ПособиеТСР

содержанию, структуре и оформлению ТСР, 2) наличия отзыва научного руководителя (в любой форме) и

рецензии (при необходимости).

Допуск студента к защите ТСР подтверждается подписью заведующего кафедрой с указанием даты допуска на титульном листе работы.

К защите допускаются студенты, полностью выполнившие учебный план: представившие в установленные сроки ТСР, соответствующую заявленной теме и требованиям оформления, а также отзыв научного руководителя и рецензию (при необходимости). ТСР не допускается к защите при наличии существенных недоработок, неправильного оформления.

Аудитория, где проводится защита ТСР, должна быть оснащена соответствующими аудиовизуальными техническими средствами, чтобы доклад мог сопровождаться демонстрациями и другими наглядными средствами.

5.3.1. Порядок защиты. Защита ТСР носит открытый публичный характер. На защите ТСР могут присутствовать студенты учебной группы, научные руководители, рецензенты, преподаватели, студенты других курсов. Работа комиссии начинается с объявления списка студентов, защищающихся на данном заседании. Затем объявляется регламент проведения защиты и приглашается первый по списку студент.

Полностью оформленный, подписанный автором и научным руководителем, завизированный заведующим кафедрой экземпляр ТСР вместе с отзывом и рецензией (при необходимости) должен находиться у членов комиссии.

Защита начинается с доклада студента продолжительностью до 7 минут, сопровождающегося демонстрацией наглядного материала с использованием при необходимости соответствующих технических средств (компьютер, видеопроектор и т.п.).

После выступления студента ему задаются вопросы по содержанию доклада и ТСР. Вопросы могут задавать не только члены комиссии, но и все присутствующие, т.к. защита ТСР открытая.

После ответов студента на вопросы, научный руководитель даёт характеристику выпускнику, отмечая его отношение к работе над ТСР, положительные качества и недостатки. При отсутствии на защите научного руководителя ТСР его отзыв зачитывается председателем.

Затем с оценкой работы выступает (при необходимости) рецензент. При отсутствии рецензента на защите его рецензия зачитывается председателем. Студент должен ответить на замечания и вопросы

32

рецензента, если они будут высказаны.

Далее, председатель комиссии предлагает присутствующим выступить по существу ТСР. После дискуссии выпускнику предоставляется заключительное слово, в котором он, если есть необходимость отвечает на вопросы выступающих. В заключительном слове принято благодарить преподавателей, научного руководителя за помощь во время обучения и работы над ТСР.

Итоги защиты ТСР подводятся на закрытом заседании комиссии. Каждый член комиссии оценивает ТСР по четырёхбалльной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Итоговая оценка выносится простым большинством голосов. При равном количестве голосов голос председателя является решающим.

Результаты защиты оглашаются публично.

ТСР в течение двух лет со дня защиты хранятся на кафедре, где ими могут пользоваться (на общих основаниях с учебной и научной литературой) студенты и преподаватели.

Студент, не защитивший в установленный срок ТСР без уважительной причины, не получает итоговую аттестацию по дисциплине «Физическая культура».

При «неудовлетворительной» оценке ТСР студент имеет право повторно защищать работу после внесения дополнений, исправлений, доработки, но не более одного раза, с другой академической группой.

5.3.2. Рекомендации по подготовке и поведению на защите.

Подготовку своего выступления выпускник начинает с подготовки текста доклада.

Определить требуемый объём текста доклада можно следующим способом. Печатается страница текста, для лучшей читаемости можно использовать шрифт 16 размера (кегля) через полтора интервала. Затем текст читается в спокойном размеренном темпе и секундомером засекается время прочтения страницы. Например, время прочтения страницы составит 2 минуты. Общее время доклада 7 минут делим на 2 минуты, получаем 3,5 страницы. Таким образом, объём текста доклада составит 3-4 страницы.

Студент должен иметь опрятный внешний вид. На защиту следует приходить хорошо отдохнувшим, необходимо позавтракать.

Студенту необходимо до начала своего выступления подготовить необходимый иллюстративный материал, аппаратуру и т.д., чтобы потратить минимум времени на их размещение и приведение в рабочее

33

присутствующие! Разрешите представить вам творческую самостоятельную работу на тему ... ».

В докладе студент в обязательном порядке чётко, лаконично представляет:

понятийный аппарат ТСР (актуальность и социальную значимость поставленной проблемы, объект и предмет работы, цель и задачи работы);

организацию и методику проведения исследования;

основные полученные результаты и их анализ;

рекомендации, выводы.

Студент в своём выступлении должен раскрыть сущность проблемы, обозначить свой вклад в её решение, наметить перспективы работы над данной темой и пути внедрения результатов работы в практическую деятельность.

Отвечать на вопросы следует уверенно, кратко, чётко и по сути вопроса. Неконкретные, расплывчатые ответы могут сформировать мнение, что студент не обладает соответствующей теоретикометодической подготовкой, плохо владеет материалом или, что хуже всего, несамостоятельно выполнил работу.

6. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТВОРЧЕСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Общие положения. Работа оценивается в соответствии с критериями, утверждёнными методической комиссией кафедры физической культуры УГМУ. Как наиболее важные, учитываются следующие факторы:

оформление работы;

степень самостоятельности выполненной работы;

соответствие содержания работы цели и задачам исследования;

обоснованность теоретических и практических выводов;

возможность практического применения материалов работы;

34

наличие элементов новизны теоретического и практического характера.

Оценка ТСР складывается из нескольких показателей:

уровень раскрытия темы работы;

теоретическая и практическая значимость;

оформление рукописи;

качество выступления студента;

глубина и полнота ответов студента на вопросы по ТСР. Результаты защиты ТСР оцениваются на закрытом заседании

комиссии по окончании защиты оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании. При равном числе голосов голос председателя решающий. Оценки объявляются в тот же день после оформления протокола заседания комиссии.

На снижение общей оценки ТСР могут повлиять существенные недочёты. Наиболее типичными недочётами ТСР являются:

•неравномерный, отличающийся от регламентированного стандарта стиль оформления;

•малые выборки;

•отсутствие экспериментальных данных;

•ошибки в математико-статистической обработке данных;

•недостаточный по времени эксперимент (менее 2-х месяцев);

•цель работы трактуется как одна из задач;

•необоснованность выводов;

•несоответствие результатов работы и выводов поставленным задачам.

Дополнительным «плюсом» работы является: наличие публикаций по теме исследования, справка о внедрении результатов ТСР в практику.

Оценка «отлично» ставится если:

работа имеет профессиональную направленность;работа выполнена самостоятельно;

содержание работы соответствует цели и задачам исследования;в работе освещены и критически проанализированы имеющиеся

влитературе точки зрения по теме ТСР, изложено своё отношение к решению проблемы;

в работе присутствуют элементы новизны теоретического и практического характера;

показана возможность использования результатов работы в практике;

35

выводы обоснованы и соответствуют поставленным в работе задачам;

работа хорошо оформлена, иллюстрирована;

Руководитель (рецензент) оценил работу положительно.

Оценка «хорошо» ставится если:

работа имеет профессиональную направленность;

работа выполнена самостоятельно;

содержание работы соответствует цели и задачам исследования;

в работе освещены имеющиеся в литературе точки зрения по теме выпускной работы;

в работе присутствуют элементы новизны теоретического характера;

показана возможность использования результатов работы в практике;

выводы обоснованы, но не в полной мере соответствуют поставленным задачам;

есть отдельные недочёты в оформлении работы;

в оценке рецензента есть замечания.

Оценка «удовлетворительно» ставится если:

работа имеет профессиональную направленность;

работа выполнена самостоятельно;

содержание работы в основном соответствует цели и задачам исследования;

в работе недостаточно освещены имеющиеся в литературе точки зрения по теме ТСР;

в работе мало элементов новизны;

использование материалов работы в практике незначительно;

выводы поверхностны;

работа оформлена небрежно;

удовлетворительная отметка руководителя (рецензента).

Оценка «неудовлетворительно» ставится если:

работа выполнена не самостоятельно;

содержание работы только частично соответствует цели и задачам исследования;

в работе недостаточно освещены имеющиеся в литературе точки зрения по теме ТСР;

в работе отсутствует новизна теоретического и практического характера;

выводы надуманы;

36

оформление плохое, орфографические и стилистические ошибки;

существенные замечания и отрицательный отзыв руководителя (рецензента).

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Ашмарин, Б.А. Теория и методика исследований в физическом воспитании [Текст] / Б.А. Ашмарин. – М., 1978.

2.Безмельницын, Н.Г. Подготовка курсовых (дипломных) работ по предмету «Теория и методика избранного вида физкультурноспортивной деятельности» : учеб. пособие [Текст] / Н.Г. Безмельницын, Н.В. Астафьев. – Омск, 1994.

3.Выпускная квалификационная работа: подготовка, оформление, защита : учеб.-метод. пособие [Текст] / Сост. : В.П. Прядеин, М.Б. Вежев, В.В. Константинов, Н.В. Трубникова. Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург,

2006.

4.Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.

37

заведений [Текст] Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

5.Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактического исследования [Текст] / В.И. Загвязинский. – М., 1982.

6.Загвязинский, В.И. Методология и методы психологопедагогического исследования: учеб. пособие для студ. учеб. заведений [Текст] / В.И.

Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: «Академия», 2001.

7.Кузин, Ф.А. Кандидатская диссертация [Текст] / Ф.А. Кузин. – М.,

1997.

8.Малозёмов, О.Ю. Выпускная квалификационная работа: методические указания [Текст] / О.Ю. Малозёмов, Ю.М. Баева, Т.Г. Бурдина, О.В. Шипицина, Т.Н. Смолина. – Екатеринбург: УГЛТУ, 2011.

8.Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений [Текст] / Л.П. Матвеев. – СПб.: Издательство «Лань», 2003.

9.Методические указания автору вузовской книги [Текст] / Под ред. А.В. Иванова. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000.

10.Новиков, А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении [Текст] / А.М. Новиков. – М., 1998.

11.Петров, П.К. Курсовые и выпускные квалификационные работы по физической культуре [Текст] / П.К. Петров. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС,

2002.

12.Пилоян, Р.А. Основы научно-методической деятельности (на

примере физкультурного вуза): учеб. пособие [Текст] / Р.А. Пилоян. – М., 1997.

13.Подготовка курсовой работы по теории и методике физического воспитания и спорта: методические рекомендации [Текст] / Сост.: Н.В. Трубникова, В.В. Константинов, И.И. Малозёмова. Урал. гос. пед. ун-т.

–Екатеринбург, 2004.

15.Полонский, В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований [Текст] / В.М. Полонский. – М., 1987.

16.Райзберг, Б.А. Диссертация и ученая степень. Пособие для соискателей [Текст] / Б.А. Райзберг. – М.: ИНФРА – М, 2002.

17.Скаткин, М. Н. Методология и методика педагогических исследований [Текст] / М.Н. Скаткин. – М., 1986.

18.Стандарты по издательскому делу [Текст] / Сост. А.А. Джиго,

С.Ю. Калинин. – М., 1998.

38

Кафедра физической культуры

Иванов Иван Иванович

студент группы ОЛД-305

РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИППОТЕРАПИИ

Творческая самостоятельная работа

по дисциплине «Физическая культура»

Екатеринбург, 2015

Приложение 2

Образец оформления «Содержания» ТСР экспериментального типа на тему «Реабилитация детей младшего школьного возраста средствами

иппотерапии»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………………

Глава 1. Особенности восстановительных мероприятий у детей младшего школьного возраста……………………………….

1.1. Физиологическая характеристика детей младшего

40

школьного возраста……………………………………………………..

1.2.Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста ……………………………………………

1.3.Средства реабилитации детей младшего школьного

возраста……………………………………………………………..

1.4.Восстановление детей младшего школьного возраста

сиспользованием иппотерапии……………………………………

Глава 2. Организация и методика исследования………………………..

2.1.Организация исследования………………………………………..

2.2.Методика исследования……………………………………………

Глава 3. Анализ экспериментальных данных…………………………

3.1. Результаты констатирующего эксперимента……………………………

Заключение………………………………………………………………

Библиографический список ……………………………………………

Приложения ................................................................................................

Приложение 3

Образец оформления библиографического списка

1. Книги, монографии, брошюры

Иванов, И.И. Подвижные игры [Текст] / И.И. Иванов. – М.: Наука, 2004.

– 200 с.

Иванов, И.И. Спортивные игрым [Текст] / И.И. Иванов, П.П. Петров. –

М.: Наука, 2005. – 250 с.

2. Статьи из сборников научных трудов, тезисов

Иванов, И.И. Настольный теннис [Текст] / И.И.Иванов // Спортивные иг-

41