65

НОВГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯРОСЛАВА МУДРОГО

КЛИНИКО-АНАТОМИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

ОПЕРАТИВНОЙ ХИРУРГИИ

(СБОРНИК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ)

Учебное пособие для студентов

медицинских вузов

Клинико-анатомические вопросы оперативной хирургии (сборник тестовых заданий)/ Под ред. Н.Ф. Фомина. – Великий Новгород, 2017. –

Авторский коллектив: к.м.н. Э.А. Гафарова, к.м.н. М.Д. Кашаева, к.м.н. А.Ю. Ништ профессор Л.Г. Прошина, доцент Е.О. Тихановская, профессор Н.Ф. Фомин

Предлагаемый выпуск учебного пособия рассчитан студентов медицинских вузов, врачей, а также слушателей факультетов усовершенствования врачей по специальности «хирургия» и имеет целью обеспечить качественный самоконтроль знаний при изучении оперативной хирургии с топографической анатомией. Пособие окажется полезным также для преподавателей, так как позволяет формализовать, систематизировать и акцентировать внимание на основных моментах учебных тем. Поиску ответов на формализованную постановку вопросов поможет учебная литература, список которой приводится в конце пособия.

Р е ц е н з е н т: Академик РАН профессор Н.А.Майстренко;

профессор, д.м.н. Р.А. Сулиманов

Содержание

От редактора 4

Раздел 1 ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ОПЕРАТИВНОЙ ХИРУРГИИ 5

1.1. Обезболивание 5

Раздел 2 КОНЕЧНОСТИ 7

2.1. Топографическая анатомия верхней конечности 7

2.2. Топографическая анатомия нижней конечности 9

2.3. Операции на сосудах и нервах 9

2.4. Гнойная хирургия 14

2.5. Хирургическая анатомия и оперативная хирургия суставов 16

2.6. Ампутации 20

Раздел 3 ГОЛОВА 24

3.1. Топографическая анатомия мозгового отдела головы 24

3.2. Оперативные вмешательства на мозговом отделе головы 27

3.3. Топографическая анатомия лицевой области 29

3.4. Оперативные вмешательства на лице 30

Раздел 4 ШЕЯ 32

4.1. Топографическая анатомия шеи 32

4.2. Оперативные вмешательства на шее 33

Раздел 5 ГРУДЬ 36

5.1. Топографическая анатомия грудной стенки 36

5.2. Операции на грудной стенке 37

5.3. Хирургическая анатомия органов грудной полости 40

5.4. Операции на органах грудной полости 42

Раздел 6 ЖИВОТ 44

6.1. Топографическая анатомия брюшной стенки 44

6.2. Операции на брюшной стенке 46

6.3. Хирургическая анатомия полых и паренхиматозных органов брюшной полости 50

6.4. Операции на полых и паренхиматозных органах живота 53

Раздел 7 ЗАБРЮШИННОЕ ПРОСТРАНСТВО 59

Раздел 8 ТАЗ 61

НОМЕРА ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ НА ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ 63

От редактора

Ушли в прошлое дискуссии о преимуществах и недостатках различных видов тестирования. В ряду современных образовательных технологий тестовые программы обучения текущего и итогового контроля уровня знаний на протяжении последних лет широко используются медицинскими вузами страны. Опыт использования тестового контроля на факультетах подготовки и усовершенствования врачей свидетельствует о неоспоримых преимуществах бланкового или компьютерного тестирования при оценке базисных знаний по смежным дисциплинам, текущем контроле усвоения учебного материала, а также как эффективный метод предварительной оценки степени подготовленности студентов и слушателей к зачетным мероприятиям и курсовому экзамену по оперативной хирургии и топографической анатомии. Результаты работы с тестами обязательно учитываются экзаменаторами при выставлении общей оценки по дисциплине.

Вместе с тем, относительность истин вообще, а в медицине в особенности, создают во многих случаях объективные трудности для корректной постановки вопросов и формулировки однозначных ответов. Невозможность, по крайней мере, в разумном объеме учебного пособия, формализовать весь дидактический материал двуединой дисциплины, вероятность быстрого «привыкания» студенческой аудитории к сформулированным вариантам контрольных вопросов и возможность механической работы при поиске правильных ответов – вот далеко не полный перечень издержек тестирования. А потому было бы неправильным считать, что использование данной образовательной технологии сужает поле деятельности и творчества опытного преподавателя.

В настоящий выпуск включены следующие разделы оперативной хирургии и топографической анатомии – «Общая оперативная техника», «Конечности», «Голова», «Грудь», «Живот», «Забрюшинное пространство» и «Таз», которые составлены в соответствии с учебной программой факультетов подготовки и различных видов специализации и усовершенствования врачей. Их использование рекомендуется также с целью более углубленной и целенаправленной подготовки студентов и слушателей к практическим занятиям. Часть представленных тестовых вопросов включена в компьютерный опросник выпускного государственного аттестационного экзамена по хирургии. Во всех тестовых вопросах правильным является один ответ.

Профессор Н.Ф. Фомин