Прака 1 / БСТ2354 Замахаев Андрей Константинович Практическая №1
.docx
Задания к практическому занятию
по дисциплине «Экономика»
Выполнил: Замахаев Андрей Константинович
группа БСТ2354
Задача №1.
№ |
Экономическая школа |
Период |
Основные представители |
Предмет исследования |
Основное содержание |
1 |
Меркантилизм |
XVI-XVIII века |
Т. Манн, А. де Монкретьен, Ж. Кольбер |
Торговля и богатство |
Основное богатство общества — это деньги, которые приходят от внешней торговли. Государство должно активно вмешиваться в экономику для увеличения богатства. |
2 |
Физиократия |
XVIII век |
Ф. Кэне, А. Р. Тюрго, У. Пэтти |
Сельское хозяйство |
Считается, что источником богатства является труд, вложенный в земледелие; промышленность рассматривается как "бесплодная сфера". |
3 |
Классическая политическая экономия |
Конец XVIII - первая половина XIX века |
А. Смит, Д. Рикардо, Дж. Милль |
Производство и распределение |
Поддержка минимального вмешательства государства в экономику, акцент на свободные рынки и трудовую теорию стоимости. |
4 |
Марксизм |
Вторая половина XIX века |
К. Маркс, Ф. Энгельс |
Классовая борьба и капитал |
Основная идея — общественная собственность на средства производства и критика капиталистической системы эксплуатации. |
5 |
Историческая школа |
Конец XIX - начало XX века |
М. Вебер, Фридрих Лист |
Исторические факторы экономики |
Анализ влияния исторических и культурных факторов на экономические процессы и развитие общества. |
6 |
Неоклассическая школа |
Конец XIX - XX век |
А. Маршалл, Л. Вальрас |
Рынок и равновесие |
Ориентирована на микроэкономику, акцент на индивидуальных решениях и рыночных механизмах для достижения равновесия. |
7 |
Кейнсианство |
XX век |
Дж. Мейнард Кейнс |
Макроэкономика |
Поддержка активной роли государства в экономике для сглаживания циклических колебаний и обеспечения полной занятости. |
8 |
Неклассический синтез |
Середина XX века |
Джон Хикс |
Интеграция микро- и макроэкономики |
Синтез кейнсианских и неоклассических идей; акцент на обоснование равновесия в условиях неопределенности и динамики экономики. |
9 |
Институционализм |
XX век |
Т. Веблен, Дуглас Норт |
Роль институтов в экономике |
Изучение влияния социальных, правовых и культурных институтов на экономическое поведение и развитие общества. |
Задача №2.
№ |
Наименование модели |
Отличительные черты |
Преимущества |
Недостатки |
1 |
Американская |
Либеральная рыночно-капиталистическая модель, акцент на частной собственности и предпринимательстве |
Высокая инновационность, гибкость, развитый рынок труда |
Социальное неравенство, высокая уязвимость к экономическим кризисам |
2 |
Японская |
Ориентирована на качество, долгосрочные отношения и командную работу |
Высокая производительность, акцент на технологии и инновации |
Жесткая иерархия, медлительность в принятии решений |
3 |
Шведская |
Модель смешанной экономики с высоким уровнем социальной защиты |
Высокий уровень жизни, доступ к образованию и здравоохранению |
Высокие налоги, возможная зависимость от государства |
4 |
Германская |
Социальная рыночная экономика с сильной промышленностью и высокими стандартами жизни |
Сбалансированное развитие, стабильность рынка труда |
Бюрократия, высокая стоимость рабочей силы |
5 |
Южнокорейская |
Активное государственное вмешательство в экономику и поддержка высоких технологий |
Быстрый экономический рост, высокая конкурентоспособность |
Непрочность к внешним изменениям, зависимость от экспорта |
6 |
Китайская |
Социалистическая рыночная экономика с акцентом на государственные инвестиции и экспортный рост |
Быстрый рост экономики, масштабные инфраструктурные проекты |
Ограниченные гражданские свободы, экологические проблемы |
Задача №3.
Для решения задачи необходимо рассмотреть альтернативные затраты времени для Евгения и его мамы. Евгений, работающий менеджером, зарабатывает 100 ДЕ в час. Время, необходимое для ожидания в очереди, составляет 1 час. Таким образом, полная стоимость покупки винограда по цене 80 ДЕ за килограмм будет равна:
80X+100,
где X — объем покупки в килограммах.
Сравнивая это с ценой винограда без очереди (120 ДЕ за килограмм), мы можем составить неравенство:
80X+100<120X.
Решая это неравенство, получаем:
100<120X−80X,
100<40X,
X>2.5.
Таким образом, для менеджера Евгения рационально стоять в очереди за более дешевым виноградом, если он планирует купить более 2.5 килограммов. Что касается его мамы-пенсионерки, то ее альтернативная ценность времени равна нулю, что делает ожидание в очереди для нее разумным выбором. Она может использовать это время для общения и социализации. В результате, Евгению целесообразно приобретать виноград по более низкой цене при объеме покупки свыше 2.5 кг, тогда как для его мамы стоять в очереди является рациональным выбором независимо от объема покупки.
Задача №4.
а) Средство сбережения
б) Средство платежа
в) Средство обмена
г) Резервная функция (средство сбережения)
д) Мера стоимости
е) Мера стоимости
Задача №5.
До модернизации:
Работники: 200
Автомобили в день: 460
460/200 = 2.3
После модернизации:
Работники: 175 (200 - 25)
Автомобили в день: 525
525/175 = 3
3-2,3 = 0,7
Вывод: Производительность труда увеличилась на 0.7 автомобиля на работника в день.