учебники актуальное / 000419428

УДК 002.2:930.85 ББК 63.2: 76.11

Е83

Рецензенты:

доктор исторических наук Е.Е. Дутчак, доктор филологических наук И.А. Айзикова

Есипова В.А.

Е83 История книги: Учебник по курсу «История книжного дела». – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2011. – 628 с.

ISBN 978-5-7511-1972-0

Книга как неотъемлемая часть духовной культуры человечества является центральным понятием исторического книговедения. Настоящее издание «История книги» имеет своей целью ввести студентов специальности 030901 «Издательское дело и редактирование» в круг проблем, которыми занимается современное историческое книговедение. В учебнике по-новому систематизированы хорошо известные в истории книги факты, обоснована периодизация, вскрыты механизмы, являющиеся движущей силой процесса развития книжного дела, показаны особенности взаимодействия читателя с книгой в разные исторические эпохи. При написании данного учебника в качестве методологической основы были использованы общая теория социальной коммуникации, концепция «вызов–ответ», а также культурологическая концепция «теории чтения».

Для студентов, магистрантов и аспирантов указанной специальности и специалистов, работающих в той или иной сфере книговедческой деятельности.

УДК 002.2: 930.85 ББК 63.2: 76.11

ПРЕДИСЛОВИЕ

Книга меняется уже потому, что не меняется, когда меняется окружающий мир.

Пьер Бурдьё

Внастоящем учебнике под историей книги традиционно понимаются «исторические закономерности развития книги с точки зрения ее производства, обращения и бытования, основные этапы эволюции ее

форм, содержания, особенности формирования тематики и типов, факторы культурно-исторического воздействия книги»1. Он опирается на программы учебных дисциплин «История книжного дела» и «Книговедение», входящих в цикл ОПД.Ф и используемых в обучении студентов специальностям 030901 «Издательское дело и редактирование»

и052700 «Библиотечно-информационная деятельность».

Впоследниенескольколетвышелвсветцелыйрядновыхучебников по истории книги2. Эти издания содержат обширный и тщательно отобранный фактический материал, который использовался также и при написании настоящего учебника; они методически выверены и пользуются заслуженным авторитетом среди специалистов. Однако не свободны они и от некоторых недостатков. Так, учебник под редакцией А.А. Говорова и Т.Г. Куприяновой крайне мало затрагивает вопросы истории книги на Востоке (за исключением периода рукописной книги); кроме того, в этом издании изложение построено по географическому принципу: сначала описывается история зарубежной книги с древнейших времен до наших дней, затем – история отечественной книги в том же порядке. Такой подход оправдан с точки зрения демонстрации преемственности, логики развития книжного дела в соответствующих регионах, однако затрудняет работу по сопоставлению отечественной и зарубежной систем книжного дела. Несомненным достоинством этого учебника является вводная глава, в которой изложены проблемы историогра-

1История книги / Под ред. А.А. Говорова, Т.Г. Куприяновой. М., 2001. С. 3.

2История книги / Под ред. А.А.Говорова, Т.Г. Куприяновой. М., 2001. 400 с.; Баренбаум И.Е., Шомракова И.А. Всеобщая история книги: Учебник. СПб., 2005. 368 с.

ции в 1980-е гг. нового направления в исторических исследованиях – «истории чтения»1 – заставляет по-новому осмыслить проблемное поле истории книги, традиционно являющееся общим для истории книги, культурологии, истории литературы и пр. Возникновение этого нового направления обусловлено возвращением с новых позиций к хорошо известному факту дуалистической природы книги как «хранилища мысли», содержащему информацию, с одной стороны, и объекту материальной культуры – с другой.

Суть идеи, предложенной французскими специалистами, чрезвычайно проста: историк прежде всего работает с текстом. Но текст не существует без носителя, на котором он зафиксирован. Восприятие же читателем текста, а также практики его работы, способы взаимодействия с текстом обусловлены не в последнюю очередь формой взаимодействия с носителем текста. «Любая история читательских практик всегда является историей письменных объектов и речевых практик читателя»2. В результате проблематизации роли текста среди специалистов возросло внимание к процессам взаимодействия человека и текста, что вызвало изменение роли истории книги.

При написании данного учебника в качестве методологической основы были использованы общая теория социальной коммуникации, концепция «вызов–ответ», а также культурологическая концепция «теории чтения». Теория социальной коммуникации является метатеорией, в которую история книжного дела входит как один из частных случаев; она позволяет соотнести развитие книжного дела с другими каналами социальной коммуникации и дает основания для периодизации истории книги. Концепция «вызов–ответ» позволяет вскрыть механизмы зарождения и реализации изменений в системе книжного дела, показывает основные движущие силы этих изменений.

Наконец, важнейшим заключительным (и одновременно побудительным) этапом в бытовании книги в системе книжного дела является момент восприятия книги читателем. Для анализа явлений, происходящих на этом этапе, инструментом может служить «теория

1Histoire de l’édition française. Paris: Promodis, 1982–1986. Vol. 1–4.

2Стаф И.К. Роже Шартье: уроки истории чтения. Послесловие к книге Роже Шартье «Письменная культура и общество» // Шартье Р. Письменная культура и общество: Пер. с фр. и послесл. И.К. Стаф. М.: Новое издательство, 2006. С. 246.

чтения»1, устанавливающая связь между материальной конструкцией книги и формами и способами ее восприятия читателем.

Настоящий учебник состоит, помимо введения, из четырех разделов, выделенных в соответствии с периодизацией истории книги. При этом автор исходит из того, что проблема периодизации в исто- рико-книговедческих исследованиях, как уже было отмечено выше, до сих пор остается одним из предметов дискуссий. Поэтому представляется логичным при рассмотрении проблем периодизации четко разграничивать три типа трансформаций2:

–«революции» в технике воспроизводства текстов (в первую очередь переход от scribal culture к print culture);

–изменения в самих формах книги (главное из них – это вытеснение книги-свитка, volumen, книгой, состоящей из тетрадей, codex,

впервые столетия христианской эры, но были и другие, более скромные, в результате которых в XVI–XVII вв. печатная страница приобрела иной вид);

–и, наконец, более масштабные изменения в области читательских компетенций и способов чтения. Все эти процессы происходили с разной скоростью и в разном ритме.

Учесть эти типы трансформаций помогает теория социальной коммуникации, выделяющая описанные выше четыре бифуркации в развитии коммуникационных каналов. В соответствии с изложенным в данном учебнике принята следующая периодизация истории книги:

–этап рукописной книги;

–этап изобретения и мануфактурного периода книгопечатания;

–этап промышленного книгопечатания;

–современный («информационный») этап.

Каждый этап отражен в учебнике в специальной главе. Структура главы выстроена в соответствии с процессами создания и бытования книги в обществе:

– глава открывается краткой характеристикой проблемной ситуации («вызова»), сложившейся к началу рассматриваемого этапа в плане информации, экономики, социума, человека и техники; характеристика дана в форме перечисления основных параметров;

1См., например: Шартье Р. Письменная культура и общество: Пер. с фр. и послесл. И.К. Стаф. М.: Новое издательство, 2006. 272 с.

2Подробнее об этом см.: Шартье Р. Письменная культура и общество… С. 138.

– далее следует описание бифуркации («ответа»), преимущественно в техническом его аспекте.

Следующие параграфы изложения выстроены по схеме: в каждом приводится описание перечисленных ниже параметров по географическому принципу (сначала для стран Западной и Восточной Европы и США, потом для России и азиатского региона1). Эти параграфы содержат рассмотрение конкретно-исторических форм, которые принимал «ответ» в различных регионах. В первых параграфах главы описываются основные параметры производства книги: законодательство о печати, цензура и авторское право, экономическая, организационная и техническая структура книжного дела того или иного периода. Здесь дается общая количественная характеристика книжного дела, описываются формы собственности, рассматривается полиграфическая и издательская отрасль. Основной вопрос вводных параграфов во всех главах: кто и как производил книгу.

Далее описаны выработка форм книги, создание материалов для письма и печати и технических средств печати. Рассматриваются материалы для письма и печати, средства печати, формы книги и ее оформление, переплет, эволюция почерков и шрифтов. Здесь основным предметом рассмотрения является из чего и в какой форме делали книгу.

Следующий параграф посвящается описанию репертуара, тематики и типов книги, существовавших в рассматриваемый в главе период. Тут обращается внимание на количественные характеристики репертуара, состояние дел с переводами и соотношение экспорта и импорта книги. По возможности дается анализ репертуара по сегментам (научная книга, художественная, детская и т.д.) и по типам (учебная, энциклопедическая и т.д.). Особое внимание уделяется такому явлению, как «народная» книга, а также ценам на книги и месту периодических изданий в общей структуре выпуска. Таким образом, данный параграф оценивает книгу с содержательной ее стороны.

Отдельный параграф в каждой главе учебника посвящен распространению книги; здесь описаны внутренняя и внешняя торговля,

1 Отдельно приводится история книги в мусульманских странах. Под мусульманскими понимаются страны, в которых ислам является государственной религией, либо его исповедуют большинство населения. Такое членение материала предопределил тот факт, что именно религиозная специфика в данном случае оказала решающее влияние на формирование структуры книжного дела, репертуар, внешний вид книги и т.д.

система их организации, используемые формы, соотношение импорта и экспорта, степень контроля со стороны государства на определенном этапе истории книги. Здесь же рассказывается о библиотеках: какова структура управления и формы собственности, как ведется комплектование и каталогизация, как устроены фонды и как организован доступ к ним.

Наконец, завершающий во всех главах параграф посвящен читателю и восприятию книги. Здесь перечислены основные категории читателей, описано назначение книги в тот или иной период времени, показана специфика работы с книгой как материальным объектом и способы взаимодействия с текстом; перечисляются также некоторые специфические социальные явления, связанные с книгой.

Кроме того, в разделах, посвященных истории печатной книги, имеется и параграф, в котором описывается развитие рукописной книги в соответствующий период времени, показаны изменения в технике рукописного производства, рассматриваются вопросы соотношения репертуара рукописной и печатной книги и т.д. Это позволяет рассмотреть историю книги в комплексе, независимо от господствующего способа тиражирования текстов.

Итак, в каждой главе по возможности представлена полная картина развития бифуркации («ответа» в его конкретно-исторических проявлениях) на всех этапах развития системы книжного дела. Завершается каждая глава кратким описанием предпосылок к следующему этапу, складывающихся в рамках системы книжного дела.

Текст настоящего учебника предполагает возможности для использования его в самостоятельной работе студентов. Для этого часть фактического материала выделена графически – мелким шрифтом; это – дополнительный материал, включающий отдельные факты, показательные примеры и т.д. Кроме того, самостоятельная работа над дисциплиной может заключаться в проведении сопоставлений как по синхронному, так и по диахронному принципу.

Учебник проиллюстрирован изображениями книжных памятников, хранящихся в отделе рукописей и книжных памятников Научной библиотеки Томского государственного университета (ОРКП НБ ТГУ).

ВВЕДЕНИЕ

История книги как наука

§1. История книги как наука. Объект и предмет истории книги. Вопросы терминологии

История книги является важной составляющей частью комплекса книговедческих дисциплин. Ряд исследователей выделяют историю книги как самостоятельную дисциплину книговедческого цикла, другие считают, что историческая составляющая входит во все основные книговедческие дисциплины: редактирование, библиополистика, читателеведение и т.д.

В связи с этим предлагаются различные формулировки понятия «история книги».

Так, В.И. Харламов считает, что «под историей книги в самом общем виде мы понимаем движение книжного потока в обществе – в пространстве и во времени и познание этого движения»1.

СогласноконцепцииС.П. Луппова2, историякнигивключаетвсебя:

–создание книги (организация и общие вопросы техники издательского дела, переписка книг, тематика печатной и рукописной книги, цензура, шрифты, почерки, орфография, художественное оформление книги);

–распространение книги (торговля и другие пути распространения книги, влияние зарубежной книжной продукции, книгообмен);

–образование больших книжных собраний и библиотек (условия появления, состав, влияние на развитие общества);

–использование книги (читатели, специфика запросов разных слоев, книга как активный метод проявления этих запросов).

Е.Л. Немировский3 предложил при определении понятия «история книги» основываться на следующем соответствии: ряду

1Харламов В.И. К вопросу об истории книги как историко-культурной дисциплине // Книга. Исследования и материалы. Сб. 53. М., 1986. С. 43.

2Луппов С.П. История книги как комплексная научная дисциплина // Проблемы рукописной и печатной книги. М., 1976. С. 3–11.

3Немировский Е.Л. К вопросу о предмете истории книги // Книга и культура. М.:

Наука, 1979. С. 46–47.

«форма общественного сознания – литература – книга» соответствует ряд «содержание – произведение – документ». Отсюда следует, что «история форм общественного сознания занимается эволюцией содержания, история литературы – эволюцией произведений, а история книги – эволюцией документа».

Поскольку история книги является составной частью книговедения, логично считать, что понятие «история книги» должно быть связано с понятием «книговедение». Если использовать дефиницию, предложенную А.А. Беловицкой, то получается, что история книги – это приведенное в систему научное знание о сущности, закономерностях, процессах и формах существования, движения, развития и функционирования книги как объективного явления социальной действительности в ее историческом развитии1.

История книги как учебная дисциплина рассматривает историю рукописной и печатной книги, тематику и типы книг, их возникновение и развитие, способы распространения и восприятия (чтения) в связи с историей типографий и издательств, а также условия общественного бытования книги.

Каждая наука имеет свой объект и предмет изучения. Определение объекта отвечает на вопрос, что именно изучает данная наука; определение предмета дает понятие о том, каким образом, с какой целью ведется изучение.

Объектом исторического книговедения является обобщенная теоретическая модель генезиса и развития книги в книжном деле, представленная системой соответствующих категорий, понятий, определений и суждений.

Предмет исторического книговедения – обобщенная теоретическая модель наиболее общих закономерностей движения, развития, смены форм книги как объективного явления социальной действительности в ее историческом развитии2.

Наиболее сложны для разработки именно основополагающие вопросы науки о книге. Так, до сих пор не существует общепринятого определения термина «книга».

Это связано в первую очередь с двойственным характером книги: наличием у нее материальной формы и идеального содержания. Учитывая эту особенность, диалектическую двойствен-

1Определение основано на дефиниции «книговедение», введенном А.А. Беловицкой. Общее книговедение. М.: Книга, 1987. С. 7.

2На основании определения А.А. Беловицкой. Общее книговедение. С. 182.