинской |
ОПК - 1,4,5,6,8,9 |
|
|
|
помощи. |
|
|
|
заболеваний. |
Использовать принципы |
ПК - 5, 6, |
|
|
|
|
8,10,16,20 |
|
|
Показания, |
медицинской этики и |
|
|
|
противопоказания к |
деонтологии в работе с |
|
|
|
применению |
пациентом. Оформить запись |
|
|
|
основных групп |
в истории болезни. |
|
|
|
лекарственных |
Анализировать |
|
|
|
препаратов. |
отечественную и зарубежную |
|
|
|
Принципы |
литературу по вопросам |
|
|
|
диспансерного |
этиопатогенеза, клиники, |
|
|
|
наблюдения, |
диагностики, лечения и |
|
|
|
профилактики |
профилактики заболеваний. |
|
|
|
заболеваний. |
ОК-4, ОПК - 1,4,5,6,8,9 |
|
|
|
ОПК - |
ПК - 5, 6, 8,10,16,20 |
|
|
|
1,4,5,6,8,9 |
|
|
|
|
ПК - 5, 6, 8,10,16,20 |
|
|
|
4. |
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 4 |
|||
часа |
|
|
|
|