
ктп к урокам-1
.docx1 класс_труд.об. |
|||
Тема |
Цели, задачи |
Основные виды и способы деятельности |
|
Сюжетная композиция из засушенных листьев |
Продолжить формирование навыков выполнения аппликации из засушенных растений; способствовать формированию творческого отношения к работе |
Организуют рабочее место. Придумывают сюжет композиции, составляют последовательность изготовления композиции, подбирают лист плотной цветной бумаги для основы (из альбома) и необходимые засушенные листья, составляют композицию, приклеивают листья на основу, анализируют ход работы |
|
Принадлежности, заданные ученикам к уроку: засушен.листья (3-5 шт.), клей ПВА, кисть для клея, клеенка, альбомный лист, ножницы, фломастеры, бумажные салфетки (1-2 шт.)
|
|||
3 класс_труд.об. |
|||
Моделирование из готовых форм природного материала «Волшебные скорлупки» |
Расширить представления о многообразии природных материалов, вариативности их использования, формировать представление о динамичных и статичных фигурах, продолжить формирование навыков по моделированию и изготовлению изделий из природных материалов |
Организуют рабочее место. Анализируют различные изделия из яичной скорлупы в зависимости от размеров и формы частей, технологии изготовления (из целой скорлупы, половинок (объемные игрушки), из частей скорлупы (мозаика), из мелкой крошки (аппликация)). Рассказывают правила выполнения мозаики из бумаги и по аналогии составляют технологию выполнения мозаики и аппликации из яичной скорлупы. |
|
Принадлежности, заданные ученикам к уроку: яичная скорлупа, альбомный лист, ножницы, клей ПВА, кисть для клея, простой карандаш, клеенка на парту, бумажные салфетки (1-2 шт.)
|
|||
3 класс_изо |
|||
Иллюстрация к любимой сказке
|
Актуализировать представления об иллюстрации, художнике-иллюстраторе, учить находить сходства и различия в графических образах, передавать характер образа в иллюстрации |
Сравнение художественных образов одного и того же литературного героя: анализ сходств и различий. Обсуждение композиции иллюстраций, особенностей передачи характеров героев. Создание иллюстрации к любимой сказке с передачей характеров героев. Анализ и самооценка рисунков |
|
Принадлежности, заданные ученикам к уроку: альбом, простой карандаш, ластик, цв.карандаши |
|||
4 класс_изо |
|||
Натюрморт из простых геометрических предметов. |
Цель: углубить представления о распределении светотеневых градаций на простых по форме предметах. Задачи: 1) расширение представления о выразительных средствах графики; 2) расширение представления о явлениях света и тени (свет, блик, полутень, тень, рефлекс, падающая тень); 3) формирование умения передавать светотень при выполнении рисунка натюрморта с учетом формы и конструкции предметов; 4) развитие зрительного восприятия, глазомера |
Анализ наглядно-дидактического материала по теме урока (беседа или мультимедийная презентация «Выразительные средства графики. Передача конструкции предметов»). Выполнение упражнений по передаче светотени отдельных предметов натюрморта с учетом их формы и конструкции. Анализ выполненных заданий и упражнений. Составление плана (последовательности) выполнения натюрморта |
|
Принадлежности, заданные ученикам к уроку: альбом, простой карандаш, ластик |
План-конспект урока необходимо выслать на эл. адрес
На зачетных уроках план-конспект необходимо распечатать.
Рекомендации:
Не забывайте про технику безопасности, особенно на уроках труд.обучения
Сообщайте в начале урока ученикам:
-Сегодня мы научимся…
-Сегодня мы повторим…
-Сегодня мы узнаем.. и т.д.
В итогах урока вопросы:
- чему научились?
- что повторили?
-что узнали? и т.д.
Повторяйте термины и понятия
Возможно, использование раздаточного материала (шаблоны, этапы выполнения работы и т.п.)
Проектор работает не более 25 мин.!
Озвучивайте конкретные требования к работе, по которым ученики будут проводить самооценку (особенно для 3 и 4 классов), можно дублировать на доске в распечатанном виде
Например:
-аккуратно наклеить
-аккуратно вырезать
- разместить в центре…и т.д.