2 Класс ИЗО

Класс

2 класс

Виды и жанры искусства

Виды и жанры изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура; пейзаж, натюрморт, портрет; анималистический, бытовой, былинно-сказочный жанры (иллюстративный материал по выбору учителя).

Вид деятельности и формы работы с учащимися

Деятельность:

1) Эстетическое восприятие действительности

2) Восприятие произведений искусства

3) Освоение технологических особенностей художественных техник

4) Изображение на плоскости

5) Лепка

6) Декоративно-прикладная деятельность и дизайн

Формы работы с учащимися разнообразны: рассказ, беседа, дискуссия, применение иллюстраций и демонстраций, просмотр мультимедийных презентаций и анализ представленного материала, самостоятельная работа с учебником, выполнение тренировочных упражнений, выполнение художественно-творческих практических работ и др.; проведение занятий, построенных по законам художественной драматургии, мастер-классов; использование нестандартных форм проведения уроков: урок-исследование, урок-практикум, урок-путешествие, урок-экскурсия, урок-игра, урок-сказка, интегрированный урок и др.; организация учебных экскурсий в музеи, на выставки, по городу, встречи и беседы с художниками и др.

Перечень дидактических задач

Композиция

Главное в работе по композиции — освоение всей поверхности листа бумаги и заполнение его изображением, а в лепке и декоративной работе — создание цельной формы. Учащиеся учатся отбирать для композиции объекты изображения, отвечающие замыслу, и рисовать их крупно.

(Выбор положения листа бумаги в зависимости от содержания композиции, размеров изображаемых объектов, пластического решения образов. Гармоничное заполнение поверхности листа бумаги изображениями; выделение композиционного центра.)

Цвет и освещения

В работе с цветом ставится задача видеть цвет многообразно, различать и составлять нужные оттенки посредством смешения красок. Однако обучение основам цветоведения имеет своей целью колористическое решение того или иного художественного образа в практической творческой деятельности.

(Ахроматические (бесцветные) и хроматические (цветные) цвета. Основные и составные цвета. Теплые и холодные цвета. Цветовая гамма. Использование теплой и холодной цветовой гаммы при изображении объектов природы)

Форма, пропорции и конструкция

В работе над формой важно учить чувствовать образный характер формы, стремиться к последовательному образному усложнению при ее отображении. Моделировка формы и объема осуществляется тоном и цветом. Для выработки навыков анализа формы и ее воплощения в художественном образе большое значение имеют занятия лепкой, декоративно-прикладной деятельностью, конструированием, где учащиеся активно работают с объемной формой.

Особое внимание уделяется реалистичной передаче пропорций и конструкции изображаемых предметов.

(Передача характерных особенностей формы плоских и объемных предметов: широкий — узкий, высокий — низкий. Сравнение предметов по величине и форме.)

Пространство и объем

Обучение передаче пространства на бумаге начинается в основном в работе по наблюдению и на заданные темы. Главное внимание уделяется формированию понятий учащихся об изломе плоскостей и границе излома (границе пола и стены, видимой границе земли и неба) и умению правильно размещать предметы на поверхности пола или земли.

Лепка предусматривает ознакомление учащихся с приемами и способами лепки, лепку рельефа и объемных форм.

(Линейная и световоздушная перспектива. Передача глубины пространства. Изображение предметов с учетом их взаимного положения в пространстве.)

(Соотношение двух предметов по массе и размеру, композиционная взаимосвязь изображаемых объектов)

Техника

Освоение технологических особенностей художественных техник предусматривает ознакомление с особенностями, техническими приемами и способами работы с различными изобразительными материалами в разных художественных техниках. Большое значение имеет наглядный показ (демонстрация) учителем приемов работы с материалами и инструментами.