Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический
университет имени Максима Танка»
Факультет эстетического образования
Кафедра художественно-педагогического образования
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
СОЗДАНИЮ ЦВЕТОВОЙ ГАРМОНИИ
(НА ПРИМЕРЕ ПЕЙЗАЖА)
Курсовая работа
студентки хххххх группы
х курса специальности
«Изобразительное искусство и компьютерная графика»
Допущена к защите дневной формы
получения образования
ххххххххххх
заведующий кафедрой _______ххххххххх хххххххххх
(подпись)
Протокол № от ______________
Научный руководитель –
Защищена _____________ 2023 г. старший преподаватель
с отметкой «_______________»
ххххххххххх
Минск, 2023
Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
УТВЕРЖДАЮ
Заведующего кафедрой
___________ххххххххх
« » 2023
Факультет: эстетического образования
Специальность: Изобразительное искусство и компьютерная графика
Кафедра: художественно-педагогического образования
Дисциплина: Художественное проектирование
Научный руководитель: хххххххххххххх., старший преподаватель
Автор курсовой работы: ххххххххххххххх, студентка х курса, ххххххх группы, дневной формы получения образования
ЗАДАНИЕ НА ВЫПОЛНЕНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
ТЕМА: МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
СОЗДАНИЮ ЦВЕТОВОЙ ГАРМОНИИ (НА ПРИМЕРЕ ПЕЙЗАЖА)
Вопросы, которые необходимо разработать:
___________________________________________________
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
Рекомендуемая литература:
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
Задание приняла к выполнению Научный руководитель
_______________ (ххххххххх.) __________(ххххххххх.)
«____» _____________ 2023 «____» _____________ 2023
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ |
4 |
|
|
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЖИВОПИСИ, КАК ВИДА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА |
6 |
1.1 История возникновения масляной живописи. Развитие пейзажного жанра как вида изобразительного искусства |
6 |
1.2 Пейзажи в живописи Беларуси конца XIX, XX веков |
11 |
|
|
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОЗДАНИЯ ПЕЙЗАЖА В ТЕХНИКИ МАСЛЯНОЙ ЖИВОПИСИ |
14 |
2.1 Поиск аналогов и прототипов пейзажной композиции |
14 |
2.2 Этапы выполнения курсовой работы. Технологические особенности и специфика |
16 |
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ В ОБУЧЕНИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
18 |
3.1 План работы занятий по интересам по изобразительному искусству с детьми 6-10 лет |
18 |
|
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ |
29 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ |
30 |
ПРИЛОЖЕНИЯ |
32 |
Введение
Значение цвета в жизни человека очень важно и огромно. Всё, что мы видим, человек воспринимает с помощью цвета и благодаря цвету. Эта биологическая функция цвета определяет его роль в жизни общества, которая непосредственно выражается в способности эмоционального воздействия цвета на психику человека. Как писал мыслитель Гёте: «Цвет вообще, вызывает в людях большую радость».
Многочисленные высказывания художников о тоне, колорите, цвете, которые есть в разных источниках, содержат порой очень противоречивые наблюдения о цвете в живописи, поскольку отражают только их индивидуальный творческий опыт. Например, можно изучать колорит Рембрандта как исторически обусловленное явление, а можно изучать колорит как феномен, возникающий в системе цветовых отношений картины.
В своей курсовой работе внимание было обращено к одному из жанров изобразительного искусства - пейзажу. В пейзажной живописи колорит может быть очень разнообразен: от яркого летнего заката до туманного осеннего пейзажа. Колорит раскрывает перед нами богатство красок мира, помогает передать настроение в картине. Знание того, как природа объединяет разные цвета, изучение природной цветовой гармонии позволяет лучше понять и полноценно использовать все возможности цвета.
Как и в других жанрах, главной задачей пейзажа никогда не было просто изображение той или иной местности, а сейчас, в век фотографии, это уже тем более актуально. Художник в любой картине пытается с помощью красок выразить свои чувства, вызванные открывающимся перед глазами видом, а иногда использует этот вид для передачи каких-то своих мыслей или эмоций. Колорит является важным средством эмоциональной выразительности. Колористическая трактовка цвета предполагает конкретно-чувственное его восприятие и эмоциональное переживание. Как говорил В.И. Суриков: «Да, колорит – великое дело! Видев массу картин, я пришёл к тому заключению, что только колорит вечное, неизменяемое наслаждение может доставлять, если он непосредственно передан с природы». В живописи колорит является важным средством художественной выразительности, которое помогает раскрыть содержание и смысл произведения [1, c.201].
Организация пространства и цветовой гармонии – это центральная проблема в живописи пейзажа. Формирование цветовой гармонии является важнейшей задачей в процессе обучения живописи.
Объект исследования: пейзаж как жанр живописи
Предмет исследования: организация пространства и цветовой гармонии в создании пейзажа. Природа осенью, ее изменение и цветовые отношения.
Теоретические задачи курсовой работы:
Изучить искусствоведческую и специальную литературу по теме ;
Раскрыть исторические основы пейзажной живописи;
Изучить работы художников-пейзажистов, выявить их
особенности и способы передачи световоздушной среды, при изображении пейзажа;
Определить средства и способы передачи световоздушной среды в пейзаже.
Практические задачи:
Разработать колористическое и композиционное решение осеннего пейзажа
Выполнить пейзаж в технике масляной живописи;
Цель курсовой работы – выполнить осенний пейзаж маслом на холсте 40*50.
Различные состояния в природе оказывают на человека разное эмоциональное действие, вызывают определенную гамму чувств, переживаний настроений. Передача состояния в пейзаже, организация пространства и цветовой гармонии являются важными составляющими в пейзажной живописи. Передача пространства и световоздушной среды в пейзаже всегда была и остается актуальной для многих художников.