гойдачка моя

№№

Дидактические единицы

№№ тестовых заданий

Количество тестовых заданий (всего по модулю)

одиночн.

множеств.

открытый

соответств.

упорядоч.

Предмет, цели и задачи, принципы и методы специальной педагогики и психологии

1-37

28

8

1

Понятие аномального развития (дизонтогенез), категории специальной психологии

38-64

15

9

2

Типы нарушенного психического развития

65-82

14

3

Отрасли специальной психологии и специальной педагогики

83-191

94

11

3

Воспитание, образование и развитие аномальных детей

192-223

19

8

Основные понятия и термины специальной педагогики

224-241

16

1

№

Тип ТЗ

Хар-ка Т3

Формулировка задания

Текст Т3

Ответы

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Предмет изучения специальной психологии

Воспитание и обучение детей с нарушенным развитием

+Развитие психики, протекающее в неблагоприятных условиях

Своеобразие психического развития лиц с нарушенным зрением

Особенности психического развития лиц с интеллектуальными нарушениями

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Задачи специальной психологии

+Разработка методов психологической диагностики отклонений в развитии

+Изучение закономерностей различных вариантов отклоняющегося развития

Создание коррекционных педагогических технологий

+Изучение психологических проблем, связанных с интеграцией

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Одна из основных задач специальной психологии

Хирургическое вмешательство

Медикаментозное лечение

+Психологическая диагностика отклонений в развитии

Внедрение образовательных технологий

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Понятию «специальная психология» соответствует определение

Лечение психическим воздействием

Наука о психике и психических явлениях

+Отрасль психологической науки, изучающая закономерности психического развития и особенности психической деятельности детей и взрослых с психическими и физическими недостатками

Отрасль медицины, изучающая болезни психики, их причины, течение, предупреждение и лечение

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Специальная психология зародилась в рамках комплексной науки

+Дефектологии

Клинической психологии

Олигофренопедагогики

Педологии

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Специальная педагогика является отраслью

+Дефектологии Тифлотехники Медицины Социальной педагогики

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Объект изучения специальной психологии

Лица с атипиями и отношение к ним в обществе на различных этапах его существования

Дети с отклонениями в развитии

+Психологические особенности человека с ограниченными возможностями

Социализация детей с психическими нарушениями

Множественный

Легкое

Выберите несколько правильных ответов

Связь специальной психологии с другими науками

+С психологией

С травматологией

+Со специальной педагогикой

+С медицинской генетикой

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Принцип учёта индивидуальных особенностей развития предполагает

Учёт как конечного результата деятельности, так и процесса её выполнения

+Установление связей между отдельными проявлениями нарушений психического развития, определение их причин

Выяснение не только того, что дети знают и умеют, но и их возможности в обучении

Учёт данных, получаемых при медицинском обследовании ребёнка

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Основной метод психологического воздействия в специальной психологии

Психопрофилактика

+Психокоррекция

Убеждение

Интервенция

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Закономерности нарушенного психического развития

Межсистемные

+Общие

+Модально-специфические

+Модально-неспецифические

Соответствие

Ср. трудности

Установите правильное соответствие между отраслями специальной педагогики и их перечисленными определениями

Олигофренопедагогика

Тифлопедагогика

Сурдопедагогика

Логопедия

-----------------------------------

Наука о закономерностях развития, обучения, социальной адаптации и интеграции в общество детей с нарушениями интеллекта

Наука о закономерностях развития, обучения, социальной адаптации и интеграции в общество детей с нарушениями зрения

Наука о закономерностях развития, обучения, социальной адаптации и интеграции в общество детей с нарушениями слуха

Наука о закономерностях развития, обучения, социальной адаптации и интеграции в общество детей с нарушениями речи

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Предмет изучения специальной педагогики

+Вопросы теории и практики специального обучения и воспитания

Закономерности психического развития детей с различными нарушениями

Процессы созревания в онтогенезе мозговых механизмов психической деятельности

Технологии воспитания и обучения детей с нарушениями зрения

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Цель специальной педагогики

Вскрытие закономерностей развития и обучения детей с нарушениями

Применение целого комплекса мер педагогического, социального, медицинского характера с целью развития индивидуума до наивысшего уровня его функциональных способностей

+Разработка теоретических и практических вопросов специального образования, направленного на социализацию и самореализацию лиц с недостатками психического и (или) физического развития

Определение основных положений, на которых строится научная и практическая деятельность по воспитанию детей с нарушениями в развитии

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Основной конечной целью специальной педагогики является

Психологическое обоснование методов коррекции нарушений +Достижение человеком максимально возможной самостоятельности и независимости Разработка содержания специального образования Определение направлений деятельности специальных образовательных учреждений

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Метод специальной педагогики, сущность которого заключается в непосредственном общении с аномальным ребенком

Ранжирование

Изучение документов

+Беседа

Анкетирование

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Объект специальной педагогики

Социальная защита людей, имеющих отклонения в развитии

+Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями

Психологические особенности человека с ограниченными возможностями

Социализация детей с психическими нарушениями

Психические особенности человека с ограниченными возможностями

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Основная (конечная) цель специальной педагогики

+Достижение человеком максимально возможной самостоятельности жизни

Психологическое обоснование методов коррекции нарушений

Определение направлений деятельности специальных образовательных учреждений

Разработка содержания специального образования

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

База специального образования

Теория и практика реабилитации детей

Технология профориентации учащихся

+Система общих и специфических требований и психолого-педагогических условий

Методы профилактики отклонений в развитии

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Основной мировоззренческий аспект, который способствует обобщению научных данных о человеке с ограниченными возможностями жизнедеятельности

Онтогенетический

Гносеологический

Аксиологический

+Философско-антропологический

Историко-философский

Социально-философский

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Автор высказывания: «Болезнь делает приятным и благим здоровье» и целью человеческой жизни является «облегчение», освобождение от страданий, причиняющие больным страдания»

Платон

+Гераклит

Аристотель

Плутарх

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Одно из трех направлений современной западной философии которое разрабатывали ученые -М.Фуко, Ж.Делез

Психоанализ

+Постмодернизм

Экзистенциализм

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Учёный, по менению которого объектом дефектологии является не недостаток как таковой, а ребёнок отягощённый недостатком

Кащенко В.П.

Россолимо Г.И.

+Выготский Л.С.

Певзнер М.С.

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Позиция общества и государства по отношению к лицам с отклонениями в развитии

Независимая

+Патерналистская

Попустительская

Негативная

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Документ принятый Генеральной ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.

Всеобщая декларация прав человека

Декларация о правах инвалидов

Декларация о правах умственно отсталых лиц

+Конвенция о правах ребёнка

Одиночный

Трудное

Выберите 1 правильный ответ

Учёный, которым была создана школа-санаторий для дефективных детей

+В.П.Кащенко

Г.И.Россолимо

Г.Я.Трошин

Одиночный

Трудное

Выберите 1 правильный ответ

Автор философских трактатов «О чувствах чувствующих», «О чувственных и их объектах»

Платон

Плутарх

+Аристотель

Сенеки

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Задача специальной педагогики

Разработка психологических диагностических методик

Установление биологических причин отклонения в развитии

Определение способов финансирования системы специального образования

+Изучение существующих систем образования лиц с ограниченными возможностями

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Теоретической задачей специальной педагогики НЕ является

Разработка теоретико-методологических основ специального обучения и воспитания

+Разработка медико - педагогических технологий

Изучение существующих педагогических систем образования лиц со специальными образовательными потребностями

Множественный

Легкое

Выберите несолько правильных ответов

Практические задачи специальной педагогики

+Разработка и реализация образовательных и коррекционно-развивающих программ

+Разработка и реализация программ профориентации, профессиональной подготовки, социально-трудовой адаптации лиц с отклонениями в развитии

Организация и осуществление лечебно-профилактической и оздоровительной работы

Организация педагогического процесса в различных типах специальных образовательных учреждениях

Множественный

Легкое

Выберите несколько правильных ответов

Задачи, решаемые специальной педагогикой на современном этапе

Разработка и совершенствование методов изучения детей с отклонениями в развитии

Выявление общих и специфических закономерностей психического развития аномального ребенка в сравнении с нормально развивающимся ребенком

+Определение путей и средств компенсации и коррекции нарушений в развитии

+Разработка общих основ системы воспитания, обучения и включения детей с нарушениями развития в общественно полезную деятельности

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Задача специальной педагогики

Психологическая обоснованность методов воздействия на психическое развитие

Обеспечение адресности финансирования специального образования

Разнообразие комплекса симптоматического лечения

+Изучение и осуществление процессов социальной адаптации

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Одна из основных задач специальной психологии

Внедрение образовательных технологий

Медикаментозное лечение

+Психологическая диагностика отклонений в развитии

Хирургическое вмешательство

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Основные направления профессиональной деятельности педагога-дефектолога

+Коррекционно-педагогическая работа

+Профилактическая работа

Психологическая диагностика

Психотерапевтическая работа

Социально-педагогическая работа

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Задачей специальной педагогики является изучение педагогических закономерностей развития личности

+В условиях ограниченных возможностей жизнедеятельности

Посредством психодиагностических методов исследования

В процессе компенсации

С конкретным нарушением

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Задачи специальной психологии

+Разработка методов психологической диагностики отклонений в развитии

+Изучение закономерностей различных вариантов отклоняющегося развития

Создание коррекционных педагогических технологий

+Изучение психологических проблем, связанных с интеграцией

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Принципы, специальной педагогики как науки

Принцип единства сознания и деятельности

+Принцип ранней медико-психолого-педагогической коррекции нарушенной функции

Генетический принцип

+Принцип коррекционной направленности обучения и воспитания

Принцип отражённости

+Принцип непрерывности дошкольного, школьного и профессионального обучения

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Отклоняющееся развитие можно охарактеризовать как

Развитие, имеющее стихийный, непредсказуемый характер

Развитие, протекающее вне воспитательного воздействия

Развитие, протекающее в рамках иной языковой культуры

+Развитие, при котором влияние неблагоприятных факторов превышает компенсаторные возможности индивида

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Дизонтогения – это

+Нарушение физического и психического развития

Психическое заболевание

Исследование соматического статуса ребенка

Нормальное физическое и психическое развитие

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Нарушения развития по времени возникновения

+Врожденные

Социальные

Биологические

+Приобретенные

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Основные типы психического дизонтогенеза

+Асинхрония

Дисгармония

+Ретардация

Анозогнозия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Онтогенез - это

Сохранность речевых систем

+Индивидуальное развитие живого организма от момента зарождения до конца жизни

Исторический процесс развития живых организмов с момента зарождения до конца жизни на Земле

Учение о причинах возникновения болезней

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Основной вариант психического дизонтогенеза

Негармоничное развитие

Недостаточное развитие

Патохарактерологическое развитие

₊Дефицитарное развитие

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Перинатальный период соответствует периоду

Становления речевого аппарата

+Беременности

Пубертата

Родов

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Автор разработавший параметры, определяющие тип нарушения психического развития

Б.В.Зейгарник

А.Р.Лурия

+В.В.Лебединский

Л.В.Выготский

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Общие закономерности для всех типов аномального развития

+Цикличность психического развития

+Пластичность нервной системы

Снижение способности к приёму, переработке, хранению и использованию информации

+Соотношение биологических и социальных факторов в процессе психического развития

Замедление процесса формирования понятий

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Условия нормального психического развития

+Сохранность анализаторных систем, речевых систем

+Неадекватное возрасту воспитание и обучение

Нормальное физическое здоровье

+Сохранность структур и функций ЦНС

Множественный

Трудное

Выберите несколько правильных ответов

Факторы риска недостаточности психофизического развития

+Психическая депривация

+Поражение ЦНС различной степени тяжести

Хронические соматические заболевания

Межполушарное взаимодействие

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Факторы обуславливающие расстройства психики и ее развитие

Дефицитарные

+Биологические

Психические

+Социальные

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Механизмы формирования системных отклонений

Двигательный

+Депривационный

+Деятельностный

+Речевой

Открытый

трудное

Выберите 1 правильный ответ

Сложная ответная реакция индивида на факт внутренних нарушений, препятствующая возможной утрате целостности и потере равновесия с окружающей средой - …

Компенсация

компенсация

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Структурным компонентом отклоняющегося развития НЕ является

Первичные (ядерные) нарушения

Вторичные (системные) нарушения

+Речевые нарушения

Третичные (факультативные нарушения)

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Дефекты, выделенные в специальной психологии

Дифференцированный

+Органический

+Сложный

+Функциональный

Открытый

трудный

Дополните выражение. Одно многоточие – одно слово

Теорию системного строения дефекта выдвинул - …

Л.С. Выготский

Выготский

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Дефект, возникающий в результате органического повреждения биологической системы

+Первичный Педагогический Вторичный Социальный

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Параметр дизонтогенеза определяющий совокупность первичных и вторичных нарушений

Формирование межфункциональных связей

Время появления нарушений

Функциональная локализация нарушения

+Структура нарушенного развития

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Параметром нарушенного развития НЕ является

Хроногенность

Функциональная локализация нарушений

+Обратимость

Структура нарушенного развития

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Параметры дизонтогенеза

+Этиология нарушений

Генетическое влияние

Речевое недоразвитие

Социальное влияние

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Диагноз при искаженном развитии

Умственная отсталость

+Ранний детский аутизм

Заикание

Амблиопия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Дизонтогения – это

+Нарушение физического и психического развития

Психическое заболевание

Исследование соматического статуса ребёнка

Нормальное физическое и психическое развитие

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Гетерохронность психического развития относят к закономерностям

+Общим

Межсистемным

Модально-неспецифическим

Модально-специфическим

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Основные типы психического дизонтогенеза

+Асинхрония

Дисгармония

+Ретардация

Анозогнозия

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Основные параметры нарушенного развития описал

В.И.Лубовский

+В.В.Лебединский

Л.С.Выготский

С.Я.Рубинштейн

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Автор классификации психического дизонтогенеза (1985 г.)

Г.Е.Сухаревой +В.В.Лебединским Л.С.Выготским

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Недоразвитие является

Замедлением темпа формирования познавательной и эмоционально-волевой сферы с их временной фиксацией на более ранних этапах развития Более поздним (после 2-3 лет) патологическим воздействием на мозг, когда большая часть мозговых структур сформирована +Ранним временем поражения, когда имеет место незрелость мозга Иной последовательностью в процессе формирования психических функций по сравнению с нормальным развитием

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Группа аномалий включающая дизонтогенез по типу недоразвития

+Отставание развития Диспропорциональность развития Поломка или выпадение отдельных функций

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Типичный пример общего стойкого недоразвития

Деменция +Олигофрения ЗПР Ранний детский аутизм

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Особая форма дизонтогенеза, выражающаяся в стойком снижении познавательной деятельности у детей вследствие органического поражения головного мозга в перинатальный и ранний постнатальный период обозначается как

ЗПР ММД ММН +Олигофрения

Соответствие

Трудное

Установите соответствие между типами нарушенного психического развития и их сущностной характеристикой

Задержанное Дефицитарное

Недоразвитие --------------------------------------- Характерно замедление темпа формирования познавательной и эмоциональной сфер с их временной Связано с тяжёлыми нарушениями отдельных систем: зрения, слуха, речи, опорно-двигательного аппарата Характерно раннее время поражения, когда имеет незрелость мозга

Соответствие

Трудное

Установите соответствие между типами нарушенного психического развития и их сущностной характеристикой

Дисгармоничное

Искажённое

Повреждённое --------------------------------------- Особенностью является врожденная либо рано приобретенная диспропорциональность психики в её эмоционально-волевой сфере В процессе формирования психических функций наблюдается другая их последовательность по сравнению с нормой Характерно более позднее (после 2-3 лет) патологическое воздействие на мозг, когда большая часть мозговых структур уже сформирована

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Характеристика задержанного развития

+Замедление темпа формирования познавательной и эмоционально-волевой сферы с их временной фиксацией на более ранних этапах развития Более позднее (после 2-3 лет) патологическое воздействие на мозг, когда большая часть мозговых структур сформирована Раннее время поражения, когда имеет место незрелость мозга Иная последовательность в процессе формирования психических функций по сравнению с нормальным развитием

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Задержанное развитие относится к группе аномалий вызванных

+Отставанием развития Диспропорциональностью развития Поломкой, выпадением отдельных функций

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Общим для детей с задержкой психического развития церебрально-органического происхождения является наличие

Идиотии Глухоты +Легкой дисфункции мозга Слепоты

Соответствие

Трудное

Соотнесите специалиста из разных предметных областей с термином, употребляемым им по отношению к ребенку с задержкой психического развития

Клиницист

Психолог

Педагог

___________________________

«Минимальная мозговая дисфункция»

«Ребенок, имеющий трудности в обучении»

«Задержка психического развития»

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Дефицитарное развитие относится к группе аномалий вызванных

Отставанием развития Диспропорциональностью развития +Поломкой, выпадением отдельных функций

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Дефект, при котором дизонтогенез протекает по типу «поврежденного развития»

+Деменция Олигофрения Психопатия Ранний детский аутизм

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Типичный пример дисгармоничного развития

+Психопатия Олигофрения Задержка психического развития Ранний детский аутизм

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Дисгармоничное развитие относится к группе аномалий, вызванных

Отставанием развития +Диспропорциональностью развития Поломкой, выпадением отдельных функций

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Характеристика дисгармоничного развития

Более позднее (после 2-3 лет) патологическое воздействие на мозг, когда большая часть мозговых структур сформирована Раннее время поражения, когда имеет место незрелость мозга Иная последовательность в процессе формирования психических функций +Врожденная или рано приобретенная диспропорциональность психики в ее эмоционально-волевой сфере

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Характеристика искаженного развити

Более позднее (после 2-3 лет) патологическое воздействие на мозг, когда большая часть мозговых структур сформирована Раннее время поражения, когда имеет место незрелость мозга +Иная последовательность в процессе формирования психических функций Врожденная или рано приобретенная диспропорциональность психики в ее эмоционально-волевой сфере

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Дефект, при котором дизонтогенез протекает по типу искаженного развития

Психопатия Олигофрения Задержка психического развития +Ранний детский аутизм

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Нарушение, в котором дизонтогенез протекает по типу «задержанного развития»

Деменция Олигофрения +Задержка психического развития Ранний детский аутизм

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Общим для детей с задержкой психического развития церебрально-органического происхождения является наличие

Идиотии Глухоты +Легкой дисфункции мозга Слепоты

Одиночный

Легкое

Термин, употребляемый педагогом по отношению к ребенку с задержкой психического развития

«Минимальная мозговая дисфункция»

+«Ребенок, имеющий трудности в обучении»

«Задержка психического развития»

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Особенности игровой деятельности дошкольников с ЗПР

Играть в сюжетно-ролевые игры Играть в творческие игры +Предпочтение играть в одиночестве

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Особенности словаря детей с ЗПР

+Бедность активного словаря Преимущественное использование в речи глаголов Узость пассивного словаря

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Нарушения развития, которые практически незаметны в раннем и дошкольном детстве, вызывающие затруднения уже в начале организованного обучении в школе и делающие невозможным обучение со сверстниками, обозначаются - это

ДЦП +ЗПР ММД РДА

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Нарушения нормального психического развития, проявляющиеся в замедленном темпе созревания эмоционально-волевой сферы, интеллектуальной недостаточности - это

+Задержки психического развития Инфантилизм Олигофрения Умственная отсталость

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Термин «задержка» выражает

Стойкое ослабление познавательной деятельности +Несоответствие уровня психического развития паспортному возрасту ребёнка Крайне замедленное формирование новых, особенно сложных условных связей Регресс психомоторных навыков

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Спастическая диплегия является формой

Атрофия зрительного нерва Умственной отсталости Тугоухости +Детского церебрального паралича

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Детский церебральный паралич относится к нарушениям

Речи Зрения Нарушениям личности +Двигательной сферы

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Врожденная слепота бывает следствием

+Наследственной передачи дефектов зрения Заболеваний ЦНС Осложнений после заболеваний организма Ранений головы

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга – это

+Алалия Алексия Афазия Баттаризм

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Специфическое, частичное или полное расстройство процесса письма – это

Дизартрия +Дисграфия Дислексия Дисфония

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Нарушение слуха временного характера (при отитах, простудах, образовании серных пробок, при аномальных строении наружного и среднего уха, при аномальном строении наружного и среднего уха, при экссудативных отитах) называются

Вторичными +Кондуктивными Общими Сенсоневральными

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием её коммуникативной функции – это

Алалия Алексия +Заикание Немота

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Категорией лиц с сенсорными нарушениями НЕ являются

Глухие Слабослышащие Незрячие +Умственно отсталые

Одиночный

Трудное

Выберите 1 правильный ответ

Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата, приводящее к преимущественному нарушению ее коммуникативной функции - это

Алалия Алексия +Заикание Немота

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Особенности гипердинамического синдрома при ДЦП

Мыслительные процессы крайне замедлены +Повышенная раздражительность Вялость, заторможенность, малоактивность при выполнении любых видов деятельности +Двигательное беспокойство, суетливость

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Недостаток, при котором словесное выражение у незрячих детей не соответствует конкретным представлениям и понятиям – это

Автоматизм Мутизм Аграмматизм +Вербализм

Множественный

Легкое

Выберите несколько правильных ответов

Виды нарушений бинокулярности зрения

+Содружественное косоглазие +Истинное косоглазие Катаракта Глаукома

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Биологические причины, вызывающие речевые нарушения у детей дошкольного возраста

+Поражение артикуляционного аппарата Дефекты речи окружающих Недостаточностью эмоционального общения со взрослыми Педагогическая запущенность

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Ребёнок, страдающий аутизмом, при возможности выбора в игре предпочтёт играть с

Котёнком Сверстником +Чёрно-белой газетой Яркой игрушкой

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Особенности игровой деятельности детей с синдромом раннего детского аутизма

+Игра в одиночестве Творческое развитие сюжета игры +Длительное, ригидное манипулирование неигровым материалом (верёвочки, провода, обувь и т.д.) Сформированность сюжетно-ролевой игры

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Проявления феномена тождества при аутизме

+Противодействие любым изменениям в окружающем Эхолалии +Стремление к сохранению привычного постоянства в окружающем Стереотипии

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Ученый, занимающийся проблемами детей с ранним детским аутизмом

+О.С.Никольская З.Фрейд И.П.Павлов Д.Векслер

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Синдром раннего детского аутизма считается вариантом нарушения

Развития вестибулярного аппарата +Психического развития Формирование двигательных функций Анатомического строения речевого аппарата

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Нарушение, для которого характерно наличие патологических черт характера и социальная дезадаптация

Глухота Слепота +Психопатия Умственная отсталость

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Характерные проявления аутизма

+Индифферентность к окружающим +Наличие аффектов +Отсутствие фиксации взора особенно на лице другого человека Раннее и динамичное речевое развитие

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Зрительное внимание детей с РДА

+Очень кратковременно, ребенок смотрится как бы мимо Развивается с отстованием от возрастных нормативов +Развивается с опережением возрастных нормативов +Крайне избирательно

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Понятие, не используемое по отношению к детям с двумя и несколькими нарушениями в развитии

Сложное нарушение Комбинированное нарушение +Интеллектуальный дефект Сложная структура нарушений

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Сложное нарушение развития - это

Грубо выраженное отставание в развитии Глубокое нарушение интеллекта +Сочетание двух или более психофизических нарушений у одного ребёнка Воспитание вне педагогического воздействия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Общее психическое недоразвитие - это

Детский церебральный паралич +Олигофрения Аутизм Дизартрия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Категория лиц с ограниченными возможностями, к которой относится деменция

+К лицам с нарушениями интеллекта К лицам с нарушениями зрения К лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарата К лицам с нарушениями слуха

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Время актуализации проблемы детей с задержкой психического развития в отечественной и зарубежной психологии

В начале XIX века На рубеже XVII и XVIII веков +В середине XX века В конце XVIII века

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Возникновение задержки психического развития психогенного происхождения связано с

Медикаментозным лечением Речевыми нарушениями Хроническими инфекциями +Неблагоприятными условиями воспитания

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Клинико-психологическая структура дефекта при олигофрении обусловлена

Госпитализмом Неблагоприятными условиями воспитания и обучения Мозаичностью нарушений +Явлением необратимого недоразвития мозга

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Степени умственной отсталости по выраженности интеллектуального дефекта

+Идиотия +Имбецильность +Дебильность Олигофрения

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Болезнь при нарушении 21 пары хромосом

Дидро Диккенса +Дауна Дальтона

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Задержка психического развития диагностируется

+В начале школьного обучения В подростковом возрасте По окончании школы При рождении

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Форма мышления наиболее доступная для умственно отсталого ребёнка

+Наглядно-действенное Наглядно-образное Словесно-логическое

Творческое

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Наука, изучающая проблемы воспитания и обучения лиц с нарушениями интеллекта

Логопедия +Олигофренопедагогика Сурдопедагогика Тифлопедагогика

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Особенности игровой деятельности умственно отсталых детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Наличие предметно-игровых действий (укачивание куклы, катание машины) Действия с воображаемыми предметами и предметами-заместителями Наличие развёрнутой сюжетно-ролевой игры со сложным игровым содержанием +Процессуальная игра- многократное повторение одних и тех же действий

Множественный

Легкое

Выберите несколько правильных ответов

Причины умственной отсталости

+Нарушения развития плода Неблагоприятные социальные условия Хронические соматические заболевания +Наследственные заболевания

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Специальный предмет в школе для детей с интеллектуальным недоразвитием

Математика +Социально-бытовая ориентировка Природоведение География

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Учёный, который ввел термин «олигофрении» для обозначения группы врожденных болезней состояний

В. Айрелнд Ж.Демор +Э.Крепелин Д.Бруневиль

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему знаний об образовании лиц с нарушениями зрения

+Тифлопедагогика Сурдопедагогика Олигофренопедагогика Логопедия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Специалист, осуществляющий коррекционную работу в группах для детей с нарушениями зрения

Сурдопедагог Воспитатель Психолог +Тифлопедагог

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Первичный дефект при слепоте

Нарушение пространственной ориентировки +Нарушение строения и функций зрительного анализатора Нарушения познавательных процессов Нарушения социально-бытовой ориентировки

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Специалист, осуществляющий обучение нарушениями зрения чтению и письму рельефно точечным шрифтом

+Тифлопедагог Сурдопедагог Олигофренопедагог Логопед

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Наука о закономерностях психического развития незрячих и слабовидящих людей – это

Валеология Олигофренопедагогика Сурдопсихология +Тифлопсихология

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Вид восприятия при активном участии которого, происходит познание слепыми окружающего мира

Обоняние

Вкус Зрение +Осязание

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Наука, изучающая проблемы воспитания и обучения лиц с нарушениями зрения

Логопедия Олигофренопедагогика Сурдопедагогика +Тифлопедагогика

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Категория лиц с нарушениями у которых отсутствуют зрительные представления

Глухие

Поздно ослепшие Слабовидящие +Слепорожденные

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Специфические особенности развития детей с нарушениями зрения

+Отставание, нарушение, своеобразие развития двигательной активности +Нарушение, своеобразие пространственной ориентации Конкретности мышления Отсутствии речи в дошкольном возрасте

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Специфика развития речи слепых проявляется

В активном использовании неязыковых средств общения (мимики, пантомимики и т.д.) +В недостаточном использовании неязыковых средств общения В отсутствии языковых средств общения

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Тифлоприборы и рельефно-графические пособия используются для обучения

Заикающихся Глухих +Слепых Умственно отсталых

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Автор рельефно-точечного шрифта и системы рельефного письма для слепых

+Л.Брайль А.Адлер М.Монтессори Л.С.Выготский

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Рельефное рисование, черчение является учебными предметами в школе для

Детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Глухих +Незрячих Детей с интеллектуальным недоразвитием

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Место и степень поражения слуха определяется при помощи

Динамометрии +Аудиометрии Квалиметрии Социометрии

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Ученый, выделивший основные категории детей с недостатками слуха

А.Адлер К.Юнг З.Фрейд +Р.М.Боскис

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Специалист, осуществляющий коррекционно-воспитательную работу в группах для детей с нарушениями слуха

+Сурдопедагог Воспитатель Психолог Тифлопедагог

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Лицевая азбука, наглядное учебное пособие для обучения глухих чтению с губ

+Алфавит Шрифт Брайля Дактилология

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Обучение дактильной речи является составной частью содержания коррекционно-педагогической работы с

Незрячими +Глухими Умственно отсталыми Аутичными

Открытый

Ср. трудности

Дополните выражение. Одно многоточие – одно слово

Учебный видеофильм с сурдопереводом и видеотекстом используется на уроке для детей с нарушениями - …

Слуха слуха

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Нарушение слуха относят к категории нарушений

+Сенсорных Телесных Социальных Психологических

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Специалист, занимающийся воспитанием и обучением детей с нарушениями слуха

+Сурдопедагог Олигофренопедагог Тифлопедагог Логопед

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Изучение своеобразия психического развития людей с недостатками слуховой функции является предметом исследования

Олигофренопсихологии Логопедии Тифлопсихологии +Сурдопсихологии

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Дети, обладавшие сформировавшейся речью к моменту наступления у них нарушения слуха, относятся к категории

Слабовидящих Слабослышащих +Позднооглохших Глухих

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

В ручной азбуке для глухих буквы заменяются

+Дактильными знаками Точками Картинками Точкой и тире

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Специфическая особенность речи слабослышащих детей

Непонимание смысла сказанного Пассивный словарный запас ниже активного словарного запаса Пассивный словарный запас превышает активный словарный запас +Пассивный словарный запас совпадает по объёму с активным словарным запасом

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Обязательное условие интеграции неслышащих дошкольников в массовое дошкольное учреждение

+Владение ими развёрнутой фразовой речью Их умение писать печатными буквами Их умение читать по губам Проживание рядом с детским садом

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Прогноз развития глухих детей, не имеющих дополнительных нарушений

+Достигают психического развития своих сверстников Значительно отстают в психическом развитии от сверстников Незначительно отстают в психическом развитии от своих сверстников

Одиночный

Трудное

Выберите 1 правильный ответ

Задача сурдопсихологии

Раскрытие закономерностей обучения и воспитания детей с нарушениями слуха +Раскрытие закономерностей психического развития детей с нарушениями слуха Раскрытие закономерностей физического развития детей с нарушениями слуха

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Речь глухих детей характеризуется

+Недоразвитием активной речи Недоразвитием невербальных способов коммуникации Недоразвитием пассивного словаря

Множественный

Легкое Трудное Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Учебное место в классе для слабовидящего ребёнка со светобоязнью

За партой, расположенной сбоку от рядов парт, лицом к окну +За партой, расположенной сбоку от рядов парт, спиной к окну +За первой партой За последней партой

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Учёный, который открыл первое специальное учебно-воспитательное учреждение для слепых в России

Л.Брайль +В.Гаюн Д.Дидро Ж.Демор

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Составная часть специальной педагогики, представляющей собой систему знаний об образовании лиц с нарушениями речи

Тифлопедагогика Сурдопедагогика Олигофренопедагогика +Логопедия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Патологически замедленный темп речи

+Брадилалия Алалия Ренолалия Тахилалия

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Нарушение произносительной стороны речи, при нормальном слухе и сохранности иннервации речевого аппарата

Заикание +Дислалия Дислексия Дисфония

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Частичное расстройство процесса письма

Ринолалия Гипотония Заикание +Дисграфия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Специальная школа для детей с тяжелыми нарушениями речи

VIII вида VI вида +V вида VII вида

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Нарушение звукопроизношения

Афазия Заикание +Дислалия Дисграфия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Частичное расстройство процесса чтения - это

Заикание Афазия +Дислексия Дислалия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

При поражении речевых зон коры головного мозга возникает

Аграфия +Алалия Алексия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

При тяжёлых нарушениях речи вторичным дефектом является нарушение

Моторики +Мышления Письма

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Онтогенез речи - это

Нормальное развитие речи в дошкольный и школьный период +Нормальное развитие речи в дошкольный период Нормальное развитие речи на протяжении всего периода жизни человека

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Заикание характеризуется

+Затруднениями коммуникации Специфическими ошибками на письме Несформированностью лексического запаса Судорогами речевого аппарата

Открытый

Трудное

Дополните выражение. Одно многоточие – одно слово

Наука о закономерностях развития, воспитания, обучения, социальной адаптации и интеграции в общество детей с нарушениями речи при нормальном слухе - …

Логопедия

логопедия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Специалист по работе с детьми с нарушениями речи

Сурдопедагог Тифлопедагог +Логопед Олигофренопедагог

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Частичное нарушение голоса, при котором страдает высота, сила, тембр

+Дисфония Афазия Афония Дислексия

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Нарушение голоса, при котором человек ощущает себя слушателем как осипший, охрипший, сухой, истощающийся, с малым диапазоном голосовых модуляций

+Дисфония Афония Афазия Дизартрия

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Нарушение звукопроизносительной и мелодико-интонационной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата - это

Ринолалия +Дизартрия Афазия Алалия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Ведущий дефект у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Интеллектуальный Зрительный +Двигательный Сенсорный

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Основоположник изучения проблемы церебральных параличей

+В.Литтл Е.М. Мастюкова К.А.Семенова Д.Фелпс

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Наиболее часто встречающаяся форма ДЦП

Двойная гемиплегия Гиперкинетическая +Спастическая диплегия Гемипаретическая

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Самая тяжелая форма ДЦП

Атонически-астатическая +Двойная гемиплегия Гиперкинетическая Гемипаретическая

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Полное отсутствие произвольных движений при детском церебральном параличе - это

Парез +Паралич Диспраксия Апраксия

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Наиболее частая причина возникновения детского церебрального паралича

+Сочетание внутриутробной патологии и родовой травмы Травматическое повреждение конечностей Аномалии развития позвоночника Медикаментозное вмешательство

Открытый

трудный

Дополните выражение. Одно многоточие – одно слово

Полное отсутствие произвольных движений при детском церебральном параличе – это …

Паралич

паралич

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Частичное нарушение произвольных движений при ДЦП

Гиперкинез Паралич +Парез Атрофия зрительного нерва

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Двойная гемиплегия – самая тяжёлая форма

+Детского церебрального паралича Задержки психического развития Умственной отсталости Слабовидения

Одиночный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Направления системы помощи детям с ДЦП

Использование слуховых аппаратов +Постоянное наблюдение со стороны психиатров всех детей с ДЦП +Восстановительное лечение в специализированных учреждениях для детей с ДЦП +Ранняя диагностика и раннее начало систематической лечебно-педагогической работы

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Насильственные движения при детском церебральном параличе могут проявиться в виде

+Гиперкинезов Параличей Парезов Атрофии зрительного нерва

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

ДЦП - это нарушение

Речи Зрения +Опорно-двигательного аппарата Личности

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Синдром Каннера – это вариант

Умственной отсталости +Раннего детского аутизма Задержки психического развития Атрофии зрительного нерва

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Яркие внешние проявления синдрома раннего детского аутизма

+Особые нарушения речевого развития (мутизм, эхолалия, речевые штампы) +Стереотипность поведения Деменция +Глубокие нарушения социального развития, проявляющиеся в трудностях взаимодействия с людьми и предметным миром

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Отсутствие обращения и позднее появление в речи личных местоимений является характерной особенностью

+Синдрома раннего детского аутизма Амблиопии Афазии Астигматизма

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Типичные проявления для игры детей с синдромом раннего детского аутизма

Проявление творчества в подготовке атрибутов к игре Самостоятельное придумывание сюжета Наличие ролевых действий и ролевой беседы +Однообразное, бессмысленное повторение одних и тех же действий

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Отсутствие фиксации взгляда на лице другого человека является одним из наиболее характерных проявлений

+Раннего детского аутизма Тугоухости Дизартрии

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Особенности речевого развития при РДА проявляются в таких особенностях как

Судорожных запинках +Смазанности, нечёткости речи Автономности речи Слова- штампы

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений, навыков по учебному предмету, логику изучения основных дидактических единиц с указанием последовательности тем, вопросов и времени их усвоения - это

Базисный учебный план +Учебная программа Государственный образовательный стандарт Учебное пособие

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Основное содержание вопросов и тем изучаемого учебного предмета отражено в

+Учебнике Учебной программе Расписании занятий Типовом учебном плане

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Образовательное учреждение, созданное для лиц с ограниченными возможностями здоровья школьного возраста

Психолого-медико-педагогическая консультация +Специальная (коррекционная) школа Психоневрологический диспансер Детская поликлиника

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Учреждение, созданное для диагностики лиц с ограниченными возможностями здоровья и консультирования их родителей

Психоневрологический диспансер Детской поликлиника +Психолого-медико-педагогической консультация Специальная (коррекционная) школа

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Принцип коррекционно-педагогической работы, обусловленный специфическими проблемами в развитии речи, мышления, коммуникации у всех детей с ограниченными возможностями

Принципа социально-адаптирующей направленности образования Принцип коррекционно-компенсирующей направленности +Принципа развития мышления, языка и коммуникации как средств специального образования Принципа деятельностного подхода в обучении и воспитании

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Принцип коррекционно-педагогической работы , предполагающий построение образовательного процесса с использованием сохранных анализаторов, функций и систем организма

Ранней педагогической помощи +Коррекционно-компенсирующей направленности Развитие мышления, коммуникации Дифференцированного и индивидуализированного подхода

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Принцип коррекционно-педагогической работы, требующий организации коррекционной работы, направленной на освоение воспитанником норм поведения и жизнедеятельности

+Социально адаптирующей направленности образования Развития мышления языка и коммуникаций Педагогического оптимизма Необходимости специального педагогического образования

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Принцип коррекционно-педагогической работы , требующий избирательного использования методов и средств в соответствие с недостатками развития каждого ребенка

Социально-адаптирующей направленности Деятельностного подхода в обучении +Дифференцированного и индивидуального подхода Педагогического оптимизма

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Вид специального (коррекционного) образовательного учреждения не предполагающий получение цензового образования

Второго вида Седьмого вида +Восьмого вида Шестого вида

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Типы учреждений, где ребёнок с ЗПР может обучаться, получая необходимую коррекционную помощь

Обычный класс общеобразовательной школы +Специальная коррекционна школа VII вида Специальные классы школы VIII вида Классы коррекционно-развивающего обучения в массовой школе

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Обучение и воспитание детей с различными дефектами психофизического развития в специальных образовательных учреждениях - это

Интегрированное обучение +Дифференцированное обучение Индивидуальное обучение Массовое образование

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Урок в специальной школе - это

+Групповая форма организации обучения школьников Индивидуальная форма организации обучения школьников Лекционная форма организации обучения школьников Внешкольная форма организации обучения школьников

множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Вспомогательные формы организации педагогического процесса в специальном образовании

+Факультативы +Конкурсы Самоподготовка +Внеклассное чтение +Олимпиады

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Коррекция недостатков двигательной сферы является содержанием уроков

+Физического воспитания Математики Географии Истории

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Формы внеклассной работы в специальной школе

+Экскурсии +Походы +Соревнования Урок Олимпиады

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Методы обучения аномальных детей, предполагающие сообщение информации

Методы изложения новых знаний, методы повторения, методы контроля +Словесные, наглядные, практические методы Репродуктивные, проблемные, исследовательские методы Коммуникативные, познавательные, преобразовательные, систематизирующие, контрольные методы

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Метод обучения, где источником знаний является действие или деятельность, выполняемые учащимися

Словесный метод Наглядный метод +Практический метод Все ответы верны

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Группа средств, включающая рисунки, схемы, формулы, таблицы

Натуральной наглядности +Иллюстративно-изобразительной наглядности Технические демонстрационные средства Практического обучения

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Группа методов, включающих поощрение и наказание

Информационные Практически-действенные Приучения +Побудительно-оценочные

множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Специфика использования перцептивных методов в специальной школе

+Словесные методы в начале обучения детей с отклонениями в развитии используются в качестве дополнительных +На начальных этапах обучения предпочтительнее использование практических и наглядных методов На начальных этапах обучения наглядные и практические методы малоэффективны Нарушения речи воспитанников специальных школ не позволяют использовать словесные методы в качестве ведущих Словесные методы в начале обучения детей с отклонениями в развитии используются в качестве основных

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Побудительно-оценочные методы воспитания детей в специальных школах

+Наказание +Поощрение Воспитывающие ситуации +Педагогические требования Игры

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Технические средства коррекции и компенсации дефектов зрения называются

Сурдотехникой Психотехникой Мнемотехникой +Тифлотехникой

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Виды словесной речи, которыми способен овладеть слепоглухой ребенок при специальном обучении

+Устная

+Дактильная

Письменная (плоскопечатным шрифтом)

+Письменная по Л.Брайлю

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Виды книг для детей с нарушениями зрения

+Тактильные

+Говорящие

+С увеличенным шрифтом

Кинестетические

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Оптические средства коррекции зрения

+Лупы

+Монокуляры

+Бинокуляры

Проекторы

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Обучение чтению и письму на основе рельефно-точечного шрифта включено в программу обучения языку в школах для

Глухих +Незрячих Детей с интеллектуальным недоразвитием Детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Система обучения глухих предполагающая использование жестового языка и устной речи

Дифференцированная

Интегрированная

+Билингвистическая

Языкового сопровождения

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Категория детей не способных обучаться в общеобразовательных школах

Слепые

Глухие

+Умственно отсталые

С нарушениями речи

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Индивидуальный подход в обучении и воспитании детей с ОВЗ позволяет

+Специально уделять внимание отдельным выраженным недостаткам развития каждого ребенка

Исключать из образовательного процесса детей, для которых общепринятые способы коррекционного воздействия неэффективны

Использование общих приемов и способов педагогической работы

Игнорировать трудности детей

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Специфические учебные предметы, включённые в образование детей с ОВЗ

+Занятия по обучению ориентировке в пространстве и развитию мобильности +Занятия по развитию остаточного слуха и формированию устной речи

+Занятия по социально-бытовой ориентировке

Занятия по формированию математических действий

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Побудительно-оценочные методы воспитания

+Педагогическое требование, поощрение, осуждение, порицание, наказание Методы осмысления и осознания, наводящих вопросов Приучение, упражнение, ручной труд, изобразительная деятельность Методы проб и ошибок

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Специально-организованной проверкой педагогической эффективности коррекционно-развивающей работы является

Изучение литературных источников Моделирование Ранжирование +Эксперимент

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Совокупность физических и психических недостатков - это

+Сложный недостаток Тяжелый недостаток Потенциальный недостаток Первичный недостаток

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Лишение или ограничение возможностей удовлетворения каких-либо базовых потребностей организма определяется как

Сублимация +Депривация Декомпенсация Дезадаптация

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Форма интеграции, при которой дети с незначительными отклонениями в развитии воспитываются в массовых образовательных учреждениях, получая систематическую коррекционную помощь учителя-дефектолога

Частичная Временная Полная +Комбинированная

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Восстановление физических и умственных способностей детей раннего возраста

Адаптация Коррекция Компенсация +Абилитация

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Система медико-психолого-социальных мероприятий, направленных на восстановление полноценной жизнедеятельности личности

+Реабилитация Адаптация Компенсация Абилитация

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Процесс, при котором психическая функция реализуется на уровне характерном для более ранних периодов развития

Акселерация Развитие Распад +Регресс

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Синоним термина «аномальные дети»

Больные дети +Дети с ограниченными возможностями здоровья Дети с пороками в развитии

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Исправление тех или иных недостатков развития средствами образования называется

+Коррекция Компенсация Абилитация Реабилитация

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Активное приспособление к условиям социальной среды путем усвоения и принятия ценностей, норм и стилей поведения, принятых в обществе – это

Реабилитация Абилитация +Социальная адаптация Психокоррекция

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Адаптация в специальной педагогике - это

Исправление недостатков в развитии и поведении Приобщение к общественной жизни труду +Приспособление организма к условиям существования История развития ребенка на всех этапах его жизни

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Совокупность правил и требований, которая вырабатывается каждой общностью и играет роль регуляции поведения членов сообщества

+Норма Синдром Пограничное состояние Патология

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Недостаток в психическом развитии человека, включая нарушение речи, познавательной и эмоционально-волевой сферы, создающий трудности в обучении

Физический

+Психический

Сложный

Тяжелый

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Недостаток, выраженный в такой степени, что образование в соответствии с государственными образовательными стандартами (в том числе специальными) является недоступным

Физический

Психический

Сложный

+Тяжелый

Одиночный

Легкое

Выберите 1 правильный ответ

Недостаток в развитии и (или) функционировании органа человека либо хроническое соматическое или инфекционное заболевание

+Физический

Психический

Сложный

Тяжелый

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Лечение недостатков, последствий дефекта это реабилитация

Личностная Психологическая +Медицинская Педагогическая

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Отклонения от нормы - это

+Аномалия Статистическая норма Функциональная норма Синдром

Множественный

Ср. трудности

Выберите несколько правильных ответов

Виды норм принятые в различных науках о человеке

+Социальная

Качественная

+Функциональная (индивидуальная)

+Статистическая

Одиночный

Ср. трудности

Выберите 1 правильный ответ

Оптимальное развитие личности в оптимальных для нее социальных условиях

+Идеальная норма Статистическая норма Функциональная норма Патология