УМК Нефрология. pdf
.pdf
ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра госпитальной педиатрии
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н.
И. В. Вахлова
«26» августа 2019г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП ВО специальности 31.05.02. Педиатрия Дисциплина Б1.Б.54: ГОСПИТАЛЬНАЯ ПЕДИАТРИЯ
1.ТЕМА: «Дифференциальная диагностика гематурий (первичный и вторичный гломерулонефрит, болезнь тонких базальных мембран, синдром Альпорта, наследственные нефропатии)»
2.ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Получить знания по этиологии, патогенезу, клинике, диагностике, дифференциальной диагностике, лечению и профилактике заболеваний, протекающих с синдромом гематурии (первичный и вторичный гломерулонефрит, болезнь тонких базальных мембран, синдром Альпорта, наследственные нефропатии) у детей и подростков. Овладеть методикой обследования ребенка с патологией мочевыделительной системы, современными методами диагностики, лечения и профилактики данных заболеваний.
ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
2.1.Изучить причины развития, клинические проявления, методы диагностики, лечения и профилактики заболеваний, протекающих с синдромом гематурии (первичный и вторичный гломерулонефрит, болезнь тонких базальных мембран, синдром Альпорта, наследственные нефропатии) у детей и подростков.
2.2.Сформировать навык проведения объективного обследования ребенка с патологией мочевыделительной системы.
3.3..Сформировать умение постановки диагноза у детей и подростков.
3.4. Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ОПК-1, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-8, ОПК-9, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-
16, ПК-20.
Шифр |
Знат |
Умет |
Владеть |
|
ь |
ь |
|
ОПК - |
Эпидемиологию |
Собрать анамнез жизни и |
Методикой |
||
1,4,5,6,8, |
, этиологию и |
заболевания ребенка. |
|
оценки состояния |
|
9 |
патогенез |
Провести осмотр и |
|
детей и |
|
ПК - 5, 6, |
заболеваний, |
физикальное |
|
подростков. |
|
8,10,16,20 |
протекающих |
обследование детей и |
|
Методикой |
|
|
с синдромом |
подростков с |
|
клиническог |
|
|
гематурии. |
заболеваниями, |
|
о |
|
|
Основные |
протекающими с |
|
обследовани |
|
|
клинически |
синдромом гематурии. |
я детей и |
||
|
е синдромы |
Составить план |
|
подростков. |
|
|
заболеваний |
обследования больного. |
Интерпретацие |
||
|
. |
Проанализировать и |
|
й результатов |
|
|
Показания и |
интерпретировать |
|
лабораторных, |
|
|
противопоказания |
данные лабораторных, |
инструментальн |
||
|
к использованию |
инструментальных |
|
ы х методов |
|
|
лабораторных, |
обследований. |
|
диагностики у |
|
|
инструментальны |
Обосновать и поставить |
детей и |
||
|
х методов |
диагноз, сформулировав его |
подростков с |
||
|
исследования, |
в |
соответствии |
с |
заболеваниями |
|
особенности |
общепринятой |
|
, |
|
|
их проведения. |
классификацией, провести |
протекающими |
||
|
|
дифференциальный |
диагноз. |
с синдромом |
|
|
|
Назначить питание и лечение |
|
||
|
|
в |
|
|
|
|
Алгоритм |
соответствии с действующими |
гематурии. |
||
|
лечения |
клиническими |
|
Алгоритмо |
|
|
заболеваний. |
рекомендациями, порядками и |
м |
||
|
Показания, |
стандартами оказания |
|
постановки |
|
|
противопоказания |
медицинской помощи. |
|
клиническог |
|
|
к применению |
Использовать |
|
о диагноза. |
|
|
основных групп |
принципы |
|
ОПК - 1,4,5,6,8,9 |
|
|
лекарственных |
медицинской этики и |
|
ПК - 5, 6, |
|
|
препаратов. |
деонтологии в работе с |
8,10,16,20 |
||
|
Принципы |
пациентом. Оформить запись |
|
||
|
диспансерного |
в истории болезни. |
|
|
|
|
наблюдения, |
Анализировать отечественную |
|
||
|
профилактики |
и зарубежную литературу по |
|
||
|
заболеваний. |
вопросам этиопатогенеза, |
|
||
|
ОПК - |
клиники, диагностики, лечения |
|
||
|
1,4,5,6,8,9 |
и профилактики заболеваний. |
|
||
|
ПК - 5, 6, 8,10,16,20 |
ОПК - 1,4,5,6,8,9 |
|
|
|
|
|
ПК - 5, 6, 8,10,16,20 |
|
|
|
3.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 4 часа
4.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на семинарском занятии необходимо знать теоретический материал:
4.1.Эпидемиология, этиология, патогенез, клинические проявления, современные методы лабораторно-инструментальной диагностики заболеваний, протекающих с синдромом гематурии (первичный и вторичный гломерулонефрит, болезнь тонких базальных мембран, синдром Альпорта, наследственные нефропатии) у детей и подростков.
4.2. Нефробиопсия почек – показания, противопоказания. |
Варианты |
морфологических изменений почек при первичных и |
вторичных |
нефропатиях. |
|
4.3.Современные методы лечения и реабилитационные мероприятия, методы профилактики, исходы указанных нозологий.
5.ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ:
На занятии студенту необходимо выполнить:
5.1.Ответить на вопросы тестового контроля исходного уровня знаний, ответить на вопросы преподавателя при устном опросе.
5.2.Группой (3-4 человека) провести курацию больного с гематурией:
1) провести опрос и объективное исследование:
-собрать и оценить жалобы больного;
-собрать и проанализировать анамнез заболевания и жизни, выявить факторы, способствовавшие возникновению данного заболевания;
-оценить общее состояние, провести оценку физического развития ребенка;
-провести исследование органов и систем, выявить синдромы поражения;
-сформулировать предварительный диагноз;
-определить план обследования;
2)проанализировать и оценить результаты лабораторно-инструментальных методов исследований, представленные в истории болезни;
3)выставить диагноз по классификации;
4)составить план лечения; обосновать и назначить по одному препарату из каждого направления терапии;
5)представить результаты курации больного на клинический разбор в присутствии всей группы под руководством преподавателя.
Задания 6.1. и 6.2. студенты выполняют в отделении стационара, работая с ребенком и его матерью, а также с имеющейся медицинской документацией (амбулаторная карта, история болезни).
7.ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
см. методику БРС по дисциплине «Госпитальная педиатрия».
8.ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1.Основная литература
8.1.1.Учебники:
1.Шабалов Н.П. Детские болезни: в 2-х томах. Т.1./Н.И. Шабалов.- 7-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2013. – 928 с.: ил.- (Учебник для ВУЗов).
2.Шабалов Н.П. Детские болезни: в 2-х томах. Т.2./Н.И. Шабалов.- 7-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2013. – 880 с.: ил.- (Учебник для ВУЗов).
3.Детские болезни: учебник / под ред. А.А. Баранова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 1008 с.
8.1.2.Учебные пособия
1.Методы обследования детей с патологией органов мочевой системы: Учебное пособие для студентов IV-VI курсов, врачей-интернов и клинических одинаторов, обучающихся по специальности «Педиатрия» и врачей-педиатров / Хрущева Н.А., Миронова Н.В., Журавлева Н.С., Сафронова Л.Е., Карташова О.М., Макарова Ю.В. (под ред. Вахловой И.В.). – УГМА.- Екатеринбург, 2011. - С. 99.
2.Комплексная оценка состояния здоровья детей и подростков. Учебное пособие / Н.Е. Санникова, Т.В. Бородулина с соавт.– Екатеринбург, УГМА, 2014, Гриф УМО. – 47 с.
8.2. Дополнительная литература
8.2.1.Учебно-методические пособия (учебные задания) для студентов по каждой дидактической единице.
8.2.2.Литература для углубленного изучения, подготовки рефератов:
1.Детская нефрология. Руководство для врачей / Под ред. М. С. Игнатовой //2-е изд., перер.и доп. – М. – 2011. – 692 с.
2.Педиатрия : национальное руководство / под ред. А. А. Баранова. - краткое издание. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 768 с. - (Национальные руководства).
616-053.2 П24.
8.2.3. |
Электронные версии журналов |
1. |
Журнал Педиатрия http://www.pediatriajournal.ru |
2. |
Союз педиатров России (журналы) http://www.pediatr-russia.ru/node/54 |
8.2.4. |
Электронные базы данных |
1.Союз педиатров России http://www.pediatr-russia.ru Клинические рекомендации. 2.Федеральная электронная медицинская библиотека МЗ РФ
3.Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/
4.Электронная Библиотечная Система (ЭБС) «Консультант студента» Договор бюджетного учреждения № 307КС/02-2015 между ГБОУ ВПО УГМУ Минздрава РФ и
ООО «Институт проблем управления здравоохранением» (Москва) от 2 марта 2015 г. www.studmedlib.ru:
1)Детские болезни [Электронный ресурс]: учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015.
2)Детские болезни. Т.1. [Электронный ресурс] / Запруднов А.М., Григорьев К.И., Харитонова Л.А. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.
3)Детские болезни. Т.2. [Электронный ресурс] / Запруднов А.М., Григорьев К.И., Харитонова Л.А. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.
ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра госпитальной педиатрии
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н.
И. В. Вахлова
«29» августа 2017г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП ВО специальности 31.05.02. Педиатрия Дисциплина Б1.Б.54: ГОСПИТАЛЬНАЯ ПЕДИАТРИЯ
1.ТЕМА: «Дифференциальная диагностика нефротического синдрома (первичный, вторичный гломерулонефрит - на фоне системной красной волчанки, геморрагического васкулита, амилоидоза, врожденный нефротический синдром)»
2.ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Получить знания по этиологии, патогенезу, клинике, диагностике, дифференциальной диагностике, лечению и профилактике заболеваний, протекающих с нефротическим синдромом (первичный, вторичный гломерулонефрит - на фоне системной красной волчанки, геморрагического васкулита, амилоидоза, врожденный нефротический синдром) у детей и подростков. Овладеть методикой обследования ребенка с патологией мочевыделительной системы, современными методами диагностики, лечения и профилактики данных заболеваний.
3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
3.1.Изучить причины развития, клинические проявления, методы диагностики, лечения и профилактики заболеваний, протекающих с нефротическим синдромом (первичный, вторичный гломерулонефрит - на фоне системной красной волчанки, геморрагического васкулита, амилоидоза), врожденный нефротический синдром) у детей и подростков.
3.2.Сформировать навык проведения объективного обследования ребенка с патологией мочевыделительной системы.
3.3..Сформировать умение постановки диагноза у детей и подростков.
3.4. Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ОПК-1, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-8, ОПК-9, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-
16, ПК-20.
\
Шифр |
Знат |
|
Умет |
|
Владеть |
|
ь |
|
ь |
|
|
ОПК - |
Эпидемиологию, |
Собрать анамнез жизни и |
|
Методикой |
|
1,4,5,6,8, |
этиологию и |
заболевания ребенка. Провести |
оценки состояния |
||
9 |
патогенез |
осмотр и физикальное |
|
детей и |
|
ПК - 5, 6, |
заболеваний, |
обследование детей и |
|
подростков. |
|
8,10,16,20 |
протекающих с |
подростков с |
|
Методикой |
|
|
нефротически |
нефротическим синдромом. |
|
клиническог |
|
|
м синдромом. |
Составить план |
|
о |
|
|
Основные |
обследования больного. |
|
обследовани |
|
|
клинически |
Проанализировать и |
|
я детей и |
|
|
е |
интерпретировать |
|
подростков. |
|
|
проявления |
данные лабораторных, |
|
Интерпретацие |
|
|
заболеваний |
инструментальных |
|
й результатов |
|
|
. |
обследований. |
|
лабораторных, |
|
|
Показания и |
Обосновать и поставить |
|
инструментальны |
|
|
противопоказания |
|
|
|
х методов |
|
к использованию |
|
|
|
диагностики у |
|
лабораторных, |
|
|
|
|
|
инструментальных |
диагноз, сформулировав его |
детей и |
||
|
методов |
в |
соответствии |
с |
подростков с |
|
исследования, |
общепринятой |
|
нефротически |
|
|
особенности их |
классификацией, провести |
|
м синдромом. |
|
|
проведения. |
дифференциальный диагноз. |
Алгоритмом |
||
|
Алгоритм |
Назначить питание и лечение |
постановки |
||
|
лечения |
в соответствии с |
|
клиническог |
|
|
заболеваний. |
действующими клиническими |
о диагноза. |
||
|
Показания, |
рекомендациями, порядками и |
ОПК - 1,4,5,6,8,9 |
||
|
противопоказания к |
стандартами оказания |
|
ПК - 5, 6, |
|
|
применению |
медицинской помощи. |
|
8,10,16,20 |
|
|
основных групп |
Использовать |
|
|
|
|
лекарственных |
принципы |
|
|
|
|
препаратов. |
медицинской этики и |
|
|
|
|
Принципы |
деонтологии в работе с |
|
|
|
|
диспансерного |
пациентом. Оформить запись |
|
||
|
наблюдения, |
в истории болезни. |
|
|
|
|
профилактики |
Анализировать отечественную |
|
||
|
заболеваний. |
и зарубежную литературу по |
|
||
|
ОПК - |
вопросам этиопатогенеза, |
|
|
|
|
1,4,5,6,8,9 |
клиники, диагностики, лечения |
|
||
|
ПК - 5, 6, 8,10,16,20 |
и профилактики заболеваний. |
|
||
|
|
ОПК - 1,4,5,6,8,9 |
|
|
|
|
|
ПК - 5, 6, 8,10,16,20 |
|
|
|
4.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 4 часа
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на семинарском занятии необходимо знать теоретический материал:
5.1. Эпидемиология, этиология, патогенез, клинические проявления, современные методы лабораторно-инструментальной диагностики заболеваний,
протекающих с нефротическим синдромом (первичный, вторичный гломерулонефрит - на фоне системной красной волчанки, геморрагического васкулита, амилоидоза, врожденный нефротический синдром) у детей и подростков.
5.2.Нефробиопсия – показания, противопоказания. Варианты морфологических изменений почек при первичных и вторичных нефропатиях.
5.3.Современные методы лечения и реабилитационные мероприятия, методы профилактики, исходы указанных нозологий.
6.ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ:
На занятии студенту необходимо выполнить:
6.1.Ответить на вопросы тестового контроля исходного уровня знаний, ответить на вопросы преподавателя при устном опросе.
6.2.Группой (3-4 человека) провести курацию больного с нефротическим синдромом:
1) провести опрос и объективное исследование:
-собрать и оценить жалобы больного;
-собрать и проанализировать анамнез заболевания и жизни, выявить факторы, способствовавшие возникновению данного заболевания;
-оценить общее состояние, провести оценку физического развития ребенка;
-провести исследование органов и систем, выявить синдромы поражения;
-сформулировать предварительный диагноз;
-определить план обследования;
2)проанализировать и оценить результаты лабораторно-инструментальных методов исследований, представленные в истории болезни;
3)выставить диагноз по классификации;
4)составить план лечения; обосновать и назначить по одному препарату из каждого направления терапии;
5)представить результаты курации больного на клинический разбор в присутствии всей группы под руководством преподавателя.
Задания 6.1. и 6.2. студенты выполняют в отделении стационара, работая с ребенком и его матерью, а также с имеющейся медицинской документацией (амбулаторная карта, история болезни).
7.ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
см. методику БРС по дисциплине «Госпитальная педиатрия».
8.ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1.Основная литература
8.1.1.Учебники:
1.Шабалов Н.П. Детские болезни: в 2-х томах. Т.1./Н.И. Шабалов.- 7-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2013. – 928 с.: ил.- (Учебник для ВУЗов).
2.Шабалов Н.П. Детские болезни: в 2-х томах. Т.2./Н.И. Шабалов.- 7-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2013. – 880 с.: ил.- (Учебник для ВУЗов).
3.Детские болезни: учебник / под ред. А.А. Баранова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 1008 с.
8.1.2.Учебные пособия
1.Методы обследования детей с патологией органов мочевой системы: Учебное пособие для студентов IV-VI курсов, врачей-интернов и клинических одинаторов, обучающихся по специальности «Педиатрия» и врачей-педиатров / Хрущева Н.А., Миронова Н.В., Журавлева Н.С., Сафронова Л.Е., Карташова О.М., Макарова Ю.В. (под ред. Вахловой И.В.). – УГМА.- Екатеринбург, 2011. - С. 99.
2.Комплексная оценка состояния здоровья детей и подростков. Учебное пособие / Н.Е. Санникова, Т.В. Бородулина с соавт.– Екатеринбург, УГМА, 2014, Гриф УМО. – 47 с.
8.2. Дополнительная литература
8.2.1.Учебно-методические пособия (учебные задания) для студентов по каждой дидактической единице.
8.2.2.Литература для углубленного изучения, подготовки рефератов:
1.Детская нефрология. Руководство для врачей / Под ред. М. С. Игнатовой //2-е изд., перер.и доп. – М. – 2011. – 692 с.
2.Педиатрия : национальное руководство / под ред. А. А. Баранова. - краткое издание. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 768 с. - (Национальные руководства). 616-053.2 П24.
8.2.3.Электронные версии журналов
1. Журнал Педиатрия http://www.pediatriajournal.ru
2. Союз педиатров России (журналы) http://www.pediatr-russia.ru/node/54
8.2.4.Электронные базы данных
1.Союз педиатров России http://www.pediatr-russia.ru Клинические рекомендации. 2.Федеральная электронная медицинская библиотека МЗ РФ
3.Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/
4.Электронная Библиотечная Система (ЭБС) «Консультант студента» Договор бюджетного учреждения № 307КС/02-2015 между ГБОУ ВПО УГМУ Минздрава РФ и
ООО «Институт проблем управления здравоохранением» (Москва) от 2 марта 2015 г. www.studmedlib.ru:
1)Детские болезни [Электронный ресурс]: учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015.
2)Детские болезни. Т.1. [Электронный ресурс] / Запруднов А.М., Григорьев К.И., Харитонова Л.А. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.
3)Детские болезни. Т.2. [Электронный ресурс] / Запруднов А.М., Григорьев К.И., Харитонова Л.А. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.
ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра госпитальной педиатрии
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н.
И. В. Вахлова
«26» августа 2019г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП ВО специальности 31.05.02. Педиатрия
Дисциплина Б1.Б.54: ГОСПИТАЛЬНАЯ ПЕДИАТРИЯ
1.ТЕМА: «Острая почечная недостаточность. Хроническая почечная недостаточность. Гемолитико-уремический синдром»
2.ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Получить знания по этиологии, патогенезу, клинике, диагностике, дифференциальной диагностике, лечению и профилактике острой и хронической почечной недостаточности (ОПН, ХПН), гемолитикоуремического синдрома у детей и подростков. Овладеть методикой обследования ребенка с патологией мочевыделительной системы, современными методами диагностики, лечения и профилактики данных заболеваний.
ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
2.1.Изучить причины развития, клинические проявления, методы диагностики, лечения и профилактики ОПН, ХПН у детей и подростков.
2.2.Изучить причины развития, клинические проявления, методы диагностики, лечения и профилактики ГУС у детей и подростков.
2.3.Сформировать навык проведения объективного обследования ребенка с патологией мочевыделительной системы.
3.4..Сформировать умение постановки диагноза ОПН, ХПН, ГУС у детей и подростков. 3.5. Сформировать навык оказания неотложной помощи при ОПН (коррекция водноэлектролитных нарушений, кислотно-основного состояния, азотемии).
3.6. Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ОПК-1, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-8, ОПК-9, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК16, ПК-20.
Шифр |
Знать |
Уметь |
Владеть |
|
|
|
|
ОПК - |
Эпидемиологию, |
Собрать анамнез жизни и |
Методикой |
|
|
|
оценки |
,4,5,6,8,9 |
этиологию и патогенез, |
заболевания ребенка. |
состояния детей и |
ПК - 5, 6, |
классификацию ОПН и |
Провести осмотр и |
подростков. |
8,10,16,20 |
ХПН, ГУС. Основные |
физикальное обследование |
Методикой |
|
клинические синдромы |
детей и подростков с |
клинического |
|
заболеваний. |
почечной |
обследования |
|
|
|
детей |
|
Показания и |
недостаточностью. |
и подростков. |
|
|
|
|
|
противопоказания к |
Составить план |
Интерпретацией |
|
|
|
|
|
использованию |
обследования больного. |
результатов |
|
лабораторных, |
Проанализировать и |
лабораторных, |
|
инструментальных |
интерпретировать данные |
инструментальных |
|
методов исследования, |
лабораторных, |
методов |
|
особенности их |
инструментальных |
диагностики у |
|
|
|
детей |
|
проведения. |
обследований. |
и подростков с |
|
Алгоритм лечения |
Обосновать и поставить |
ОПН, ХПН, ГУС. |
|
заболеваний. |
диагноз, сформулировав его |
Алгоритмом |
|
Показания, |
в соответствии с |
постановки |
|
противопоказания к |
общепринятой |
клинического |
|
применению основных |
классификацией, провести |
диагноза. |
|
групп |
дифференциальный |
Алгоритмом |
|
лекарственных |
диагноз. Назначить |
оказания |
|
препаратов. |
питание. |
неотложной |
|
Алгоритм оказания |
Назначить лечение. |
помощи при ОПН |
|
неотложной помощи |
Назначить препараты для |
(коррекция водно- |
|
при ОПН (коррекция |
оказания неотложной |
электролитных |
|
водно-электролитных |
помощи при ОПН |
нарушений, |
|
нарушений, |
(коррекция водно- |
кислотно- |
|
кислотноосновного |
электролитных |
основного |
|
состояния, азотемии). |
нарушений, кислотно- |
состояния, |
|
Показания и |
основного состояния, |
азотемии) |
|
противопоказания |
азотемии). |
Назначить |
|
к заместительной |
Использовать |
питание и лечение |
|
почечной терапии. |
принципы медицинской |
в соответствии с |
|
Принципы |
этики и |
действующими |
|
диспансерного |
деонтологии в работе с |
клиническими |
|
наблюдения, |
пациентом. Оформить |
рекомендациями, |
|
профилактики |
запись в истории |
порядками и |
|
заболеваний. |
болезни. Анализировать |
стандартами |
|
ОПК - |
отечественную и |
оказания |
|
1,4,5,6,8,9 |
зарубежную литературу |
медицинской |
|
ПК - 5, 6, 8,10,16,20 |
по вопросам |
помощи. |
|
|
этиопатогенеза, клиники, |
ОПК - 1,4,5,6,8,9 |
|
|
диагностики, лечения и |
ПК - 5, 6, |
|
|
профилактики |
8,10,16,20 |
|
|
заболеваний. |
|
|
|
ОПК - 1,4,5,6,8,9 |
|
|
|
ПК - 5, 6, 8,10,16,20 |
|
3.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 4 часа
4.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на семинарском занятии необходимо знать теоретический материал:
4.1. Эпидемиология, этиология, патогенез, клинические проявления, современные методы лабораторно-инструментальной диагностики, лечения и профилактики ОПН, ХПН у детей и подростков. Показания и противопоказания к заместительной почечной терапии.