учебники актуальное / Всеобщая история библиотек
.pdf
Н. И. Новиков |
Я. Е. Сивере |
По распоряжению императрицы Екатерины II богатейшая дворцовая библиотека была создана в Эрмитаже. В ее основу были положены личная библиотека императрицы, а также рукописные книги из монастырских биб лиотек. К концу XVIII в. в этой библиотеке насчитывалось 40 тыс. томов. Здесь же хранились приобретенные императрицей личные библиотеки Франсуа Мари Вольтера и Дени Дидро.
Во второй половине XVIII в. вновь высказываются предложения об от крытии губернских библиотек в различных городах России. Так, в 1780-е гг. новгородский наместник Яков Ефимович Сивере обратился к Екатерине II с предложением открыть губернские библиотеки в трех северо-западных городах России — Новгороде, Твери и Пскове.
Высказываются и предложения об открытии центральной публичной библиотеки. В 1766 г. Борисом Михайловичем Салтыковым (1723-1808) был разработан проект создания центральной публичной библиотеки56. Хотя этот план и не получил поддержки, сама идея создания новой библиотеки, которая могла бы стать национальной библиотекой России, продолжала при влекать внимание, получив свое воплощение в декрете императрицы Ека терины II от 27 мая 1795 г. об учреждении в СанктПетербурге Импера торской Публичной библиотеки.
Создание национальной библиотеки в России в конце XVIII в. имело свою специфику. Во-первых, это общественные условия, в которых реализовывалась идея создания национальной библиотеки. В большинстве стран Ев ропы, в которых к этому времени уже появились национальные библиотеки как особый институт государственности, они были созданы в ответ на по-
143
требности общества, которое на определенном этапе своего развития ста ло требовать от государства выполнения определенных обязательств. В об ществе, в котором в области науки, образования и культуры проводится определенная политика, возникает потребность в создании института, ко торый участвует в процессе реализации этой политики путем выполнения определенных функций. Прежде всего, это касалось потребности в обе спечении сбора с исчерпывающей полнотой документов, представляющих собой письменное наследие нации, и обеспечение их сохранности на веч ные времена. При этом фонды такой библиотеки должны быть доступны гражданам страны, что требует соответствующей организации работы биб лиотеки.
В то же время к национальной библиотеке предъявлялись и требования по выполнению ею функций центральной научной библиотеки универсаль ного профиля. Создание библиотеки, имеющей соответствующий статус особого института государства, было возможным не только в том случае, если интересы общества и заинтересованность и возможности государства совпадали, но и если имелась библиотека, которая могла при соответству ющей реорганизации взять на себя эти обязанности. В России такой биб лиотеки не было. Несмотря на то что в Петербурге имелась крупная уни версальная научная библиотека — Библиотека Академии наук, которую некоторые современные исследователи рассматривают как русскую наци ональную библиотеку XVIII в.57, национальной библиотеки в России все же не было. Перед Библиотекой Академии наук ставились очень важные для своего времени задачи, но иного плана. Тем временем потребность обще ства в национальной библиотеке уже начала ощущаться, о чем свидетель ствовали, например, проекты В. В. Киприанова и Б. М. Салтыкова. В конце XVIII в. интересы общества и государства, наконец, совпали, и это совпаде ние стало следствием реформ, которые российское общество переживало на протяжении всего этого столетия. Потребность иметь в стране нацио нальную библиотеку была принята во внимание Екатериной II, которая не только поддержала идею о создании библиотеки для нации, но и отдала распоряжение о выделении средств на постройку здания для новой биб лиотеки58.
Но в России не было (за исключением Библиотеки Академии наук, пе ред которой ставились иные задачи) такой библиотеки, на базе которой можно было бы в короткие сроки создать национальную библиотеку. Осно вой задуманной библиотеки стало уникальное собрание библиотеки в Вар шаве — Библиотеки Залуских, которая была национальной библиотекой польского государства, прекратившего существовать в 1794 г. Сам факт перевоза библиотеки такого уровня в другую страну и упразднения биб лиотеки с подобным статусом является, несомненно, одной из самых траги-
144
ческих страниц в истории библиотек не только Польши, но и в мировой истории библиотек. Для становления же национальной библиотеки России и ее последующего развития имели принципиальное значение те импульсы, которые богатейший фонд варшавской библиотеки, вобравший в себя со кровища культуры многих стран и народов Европы, придал ей на многие десятилетия. Именно поэтому Императорская Публичная библиотека с са мого начала своего существования была сориентирована не только на вы полнение функции «национальной памяти» (сбора, хранения и распростра нения отечественной письменности), но и на выполнение функций крупней шей в стране научной библиотеки универсального профиля.
В эпоху Просвещения в обществе формируется и утверждается прин ципиально иной взгляд на значение образования. Идеалы Просвещения определили характер развития стран Европы, то есть Старого света, в том числе и России. В эту эпоху формируются основы современного научного мировоззрения. Библиотека постепенно становится учреждением, которое определяет характер образовательной, научной и культурной политики государства. Общество ориентируется на расширение круга граждан, при общаемых к знаниям, вследствие чего расширяются сами масштабы биб лиотечного обслуживания. Наряду с этим библиотека начинает служить науке в качестве учреждения, которое обеспечивает основу научной деятельнос ти, а это вызывает потребность в определении определенных требований к научной библиотеке. Возникает потребность и в принципиально новом институте государственности, которым становится национальная библиоте ка.
Основные типы библиотек: научные (придворные, университетские, академические), национальные.
Примечания
1См.: Гулыга А. Кант. 2-е изд. — М, 1981. — С. 10-11.
2См.: Фабиан Б. Библиотека и Просвещение // История библиотек. Исследова ния, материалы, документы. Вып. 1. — СПб . , 1996. — С. 215.
3См.: Фабиан Б. Укаа соч., с. 199.
10 Зак. 659 |
145 |
146
147
148
149
с. 125-221. Проведенный им анализ деятельности этого библиотекаря, введе ние в научный оборот многочисленных документов, имеющих отношение к его деятельности, сыграл огромную роль как в плане определения истинного вкла да выдающегося библиотекаря в развитие данной библиотеки, так и для устра нения столь типичных для отечественной библиотечной истории советского вре мени искажений реальных фактов, ибо типичной в те времена была оценка: «не мецкие библиотекари Шумахер и Тауберт были далеки от интересов науки, плохо знали постановку библиотечного дела, заботились главным образом о придании библиотеке красивого внешнего вида, нарушая в угоду этому система тический порядок расстановки книжного фонда» (См: Абрамов К. И. История библиотечного дела в С С С Р . — 3-е изд, переработ, и доп. — Москва, 1980. — С. 35-36). В основе обвинений в адрес Шумахера лежало предвзятое и необъек тивное отношение к нему со стороны М. В. Ломоносова.
53Мыльников А. С. Из истории основания Государственной Публичной библиоте ки им. Μ. Е. Салтыкова-Щедрина / / Библиотеки С С С Р : Опыт работы. — М., 1964. — Выа 25. — С. 117-130.
54Федорова О. М. Центральная Военно-морская библиотека. 1799-1999. — СПб . , 1999.
55В середине 1880-х гг. Новикова начали преследовать из-за его деятельности, объявленной правительством антигосударственной. В 1792 г. он был арестован и заключен в тюрьму, откуда его выпустили при Павле I. Однако ему не было разрешено продолжать свою деятельность.
Среди работ, посвященных жизни и деятельности Новикова, особо следует вы делить: Западов А. В. Журналист, издатель и писатель // Книга. Исследования и материалы. — М, 1968. — Вып. 17. — С. 139-155.
56Это предложение поддержано не было. См.: Григорьев Ю. В. Укаа соч. — С. 83.
57См.: Леонов В. П. Укаа соч. С. 106.
58См.: Грин Ц. И . , Третьяк А. М. Публичная библиотека глазами современников (1795-1917): Хрестоматия. — С П б . , 1998. — С. 29.
Библиотечное дело в XIX — начале XX вв.
Научные библиотеки
азвитие науки в X I X в., как и в эпоху Просвещения, проходило под знаком идеализации ее возможностей в плане воздействия на индивидуума и на общество.
В первой половине X I X в. наиболее интенсивно развивались гуманитарные науки. Впоследствии историки называли это время «герои ческой эпохой прежде всего по отношению ко всем гуманитарным наукам»1.
Вдальнейшем все более отчетливо ощущалась ориентация на исследова ния, имевшие ярко выраженное практическое значение.
Учеба и исследования стали процессами тесно взаимосвязанными. Не смотря на то, что взаимосвязи между обучением и исследованием были до статочно тесными и в XVII—XVIII вв., большинство университетских профес соров рассматривали обучение студентов как процесс передачи знаний без ориентации их на ведение самостоятельной исследовательской работы.
Всилу этого и возникла потребность в проведении университетских ре форм.
ВXIX в. сложилось принципиально новое представление об университе те, который стал рассматриваться не только как место передачи знаний, но
икак учреждение, где эти знания появляются. В эти годы особенно активно пополняются фонды многих уже сложившихся университетских библиотек. Библиотеки Кембриджского и Оксфордского университетов в Англии, Гар вардского (основан в 1636 г.) и Колумбийского (основан в 1754 г.) в Амери ке становятся в X I X в. одними из самых крупных научных библиотек мира.
Менялись и отношения между учеными и сферой коммуникаций. Огром ное значение придавалось скорейшему опубликованию результатов иссле дований, в том числе и промежуточных, а порой и самых незначительных.
151
Интерьеры Бодлеанской библиотеки в Оксфорде
Вместо разрозненных научных исследований, проводившихся преиму щественно по частной инициативе, набирает силу научная деятельность в университетах, финансируемых государством. Речь идет уже о научной по литике, осуществляемой государством, и первое место по масштабам реа лизации новой научной политики на практике заняла Пруссия.
Германия становится в X I X в. страной, определяющей развитие миро вой науки, и осталась таковой до конца первой мировой войны. Научные библиотеки Германии становится институтом развития науки. Изменения, которые произошли в научных библиотеках этой страны, определили даль нейшее развитие научных библиотек и других стран мира.
Научные библиотеки в Германии. Именно в Пруссии сложились наи более благоприятные условия для проведения демократических реформ, инициатором которых был министр Карл Штейн (Karl vom und zum Stein) (1751-1831) — политический деятель, которого позднее, после войны с Наполеоном, пригласил на государственную службу в Россию император Александр I. Целью реформ Штейна была либерализация Прусского госу дарства и демократизация общественной жизни. Образовательная рефор ма, в том числе и университетская (как важнейшая ее составляющая), ста ла возможной благодаря деятельности выдающегося немецкого ученого Вильгельма фон Гумбольдта (Wilhelm von Humboldt) (1767-1835).
152