5 курс / Поликлиническая педиатрия / Весенний семестр / Занятие 2 / Тест 2

ФГБОУ ВО РостГМУ Минздрава России

Кафедра поликлинической и неотложной педиатрии 5 курс 10 семестр. Тесты к теме 2

1. Вид медицинской группы для занятий физической культурой в школе:

1. Лидирующая.

2. Подготовительная.

3. Профессионально-ориентированная.

4. Художественная.

2. К разделу программы профилактики и оздоровления детей в образовательных учреждениях не относится:

1. Профилактика возникновения нарушений опорно-двигательного аппарата и оздоровление обучающихся и воспитанников.

2. Профилактика утомления и нарушений нервно-психического здоровья у обучающихся и воспитанников.

3. Оздоровление детей и подростков, перенесших острые респираторные вирусные инфекции.

4. Организация специальных помещений для курения табака в школе.

3. К этапу медико-педагогического сопровождения детей в школе в период адаптации обучающихся к новым условиям образовательной организации относится:

1. Эмоционально-личностный этап.

2. Оздоровительный этап.

3. Хирургический этап.

4. Стационарный этап.

4. Назовите основной медико-педагогический критерий наблюдения за адаптацией детей школьного возраста:

1. Оценка эмоционально - поведенческих реакций.

2. Динамика билирубина в крови.

3. Количество эритроцитов в моче.

4. Количество эритроцитов в мокроте.

5. Назовите принцип организации и проведения профилактических и оздоровительных мероприятий в образовательных учреждениях:

1. Формирование положительной мотивации только у медицинского персонала к проведению профилактических и оздоровительных мероприятий.

2. Использования профилактических и оздоровительных технологий без учета состояния здоровья учащихся.

3. Использование простых и доступных оздоровительных методик.

4. Формирование положительной мотивации только у воспитанников и учащихся.

6. Назовите принцип организации и проведения профилактических и оздоровительных мероприятий в образовательных учреждениях:

1. Проведения профилактических и оздоровительных мероприятий только в конце учебного года.

2. Игнорирование индивидуальных медицинских показаний и противопоказаний к проведению конкретной оздоровительной технологии.

3. Применение, прежде всего немедикаментозных средств оздоровления.

4. Применение, прежде всего медикаментозных средств оздоровления.

7. Наиболее часто общая продолжительность адаптации продолжается:

1. До 5 - 6 нед

2. До 14 – 15 нед

3. До 15 – 16 нед

4. До 17 – 18 нед

8. Первоклассник с высоким уровнем адаптации не характеризуется тем, что он:

1. Решает усложненные задачи.

2. Самостоятельно решает только типовые задачи.

3. Внимательно слушает указания и объяснения учителя.

4. Проявляет интерес к самостоятельной работе.

9. Первоклассник с низким уровнем адаптации характеризуется тем, что он:

1. Отрицательно или индифферентно относится к школе.

2. Положительно относится к школе.

3. Адекватно воспринимает требования, легко и полно усваивает учебный материал;

4. Проявляет интерес к самостоятельной работе.

10. Программа скрининг-обследования обучающихся в образовательных организациях включает:

1. Выявление предмиопии с помощью теста Роршаха.

2. Плантографию.

3. Иммунологическое обследование скрининговое.

4. Определение уровня свободного кортизола в суточной моче.

11. Программа скрининг-обследования обучающихся в образовательных организациях включает:

1. Суточное мониторирование ЭКГ по Холтеру.

2. Исследование кариотипа.

3. Выявление нарушений бинокулярного зрения с помощью теста Рейнеке.

4. Тест Люшера.

12. Программа скрининг-обследования обучающихся в образовательных организациях не включает:

1. Анкетирование детей и их родителей.

2. Индивидуальную оценку физического развития детей и подростков.

3. Эхокардиографию.

4. Выявление нарушений осанки с помощью визуального исследования.

13. Школа, не содействующая сохранению и укреплению здоровья учащихся:

1. Заботится о здоровье и благополучии медицинских сотрудников школы

2. Стремится повысить академическую успеваемость учащихся

3. Придерживается концепции социальной справедливости и социального равенства

4. Рассматривает проблемы здоровья и образования как взаимосвязанные, обеспечивая целостный подход к их решению

14. Этапом адаптации детей в школе не является

1. Ориентировочный — продолжительность — 2—3 нед;

2. Неустойчивое энергозагратное приспособление организма к стрессовым воздействиям; продолжительность — 1—2 нед;

3. Неустойчивое энергозагратное приспособление организма к стрессовым воздействиям; продолжительность — в течении всего года;

4. Устойчивое приспособление с оптимальным вариантом реагирования на нагрузку для меньшего напряжения всех систем.

15. Этапом комплексного профилактического осмотра детей в образовательных учреждениях не является:

1. Доврачебный.

2. Школьный.

3. Врачебный.

4. Специализированный.