Эмоции: общая характеристика, функции, виды
Понятие эмоций.
Эмоции – это психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. Следовательно, наиболее существенной характеристикой эмоций является их субъективность.
Эмоция – это процесс, особый тип автоматической оценки, несущий на себе отпечаток нашего эволюционного и индивидуального прошлого; в ходе этой оценки мы ощущаем, что происходит что-то важное для нашего благополучия, и совокупность физиологических изменений и эмоциональных реакций вступает во взаимодействие с текущей ситуацией (П. Экман «Психология эмоций»).
Чаще всего эмоции возникают тогда, когда мы ощущаем, правильно или ошибочно, что происходит или вот-вот должно произойти некое событие, способное позитивно или негативно повлиять на наше благополучие. Это не единственный способ возникновения у нас эмоций, но он является очень важным и, возможно, основным, и поэтому мы сосредоточим на нем особое внимание. В этом заключается простая основополагающая идея: эмоции возникают для того, чтобы подготовить нас к быстрым действиям в условиях событий, имеющих большое значение для нашей жизни (П. Экман «Психология эмоций»).
Назначение и виды эмоциональных процессов.
Эмоциональные процессы играют ключевую роль в жизни человека, выполняя несколько важных функций:
Мотивационная функция: Эмоции побуждают к действию, направляют поведение и определяют его интенсивность. Положительные эмоции усиливают стремление к достижению целей, тогда как отрицательные сигнализируют о препятствиях или угрозах, требующих преодоления.
Коммуникативная функция: Эмоции служат средством передачи внутреннего состояния другим людям через мимику, жесты и интонации, способствуя взаимопониманию и социальному взаимодействию.
Оценочная функция: Эмоции позволяют оценивать события и явления с точки зрения их значимости для индивида, помогая принимать решения и адаптироваться к окружающей среде.
Регулятивная функция: Эмоции участвуют в регулировании психического и физиологического состояния, поддерживая гомеостаз и обеспечивая адекватную реакцию на изменения в окружающей среде.
Виды эмоциональных процессов:
Эмоции: Кратковременные переживания, возникающие в ответ на конкретные стимулы или события (например, радость, гнев, страх).
Чувства: Более устойчивые эмоциональные состояния, связанные с определёнными объектами или явлениями (например, любовь, ненависть, привязанность).
Настроения: Длительные эмоциональные состояния, не всегда имеющие явную причину, но влияющие на общее восприятие и поведение (например, подавленность, воодушевление).
Аффекты: Интенсивные и кратковременные эмоциональные вспышки, сопровождающиеся выраженными физиологическими реакциями и снижением контроля над поведением (например, ярость, паника).
Эмоциональные состояния.
Эмоциональные состояния – это длительные, устойчивые эмоциональные переживания, которые характеризуют общее настроение и фон психической деятельности.
Примеры: тревога, усталость, вдохновение, подавленность.
Особенности:
Имеют длительный характер (от нескольких минут до нескольких дней и даже недель).
Влияют на восприятие мира и деятельность человека.
Возникают как реакция на обстановку или внутренние процессы (например, хронический стресс может привести к состоянию тревоги).
Могут быть осознанными или неосознанными.
Функция: Поддерживают общий эмоциональный фон, влияя на продуктивность деятельности и социальное поведение.
Психологический, физиологический и экспрессивный аспекты эмоций.
Психологический аспект: Включает субъективные переживания и осознание эмоций, влияющих на мышление, восприятие и поведение человека.
Физиологический аспект: Охватывает телесные реакции, такие как изменения частоты сердечных сокращений, дыхания и гормонального фона, сопровождающие эмоциональные переживания.
Экспрессивный аспект: Проявляется через внешние выражения эмоций, включая мимику, жесты, интонацию голоса и позы, которые служат средством коммуникации и передачи эмоционального состояния другим.
Выражение эмоций.
Выражение эмоций – это процесс внешнего проявления внутренних эмоциональных переживаний человека, который включает несколько ключевых аспектов:
Мимика: Движения лицевых мышц, отражающие эмоциональное состояние, такие как улыбка при радости или нахмуренные брови при гневе.
Жесты и позы: Движения тела и положение, передающие эмоции, например, скрещенные руки могут указывать на защиту или недоверие.
Интонация и тембр голоса: Изменения в голосе, такие как повышение тона при возбуждении или замедление речи при грусти, служат индикаторами эмоционального состояния.
Паралингвистические признаки: Невербальные элементы речи, включая паузы, вздохи и смех, дополняющие вербальное выражение эмоций.
Функции и свойства эмоций.
Сигнальная (= посредническая) функция рассматривает эмоции как форму проявления потребностей (страдательных состояний) личности, это их субъективная, доходчивая и безотказная сигнализация, обеспечение посредничества между потребностью (или мотивом) и собственно деятельностью, отражение отношений между ними.
Оценочная функция эмоций заключается в наделении ими всего существующего в мире собственной, субъективной оценкой, первой во времени и психологически, как правило, наиболее убедительной относительно полезности либо вредности всего происходящего для личности. Эмоциональная оценка не требует логических или иных доказательств.
Оценочная (= отражательная) функция эмоций и чувств непосредственно связана с побудительной, или стимулирующей, функцией. Например, в дорожной ситуации человек, испытывая страх перед приближающейся машиной, ускоряет свое движение через дорогу. С. Л. Рубинштейн указывал, что «...эмоция в себе самой заключает влечение, желание, стремление, направленное к предмету или от него». Таким образом, эмоции и чувства способствуют определению направления поиска, в результате которого достигается удовлетворение возникшей потребности или решается стоящая перед человеком задача.
Регуляторная функция состоит в переживании отношений личности к условиям, ходу, намерениям и результатам деятельности и поведения, жизни и бытия вообще. Это внутренняя эмоциональная регуляция, без наличия которой невозможна успешность любой человеческой деятельности и активности.
Подкрепляющая
функция – заключается
в том, что чувства принимают
самое непосредственное участие в
обучении. Значимые события, вызывающие
сильную эмоциональную реакцию,
быстрее и надолго запечатлеваются
в памяти. Эмоции
успеха-неуспеха обладают
способностью привить любовь или навсегда
угасить ее по отношению к тому виду
деятельности, которой
занимается человек, т. е. эмоции
влияют на характер мотивации человека
по отношению к выполняемой им деятельности.
Переключательная функция эмоций особенно ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, в результате которой определяется доминирующая потребность. Так, возможно возникновение противоречия между естественным для человека инстинктом самосохранения и социальной потребностью следовать определенной этической норме, что, по сути дела, реализуется в борьбе между страхом и чувством долга, страхом и стыдом.
Приспособительная – по утверждению Ч. Дарвина, эмоции возникли как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных для них потребностей. Благодаря вовремя возникшему чувству организм имеет возможность эффективно приспособиться к окружающим условиям.
Коммуникативная функция – мимические и пантомимические движения позволяют человеку передавать свои переживания другим людям, информировать их о своем отношении к предметам и явлениям окружающей действительности.
Теории возникновения эмоций.
Теории,
основывающиеся на физиологических
факторах
Эволюционная теория Ч. Дарвина – эмоции и выразительные действия, которые их сопровождают, являются рудиментами инстинктивных движений. Эмоции являются положительным эволюционным приобретением. Эмоции появились в процессе эволюции живых существ как жизненно важные приспособительные механизмы, способствующие адаптации организма к условиям и ситуациям его жизни. Телесные изменения, сопровождающие различные эмоциональные состояния, в частности, связанные с соответствующими эмоциями движения, по Дарвину, есть не что иное, как рудименты реальных приспособительных реакций организма.
Периферическая теория Джемса – Ланге – У. Джемс и независимо от него Г. Ланге сформулировали теорию, согласно которой возникновение эмоций обусловлено вызываемыми внешними воздействиями изменениями как в произвольной двигательной сфере, так и в сфере непроизвольных актов, например деятельности сердечно-сосудистой системы. Ощущения, связанные с этими изменениями, и есть эмоциональные переживания. По Джемсу, «мы печальны потому, что плачем; боимся потому, что дрожим; радуемся потому, что смеемся».
«Ассоциативная» теория эмоций В. Вундта – эмоции - это прежде всего изменения, характеризующиеся непосредственным влиянием чувств на течение представлений и, в некоторой степени, влиянием последних на чувства, а органические процессы являются лишь следствием эмоций. «Телесные» реакции Вундт рассматривает лишь как следствие чувств. По Вундту, мимика возникла первоначально в связи с элементарными ощущениями, как отражение эмоционального тона ощущений; высшие же, более сложные чувства (эмоции) развились позже.
Теория Кеннона – Барда – Кэннон считал, что телесные процессы при эмоциях биологически целесообразны, поскольку служат предварительной настройкой всего организма на ситуацию, когда от него потребуется повышенная трата энергетических ресурсов. При этом эмоциональные переживания и соответствующие им органические изменения, по его мнению, возникают в одном и том же мозговом центре – таламусе. Позже П. Бард показал, что на самом деле и телесные изменения, и эмоциональные переживания, связанные с ними, возникают почти одновременно, а из всех структур головного мозга собственно с эмоциями более всего функционально связан даже не сам таламус, а гипоталамус и центральные части лимбической системы.
Биологическая теория эмоций П.К Анохина – в процессе эволюции эмоции совершенствовались так же как мышцы, зрение и слух. Наиболее развита система эмоций у человека, так как у него наряду с биологическими потребностями, появляются потребности физиологические. Ведущие эмоции с отрицательным знаком сигнализируют организму об отклонениях в его внутренней среде (голод, жажда), что активирует соответствующую программу действий. Завершение целенаправленных действий сопровождается положительным эмоциональным фоном. Ведущие эмоции участвуют в формировании функциональной системы, определяя направленность поведения, постановку цели. Ситуативные эмоции, возникающие при оценке отдельных этапов действия, позволяют корректировать поведение и достигать поставленной цели.
Теории, основывающиеся на когнитивных факторах
Психоаналитическая теория эмоций – механизм возникновения эмоций: воспринятый извне перцептивный образ вызывает бессознательный процесс, в ходе которого происходит неосознаваемая человеком мобилизация инстинктивной энергии (либидозной энергии); если она не может найти себе применения во внешней активности человека (в том случае, когда на влечение налагается табу существующей в данном обществе культурой), она ищет другие каналы разрядки в виде непроизвольной активности. Разными видами такой активности являются «эмоциональная экспрессия» и «эмоциональное переживание». Они могут проявляться одновременно, поочередно или вообще независимо друг от друга. Фрейд и его последователи рассматривали только негативные эмоции, возникающие в результате конфликтных влечений.
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера – эмоции возникают в результате подтверждения ожиданий и воплощения когнитивных представлений, т.е. когда реальные результаты деятельности согласуются с планами. Субъективно состояние когнитивного диссонанса обычно переживается человеком как дискомфорт, и он стремится как можно скорее от него избавиться.
Теория дифференциальных эмоций К. Изарда – Такое название из-за центрации на отдельных эмоциях, которые понимаются как отличающиеся переживательно-мотивационные процессы (10 фундаментальных эмоций: гнев - ярость, страх – ужас, удовольствие – радость и проч). Можно испытывать диады и триады эмоций (интерес – удовольствие – удивление). Но в каждый момент времени можно испытать только одну преобладающую эмоцию.
Двухфакторная
теория Стенли Шехтера –
эмоция как сочетание двух компонентов,
физиологического возбуждения
и когнитивной интерпретации этого
возбуждения. Согласно
теории «продукты процесса познания
используются для интерпретации значения
физиологических реакций на внешние
события».
Познавательная теория эмоций М. Арнольд – Р. Лазаруса – у М. Арнольд в качестве познавательной детерминанты эмоций выступает интуитивная оценка объекта. Эмоция, как и действие, следует за этой оценкой. «Сначала я вижу нечто, потом я представляю, что это «нечто» опасно, – и как только я представляю это, я напугана и бегу»: мы боимся потому, что решили, будто нам угрожают.
В концепции Р. Лазаруса центральная идея о познавательной детерминации эмоций. Когнитивное опосредование – необходимое условие для появления эмоций. Центральным понятием концепции Лазаруса является «угроза» - оценка ситуации на основе предвосхищения столкновения с вредом оценивается с помощью познавательных процессов.
Потребностно-информационная теория эмоций П.В. Симонова – развивает идею П.К. Анохина о том, что качество эмоции необходимо рассматривать с позиций эффективности поведения. Все сенсорное разнообразие эмоций сводится к умению быстро оценить возможность или невозможность активно действовать, то есть косвенно привязывается к активирующей системе мозга. Эмоция – механизм, компенсирующий недостаток информации. Мера переживания эмоций зависит от: значимости потребности и разностью между информацией, необходимой для ее удовлетворения (ИН), и доступной информацией (ИД). Эта разность отражает субъективную вероятность достижения цели. Расхождение между реальной и желаемой ситуацией. ИН меньше ИД - отрицательные эмоции.
Виды эмоциональных явлений: эмоциональные реакции, настроение, аффект, чувства, страсть, эмоциональный стресс.
Эмоциональные реакции – кратковременные переживания, возникающие в ответ на конкретные стимулы. Они быстро начинаются и заканчиваются, сопровождаясь физиологическими изменениями.
Настроение – самое длительное, или «хроническое», эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение. Настроение отличают от эмоций меньшая интенсивность и меньшая предметность. Оно отражает бессознательную обобщенную оценку того, как на данный момент складываются обстоятельства. Настроение может быть радостным или печальным, веселым или угнетенным, бодрым или подавленным, спокойным или раздраженным и т. д.
Настроение существенно зависит от:
общего состояния здоровья, от работы желез внутренней секреции и особенно от тонуса нервной системы;
устойчивость настроения зависит от многих причин – возраста человека, индивидуальных особенностей его характера и темперамента, силы воли, уровня развития ведущих мотивов поведения;
тесно связано с соотношением между самооценкой человека и уровнем его притязаний.
Аффект – наиболее мощный вид эмоциональной реакции. Аффектами называют интенсивные, бурно протекающие и кратковременные эмоциональные вспышки. Примерами аффекта могут служить сильный гнев, ярость, ужас, бурная радость, глубокое горе, отчаяние. Эта эмоциональная реакция полностью захватывает психику человека, соединяя главный воздействующий раздражитель со всеми смежными, образуя единый аффективный комплекс, предопределяющий единую реакцию на ситуацию в целом.
Чувства – это еще один вид эмоциональных состояний, они еще более длительные, чем эмоции, психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер. Они отражают устойчивое отношение к каким-либо конкретным объектам (реальным или воображаемым). Человек не может переживать чувства вообще, если они не отнесены к кому-нибудь или чему-нибудь.
Отличие чувств от эмоций:
Главное различие эмоций и чувств заключается в том, что эмоции, как правило, носят характер ориентировочной реакции, т.е. несут первичную информацию о недостатке или избытке чего-либо, поэтому они часто бывают неопределенными и недостаточно осознаваемыми (например, смутное ощущение чего-либо). Чувства, напротив, в большинстве случаев предметны и конкретны.
Эмоции в большей степени связаны с биологическими процессами, а чувства – с социальной сферой.
Эмоции в большей степени связаны с областью бессознательного, а чувства максимально представлены в нашем сознании.
Чувства человека всегда имеют определенное внешнее проявление, а эмоции чаще всего не имеют.
А.Н. Леонтьев: чувства: носят предметный, устойчивый, социальный характер (любовь, зависть, ревность, патриотизм, разочарование); эмоции: носят ситуативный, нестабильный, социально-биологический характер.
Страсть – это сильное, стойкое, длительное переживание, которое захватывает всю личность и подчиняет ее поведение исключительно достижению желаемой цели.
Предметом страсти может стать другой человек или социальная группа (статус в ней), материальные объекты или действования (деньги, вещи, рыбалка, накопительство, охота, футбол, компьютер, коллекционирование и т.д.), всевозможные идеальные или этические, нравственные или моральные представления и ценности (революция, победа, свобода, карьера, вероисповедание, независимость, власть и т.п.).
Эмоциональный стресс – это общая неспецифическая (эмоциональная и физиологическая) реакция организма на интенсивное внешнее эмоциогенное воздействие. Это состояние характеризуется повышенной физиологической и психической активностью. При этом одной из главных характеристик стресса является его крайняя неустойчивость. При благоприятных условиях это состояние может трансформироваться в оптимальное состояние, а при неблагоприятных условиях – в состояние нервно-эмоциональной напряженности, для которого характерно снижение работоспособности и эффективности функционирования систем и органов, истощение энергетических ресурсов.
Впервые описал понимание и стадии Ганс Селье.
Стадии стресса:
Тревога;
Приспособление;
Истощение.
Кратковременный стресс вызывает резкую мобилизацию сил организма, а слабый, но продолжительный стресс приводит к их истощению.
Кратковременный стресс так же называют термином «шок» или «острым стрессом». Шок достаточно часто переходит в хронический стресс и задача человека, испытавшего «острый стресс» не допустить этого перехода.
Базовые и производные эмоции человека.
Базовые эмоции по К. Изарду:
Радость – положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность.
Удивление – не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства.
Страдание – отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей.
Гнев – эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило, протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта потребности.
Отвращение – отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами (предметами, людьми, обстоятельствами и т. д.), соприкосновение с которыми вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками субъекта.
Презрение – отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и поведением объекта чувства.
Страх – отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о реальной или воображаемой опасности.
Стыд – отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике.
Производные эмоции:
Производные эмоции формируются на основе базовых и являются их комбинациями или модификациями. Они более сложны и зависят от индивидуального опыта и контекста. Например:
Вина: сочетание страха и радости.
Ревность: комбинация гнева, страха и печали.
Надежда: объединение радости и ожидания.
Понимание различий между базовыми и производными эмоциями помогает глубже осознать эмоциональную сферу человека и ее влияние на поведение и восприятие окружающего мира.
Отличительные признаки аффекта.
Аффект полностью захватывает психику человека, соединяя главный воздействующий раздражитель со всеми смежными, образуя единый аффективный комплекс, предопределяющий единую реакцию на ситуацию в целом.
Одна из главных особенностей аффекта состоит в том, что данная эмоциональная реакция неодолимо навязывает человеку необходимость выполнить какое-либо действие, но при этом у человека теряется чувство реальности. Он перестает себя контролировать и даже может не осознавать того, что делает (следствие сильного эмоционального возбуждения).
В состоянии аффекта изменяется функционирование всех психических процессов.
Внимание – его переключаемость снижается, и в поле восприятия попадают только те объекты, которые непосредственно связаны с переживанием. На них внимание сконцентрировано настолько, что переключиться на что-то другое человек оказывается не в состоянии.
Мышление – в состоянии аффекта человеку трудно предвидеть результаты своих действий. Резко снижается способность прогнозировать последствия своих поступков, в результате чего становится невозможным целесообразное поведение.
Эмоциональные свойства.
Эмоциональные свойства личности представляют собой устойчивые характеристики, определяющие предрасположенность человека к определённым эмоциональным реакциям и переживаниям. Они формируются на основе индивидуального опыта, генетических факторов и особенностей нервной системы. К ключевым эмоциональным свойствам относятся:
Эмоциональная возбудимость – степень чувствительности человека к эмоциональным стимулам, определяющая, насколько легко и быстро он реагирует на различные ситуации.
Эмоциональная устойчивость – способность сохранять стабильное эмоциональное состояние и эффективно справляться со стрессовыми ситуациями без чрезмерных переживаний.
Эмоциональная лабильность – склонность к частым и резким изменениям настроения, отражающая нестабильность эмоциональной сферы.
Сила эмоций – функция этого свойства: энергизация деятельности в зависимости от удовлетворения или неудовлетворения мотивов.
Тревожность – эмоциональная возбудимость в угрожающей ситуации, склонность к переживанию тревоги, характеризующаяся низким порогом возникновения реакции тревоги.
Эмпатия – способность понимать и разделять эмоциональные состояния других людей, сопереживать им.
Алекситимия – трудности в осознании и вербализации собственных эмоций, что может затруднять эмоциональное взаимодействие с окружающими.
Характеристики чувств.
Характеристики чувств чаще всего рассматриваются в сравнении с эмоциями:
Эмоции, как правило, носят характер ориентировочной реакции, т.е. несут первичную информацию о недостатке или избытке чего-либо, поэтому они часто бывают неопределенными и недостаточно осознаваемыми (например, смутное ощущение чего-либо). Чувства, напротив, в большинстве случаев предметны и конкретны. Такое явление, как «смутное чувство» (например, «смутное терзание»), говорит о неопределенности чувств и рассматривается автором как процесс перехода от эмоциональных ощущений к чувствам.
Эмоции в большей степени связаны с биологическими процессами, а чувства – с социальной сферой.
Эмоции в большей степени связаны с областью бессознательного, а чувства максимально представлены в нашем сознании.
Эмоции чаще всего не имеют определенного внешнего проявления, а чувства имеют.
Эмоции кратковременны, а чувства длительные, отражают устойчивое отношение к каким-либо конкретным объектам.
Чувства и отношения личности.
Чувства являются устойчивыми эмоциональными отношениями личности к различным аспектам действительности, отражающими её ценностное отношение к миру. Они формируются в процессе жизненного опыта и играют ключевую роль в мотивации и поведении человека. Чувства тесно связаны с отношениями личности, поскольку именно через них проявляется субъективная значимость объектов и явлений окружающего мира. Понимание природы чувств и их влияния на отношения личности позволяет глубже осознать механизмы человеческого поведения и межличностного взаимодействия.
Классификации чувств: эстетические, интеллектуальные, нравственные.
Нравственными, или моральными, называются чувства, переживаемые людьми при восприятии явлений действительности и сравнении этих явлений с нормами, выработанными обществом. Проявление этих чувств предполагает, что человеком усвоены нравственные нормы и правила поведения в том обществе, в котором он живет.
Действия и поступки людей, соответствующие взглядам на нравственность в данном обществе, считаются моральными, нравственными; поступки, не соответствующие этим взглядам, считаются аморальными, безнравственными.
К нравственным чувствам относят чувство долга, гуманность, доброжелательность, любовь, дружбу, патриотизм, сочувствие и т. д.
К аморальным можно отнести жадность, эгоизм, жестокость и т. д.
Отдельно можно выделить так называемые морально-политические чувства.
Интеллектуальными чувствами называют переживания, возникающие в процессе познавательной деятельности человека. Наиболее типичной ситуацией, порождающей интеллектуальные чувства, является проблемная ситуация. Успешность или неуспешность, легкость или трудность умственной деятельности вызывают в человеке целую гамму переживаний. Интеллектуальные чувства не только сопровождают познавательную деятельность человека, но и стимулируют, усиливают ее, влияют на скорость и продуктивность мышления, на содержательность и точность полученных знаний.
Существование интеллектуальных чувств – удивления, любопытства, любознательности, чувства радости по поводу сделанного открытия, чувства сомнения в правильности решения, чувства уверенности в правильности доказательства – является ярким свидетельством взаимосвязи интеллектуальных и эмоциональных процессов.
Эстетические чувства представляют собой эмоциональное отношение человека к прекрасному в природе, в жизни людей и в искусстве. Наблюдая окружающие нас предметы и явления действительности, человек может испытывать особое чувство восхищения их красотой. Особенно глубокие переживания человек испытывает при восприятии произведений художественной литературы, музыкального, изобразительного, драматического и других видов искусства. Это вызвано тем, что в них специфически переплетаются и моральные, и интеллектуальные чувства.
Эстетическое
отношение проявляется через разные
чувства - восторг, радость,
презрение, отвращение,
тоску, страдание
и др.
Социальные чувства: зависть, ревность, любовь, ненависть и др.
Социальные чувства – это устойчивые эмоциональные отношения, возникающие в процессе взаимодействия человека с обществом и отражающие его ценностное отношение к другим людям и социальным явлениям. К основным социальным чувствам относятся:
Зависть – негативное чувство, возникающее при сравнении себя с другими, сопровождающееся желанием обладать тем, что есть у другого, и неудовлетворённостью из-за отсутствия этого у себя.
Ревность – сложное чувство, связанное с опасением утраты внимания или любви значимого человека из-за появления конкурента; сопровождается тревогой, подозрительностью и иногда агрессией.
Любовь – глубокое положительное чувство привязанности и стремления к благополучию другого человека; характеризуется заботой, уважением и эмоциональной близостью.
Ненависть – сильное отрицательное чувство отвращения и враждебности по отношению к человеку или группе людей; сопровождается желанием причинить вред или избежать контакта.
Дружба – чувство близости, взаимного доверия и привязанности между людьми, основанное на общих интересах и ценностях.
Симпатия – положительное отношение к другому человеку, основанное на эмоциональном влечении, привлекательности его качеств или поступков.
Антипатия – противоположное симпатии чувство, выражающееся в неприязни, отторжении и негативном отношении к человеку.
Гордость – чувство удовлетворения от собственных достижений, успехов близких людей или группы, с которой человек себя отождествляет.
Стыд – негативное эмоциональное переживание, связанное с осознанием собственного несоответствия социальным нормам или ожиданиям окружающих.
Вина – чувство ответственности за совершённый проступок или нарушение моральных норм, сопровождаемое угрызениями совести и самоукорением.
Уважение – положительное отношение к другому человеку, признание его достоинств, ценностей и достижений.
Презрение – чувство превосходства по отношению к человеку, которого считают недостойным уважения из-за его поступков, черт характера или социального статуса.
Солидарность – чувство единства с группой или коллективом, осознание общих целей и готовность действовать в их интересах.
Чувство долга – осознание необходимости выполнять определённые обязательства по отношению к обществу, семье, коллективу или отдельным людям.
Сопереживание (эмпатия) – способность понимать и разделять чувства другого человека, что способствует формированию тесных социальных связей.
Чувство социальной справедливости – переживание, связанное с оценкой распределения благ и ресурсов в обществе; вызывает чувство удовлетворения или, напротив, возмущения и протеста.
Чувство патриотизма – эмоциональная привязанность и преданность своему народу, культуре или стране, сопровождающаяся гордостью за её достижения и готовностью её защищать.
Чувство благодарности – положительная эмоция, возникающая в ответ на помощь, добрые поступки или внимание со стороны других людей.
Чувство социальной принадлежности – ощущение собственной вовлечённости в группу или сообщество, удовлетворение потребности в принятии и признании.
Эти социальные чувства формируются и развиваются в процессе социализации и зависят от воспитания, культуры и межличностного опыта. Они играют ключевую роль в регулировании социальных взаимодействий и мотивации поведения личности в обществе.
Сравнительная таблиц эмоциональных процессов, состояний, явлений и свойств (по концепции К. Изарда) |
||||
Критерий |
Эмоциональные процессы |
Эмоциональные состояния |
Эмоциональные явления |
Эмоциональные свойства |
Определение |
Динамическая смена эмоциональных реакций, обеспечивающая адаптацию и регуляцию поведения. |
Длительные эмоциональные переживания, определяющие общий эмоциональный фон. |
Общий термин, охватывающий все проявления эмоций: процессы, состояния, реакции. |
Устойчивые черты личности, определяющие предрасположенность к определённым эмоциональным реакциям. |
Продолжительность |
Кратковременные (от секунд до минут). |
Длительные (от нескольких минут до нескольких дней или недель). |
Включает как краткосрочные (аффекты), так и длительные (настроение) формы. |
Постоянные или длительно формирующиеся характеристики личности. |
Интенсивность |
Высокая, так как сопровождается физиологическими изменениями. |
Умеренная, но сохраняется дольше по времени. |
Может быть высокой (аффект) или низкой (настроение). |
Постоянная предрасположенность к определённым эмоциональным реакциям. |
Пример |
Аффект страха при неожиданной опасности. |
Длительное состояние тревожности перед экзаменом. |
Эмоции радости, гнева, страха, возникающие в ответ на события. |
Импульсивность, тревожность, эмоциональная устойчивость. |
Связь с физиологией |
Активная работа симпатической нервной системы, гормональные выбросы (адреналин, кортизол). |
Поддерживается изменением гормонального фона и активацией определённых зон мозга. |
Может сопровождаться физиологическими реакциями в зависимости от их природы (аффект, стресс). |
Связаны с функционированием нервной системы и конституциональными особенностями организма. |
Связь с когнитивными процессами |
Направляют внимание и мышление на значимые стимулы. |
Влияют на мышление и восприятие информации (пессимизм, оптимизм). |
Участие когнитивных процессов зависит от конкретного явления (например, осознание страха). |
Формируют устойчивые когнитивные паттерны восприятия и обработки информации. |
Регуляция |
Поддаются осознанию и волевой регуляции слабо (особенно аффекты). |
Частично поддаются регуляции через когнитивные техники (рефлексия, смена установки). |
Зависит от вида (например, настроение можно скорректировать, а аффект – нет). |
Формируются с детства и могут меняться через длительную коррекцию личности (психотерапия). |
Основные функции |
Мобилизация организма для срочной адаптации. |
Длительная регуляция поведения и оценки среды. |
Сигнальная, оценочная и регулятивная функции в зависимости от ситуации. |
Задают общий эмоциональный фон и стиль реагирования на события. |