Гарина_5221д_Зад.Профессионализм

Задача «Профессионализм»

1. Но в жизни каждый специалист выполняет свою работу не совсем так, как его коллеги, даже если получил одинаковую с ними профессиональную подготовку: делает то же, но иначе. Чем они отличаются друг от друга? Профессиональной обученностью - специальными знаниями и умениями? Или профессиональной воспитанностью - отношением к работе?

В данном случае играет роль как личное отношение человека к своей работе, так и выбранный работником алгоритм действий для выполнения поставленных задач. От системной и слаженной работы зависит результат деятельности специалиста. Каждый выбирает для себя тот формат, соответстовать которму комфортно и удобно. Подобный алгоритм выполнения работы для одного специалиста может оказаться намного более эффективным, чем для другого работника, которому такая структура профессиональной деятельности не подходит. Индивидуальный подход подкрепляется знаниями и умениями, полученными в течение жизни человека, что вместе дает хороший результат.

2. Верно ли утверждение: профессионализм - дело наживное, сам придет со временем, с опытом?

Профессионализм вполне может считаться "наживным делом". Но дело не в самом ходе времени, а в том, что на протяжении всей жизни человек совершенствуется и подкрепляет "свой банк знаний", базу которого он получил во время целенаправленного обучения. Важно отметить отношение самого специалиста к своей работе, так как если у человека отсутствует желание достигать цели улучшения своей деятельности, то сложно сказать, является ли такой человек профессионалом в своем деле. Профессионализм не придет сам со временем, но придёт со знаниями и опытом, которые человек получит в результате достижения и решения как самых простых, так и очень сложнопоставленных целей и задач.

3. Главный вопрос: возможно ли сознательно вырабатывать в себе профессиональную культуру, специально? Если нет, то почему? Если да, то как? А у вас получается? Если результата нет, то каковы, по вашему мнению, причины? Если усилия успешны, каковы результаты и почему они достигнуты?

Сознательно вырабатывать в себе профессиональную культуру возможно в том случае, если выбранное ремесло удовлетворяет потребности самого человека. В ситуации, когда специалиста устраивает его деятельность вырабатывать профессиональную культуру не придется намеренно, потому что это будет даваться с некоторой легкостью, которая подкреплена искреннем интересом и желанием. Однако если человек не настроен сознательно заниматься профессиональным самовоспитанием, то вероятность того, что у него с успехом получится стать полноценным профессионалом, маловозможна.

Причины отсутствия результата могут быть разными. Возможно, поставленная человеком цель слишком далека, и стоит разбить ее на меньшие промежутки, чтобы дойти до основной было проще. Или стоит вовсе отказаться от прошлой цели и рассмотреть ту, на которую не хватало усилий решиться и попробовать. Сменить профессиональную деятельность сложно, но не невозможно.

Успешный результат приложенных усилий вполне естественно порадует человека, который долго шел до своей цели и решал разного рода задачи. От добросоветсной деятельности специалиста напрямую зависит то, что он получит в итоге. Цель может быть достигнута благодаря терпению, старанию и пониманию работником того, почему, зачем и для чего он старается. В таком случае, вероятность достижения результата возрастает до реального уровня.

4. Зависит ли рост вашего профессионализма от других людей - однокурсников, членов семьи, от условий учебы? Если да - от кого (чего) прежде всего и каким образом? А профессиональное становление однокурсников зависит от вас? В чем именно?

Рост профессионализма может зависеть от внешних обстоятельств, поскольку они влияют на психологические механизмы организма. И члены семьи, и однокурсники, и условия учебы влияют на восприятие человком самого процесса обучения, результатом которого станет в определенной степени профессионализм. Отношение к учебной и будущей рабочей деятельности складывается со временем, любой и даже самый незначительный внешний фактор может оказать значительное влияние на развитие человека. Также и каждый из однокурсников по-своему воспринимает процесс обучения и межличностного общения, что непосредственно имеет прямое отношение к "закладыванию фундамента" профессионализма.