ИЗУЧЕНИЕ |
ФУНКЦИОНАЛЬНОГО |
СОСТОЯНИЯ ОРГАНИЗМА |
ВВЕДЕНИЕ
Знания в области изучения функционального состояния организма при занятиях физкультурой и спортом имеют первостепенное значение для специалистов в области физической культуры и спорта, так как:
•позволяют решать вопросы профессиональной ориентации и отбора;
•являются допуском к оздоровительным и тренировочным занятиям;
•позволяют планировать режим двигательной нагрузки, исходя из уровня физической подготовленности и состояния здоровья организма;
•позволяют проводить самоконтроль в динамике физического совершенствования.
ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ НЕРВНОЙ И НЕРВНО-МЫШЕЧНОЙ СИСТЕМ
•необходимые приборы: кистевой динамометр, угломер, миотонометр, секундомер;
•из органов и систем несомненна ведущая роль нервной системы. Это необходимо учитывать при оценке функционального состояния организма;
•тренер и преподаватель физического воспитания должны владеть методическими навыками проведения отдельных проб, характеризующих состояние нервной системы, нервно- мышечного аппарата и уметь оценить полученные результаты, используя их в практике физического воспитания.
Структура исследования функционального состояния нервной и нервно-мышечной систем.
•ПРОВЕДЕНИЕ НЕВРОЛОГИЧЕСКОГО АНАМНЕЗА;
•ИЗУЧЕНИЕ ФУНКЦИИ ЧЕРЕПНО- МОЗГОВЫХ НЕРВОВ (НАИБОЛЕЕ ДОСТУПНЫХ);
•ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОСТОЯНИЯ РЕФЛЕКСОВ;
•ОПРЕДЕЛЕНИЕ КООРДИНАЦИОННОЙ ФУНКЦИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ПО ДАННЫМ ПРОБЫ РОМБЕРГА;
•ИССЛЕДОВАНИЕ ВЕСТИБУЛЯРНОЙ ФУНКЦИИ. ПРОБА ЯРОЦКОГО;
•ИССЛЕДОВАНИЕ АНАЛИЗАТОРО;
•ИССЛЕДОВАНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОГО АНАЛИЗАТОРА (МЫШЕЧНО-СУСТАВНОЕ ЧУВСТВО);
•ОПРЕДЕЛЕНИЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ С ПОМОЩЬЮ КОРРЕКТУРНОЙ ПРОБЫ;
•ИССЛЕДОВАНИЕ ВЕГЕТАТИВНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.
НЕВРОЛОГИЧЕСКИЙ АНАМНЕЗ
•наличие заболеваний и травм ЦНС и периферических отделов нервной системы.
•заболевания и травмы в связи с занятиями физкультурой и спортом, последствия.
•время возобновления занятий после заболеваний и травм.
•наличие наследственных заболеваний в семье неврологического или психического характера (неврозы, эпилепсия, вегето-сосудистая диснония).
•жалобы на день исследования на: головную боль, головокружение, плохой сон, аппетит, снижение внимания, снижение работоспособности, снижение настроения.
•выявить желание тренироваться на данный момент
Функции наиболее доступных черепно-мозговых нервов
глазодвигательного нерва (III пара):
-производятся содружественные движения глазами вправо, влево, вверх, вниз, на кончик носа, следя за перемещением предмета исследователем. Обращают внимание на объем движения, наличие нистагма (колебательные движения глазного яблока);
лицевого нерва (VII пара) и тройничного нервов (V пара):
-выполняют наморщивание лба, нахмуривание бровей, надувание щек, высовывание языка. Обращают внимание на симметричность морщин, отклонение языка от прямой линии.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОСТОЯНИЯ
РЕФЛЕКСОВ
Брюшной рефлекс - определяется при полном расслаблении стенки живота. (согнуть ноги в коленях, лечь на спину). Тупым предметом проводят штрихи на 3-4 пальца выше пупка параллельно реберной дуге. Нормальным считается сокращение брюшных мышц той же стороны.
Подошвенный рефлекс - определяется сгибанием пальцев стопы при проведении тупым предметом вдоль внутреннего или наружного края подошвы.
Коленный рефлекс - вызывается легким ударом молоточком по сухожилию четырехглавой мышцы бедра ниже коленной чашечки, отмечается умеренное поднимание конечности. Выполняется на обеих ногах. Сравниваются обе реакции.
Ахиллов рефлекс - разгибание стопы при легком ударе молоточком по ахиллову сухожилию в положении стоя на коленях на стуле.
Бицепс-рефлекс - сгибание предплечья при ударе молоточком по сухожилию двуглавой мышцы плеча в локтевом сгибе.
