учебное+занятие+5
.pdfУТВЕРЖДЕНО
Зав. кафедрой дерматовенерологии и безопасности жизнедеятельности доцент, д-р мед. наук М.А. Уфимцева
«15» января 2019 г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Специальность: 31.05.01лечебное дело Курс II
Семестр III (IV)
1.ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Представление результатов НИР. Анализ научной публика-
ции.
2. УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: освоить составление презентации; написание научных публикаций.
Формирование следующих компетенций:
ОК-5: готовностью к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала;
ОПК-2: готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности;
ПК-16: готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни;
ПК-18: готовностью к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей;
ПК-20: готовностью к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины.
Компетенция - способность применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
3.3. ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ
3.1.Научиться составлять презентацию по требованиям;
3.2.Изучить требованию к структуре, содержанию и стилю научных публикаций.
Результаты научной работы могут быть представлены в письменной форме: статьи, тезисы, рефераты, отчеты, пояснительные записки, диссертации, монографии; и устной форме: лекции, доклады, сообщения.
Независимо от способа представления эти работы характеризуются наличием научного стиля.
К основным чертам научного стиля можно отнести следующие:
•точность, ясность и полнота высказывания;
•лаконичность в выражении мысли;
•широкое использование абстрактной лексики;
•употребление слов в конкретном значении;
•безличность; монологический характер высказывания;
•последовательность;
•тесная связь отдельных частей высказывания (с помощью развернутых синтаксических конструкций с причастными, деепричастными оборотами, перечислениями);
•использование специфической терминологии, условных знаков и обозначений. Особенности синтаксиса научной речи заключаются в следующем:
•необходимость доказывать мысли, обнародование причин и следствий явлений ведет
киспользованию сложных предложений;
•часто используются вводные слова, причастия и деепричастия, обороты;
•в основном используются повествовательные предложения;
•роль авторского «Я» в научном изложении очень не значительна. Главное – это само сообщение, результаты исследований, представленные ясно, четко, обыкновенно, независимо от чувств, которые испытывает исследователь.
Лексику научной речи определяют три фактора.
1. Общеупотребительные слова – слова, которые часто употребляются в научном тексте. Например: прибор работает как при высоких, так и при низких температурах.
2. Общенаучная лексика – слова, которые не закреплены за определенными понятиями, но не являются терминами. Например: операция, вопрос, явление, процесс, ускорение.
3. Терминология. В научном стиле отсутствует лексика с разговорной и разговорнопросторечной окраской. Для научного стиля характерен именной характер, то есть с преобладанием имен существительных. Например: оказать воздействие, подвергаться анализу и т.п.
Общие правила.
На бумаге А4, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, межстрочный интервал
1,5.
Таблицы должны быть помещены в тексте после абзаца, в котором впервые дана ссылка на них.
Ссылку на таблицу дают в тексте в сокращенном виде: (табл.1) или по тексту «В табл. 1 представлены…» . Если таблица в тексте одна, то номер ей не присваивается, слово «таблица» не пишется.
Перечень продукции
Таблица 1
Иллюстрации располагают сразу после ссылки, сокращенно в тексте обозначают рис.
1
Научная статья - законченное и логически цельное произведение, освещающее какуюлибо тему.
Структура научной статьи:
шифр универсальной десятичной классификации (УДК);
автор или авторы статьи;
заглавие статьи (название);
аннотация статьи (абстракт, реферат, резюме);
ключевые слова;
введение;
основное содержание (методология, результаты);
заключение (обсуждение, выводы);
список литературы (библиографический список).
Тезисы - научный непериодический сборник, содержащий опубликованные до начала конференции материалы предварительного характера (аннотация, рефераты докладов и (или) сообщений).
Отчет о НИР - научный документ, который содержит систематизированные данные о научно-исследовательской работе, описывает состояние научной проблемы, процесс и/или результаты научного исследования.
Диссертация - (от лат. dissertation-рассуждение, исследование) научноквалификационная работа, отражающая результаты научных исследований автора и представления им на соискание ученой степени.
Монография - научное или научно-популярное книжное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы, может быть индивидуальная (один автор) или коллективная (не более пяти авторов).
Принцип 10/20/30
-10 слайдов в презентации;
-20 минут времени на презентацию;
-30-м шрифтом набран текст на слайдах. Слайды в презентации:
• Слайд – визуальный ряд к выступлению
• Помогает понять основную мысль
• Не читайте по слайдам
• Заметки к слайду
• 1 слайд – 1 мысль
• Не более чем 5 объектов
• Не больше 7 строк
• Не более 10 слов в строке
• Не более 3х цветов на слайде
• Один шрифт
• Светлый фон – темный шрифт
4.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ: 2 ЧАСА.
5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
1) Общие правила к языку, стилю и оформлению научных публикаций?
2) Формы научных публикаций (тезисы, статья, отчет, диссертация, монография)? 3) Структура научных публикаций?
4) Правила оформления разных научных публикаций?
5) Правила оформления презентации?
6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИИ:
6.1. Перед проведением занятия студенты должны ознакомиться с рекомендуемой литературой.
6.2. Оформление презентации по выбранной теме НИР
7. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
7.1. Основная учебно-методическая литература: 7.1.1. Электронно-образовательные ресурсы
1. Электронно-Библиотечная Система (ЭБС) «Консультант студента».
Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Сафронова Т. Н. - Красноярск : СФУ, 2016. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785763834284.html
7.1.2.Электронные базы данных
1.Ресурс, освещающий вопросы антибактериальной терапии. Представлены статьи, в том числе зарубежные, бесплатные книги для скачивания, обучающие програм-
мы ANTIBIOTIC.RU
2.Федеральные стандарты оказания http://www.rosminzdrav.ru
3.Федеральная электронная медицинская библиотека МЗ РФ http://www.femb.ru/feml/
4.Консультант врача. Электронная библиотека медицинского вуза.
(www.rosmedlib.ru)
5.Электронная база данных Medline with Fulltext (http://search.ebscohost.com)
6.Реферативная электронная база данных (БД) Scopus (www.scopus.com)
7.Реферативная электронная база данных (БД) Web of Science http://webofknowledge.com
8.Полнотекстовая электронная база данных (БД) Clinical Key http://health.elsevier.ru/electronic
9.Общество специалистов доказательной медицины http://www.osdm.org
10.Русский медицинский журнал http://www.rmj.ru
11.Кокрановское сотрудничество http://www.cochrane.ru
7.1.3.Учебные пособия
1. Кукушкина, В. В. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров) [Текст] : учебное пособие / Вера Кукушкина. - Москва : ИНФРА-М, 2014. - 265 с. : ил. - (Высшее образование: Магистратура).
7.2. Дополнительная учебно-методическая литература: 7.2.1. Учебники
1.Горелов, Н. А. Методология научных исследований: учебник для бакалавриата и магистратуры / Н. А. Горелов, Д. В. Круглов. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 290 с. — (Серия
:Бакалавр и магистр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-8358-6.
7.2.2.Учебные пособия
1. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований: Учебное пособие для бакалавров / И.Н. Кузнецов. – 2-е изд. – М.: Издательско-торговая компания «Дашков и Ко», 2016. – 284 с.