учебники / Гречихин_Библиографоведение

Гречихин А.А.

Библиографоведение. Возникновение и особенности формирования: Учебное пособие Москва: Издательство МПИ, 1998. 94 с.

Рецензенты: А.А. Джиго, заведующий отделом теории и методики государственной библиографии НПО «Всесоюзная книжная палата», кандидат филологических наук; Б.С. Есенькин, директор Калининского книготоргового объединения Москниги.

Рассматриваются вопросы исторического возникновения и развития библиографии и науки о ней - библиографоведения, недостаточно научно разработанные или дискуссионные, и потому трудные для усвоения студентами. Основное внимание уделено происхождению и социальной сущности библиографии, раскрытию особенностей формирования библиографоведения как науки в нашей стране. Учтены новейшие достижения библиографоведческой мысли, ГОСТы.

Пособие предназначено для студентов вузов книготорговых специальностей.

Подготовлено на кафедре книговедения и пропаганды книги.

Оглавление

•Предисловие

•Введение

•Возникновение и особенности развития библиографоведения за рубежом

•Возникновение и становление русского библиографоведения

•Роль русских революционных демократов в развитии библиографоведения

•Формирование библиографоведения как самостоятельной части книговедения

•Некоторые итоги развития библиографедения в дореволюционной России

•Особенности развития советского библиографоведения

•Заключение

•Рекомендательный библиографический список

•Приложение

•Предисловие

Учебная дисциплина «Общая библиография» занимает важное место в системе книговедческих дисциплин, изучаемых по специальности 28.11 - «Книговедение и организация книжной торговли». Это объясняется тем, что объектом библиографии является вся совокупность документов и изданий, функционирующих в обществе, но преобразованная особым способом в процессе библиографической деятельности в систему библиографических пособий. Без знания этой системы, процессов, методов и форм составления и использования библиографических пособий не может быть квалифицированным ни один специалист в области книжного дела (шире - информационной деятельности), в том числе в книжной торговле. Своеобразие курса «Общая библиография» заключается также в том, чтобы подготавливать необходимую научно-методическую базу для изучения других книговедческих дисциплин («Общее книговедение», «История книжного дела», «Пропаганда и реклама книги»), но прежде всего «Книготорговой библиографии» и специальных (отраслевых) библиографий, являющихся составной частью цикла учебных дисциплин «Специальное книговедение».

Настоящее учебное пособие необходимо уже потому, что используемый в процессе обучения студентов учебник «Библиография. Общий курс» - (М., 1981) ориентирован на подготовку специалистов библиотечного дела. Кроме того, написан он давно и довольно сложно для студентов первого курса. Многие проблемы именно теоретического характера не имеют пока в библиографоведении единодушного решения и носят спорный, дискуссионный характер. С введением в 1986 г. новой редакции ГОСТ 7.0-84 «Библиографическая деятельность» некоторые положения, термины и определения учебника можно считать уже устаревшими.

Учебное пособие задумано в трех частях, каждая из которых отражает материал соответствующих: трех разделов учебной программы дисциплины «Общая библиография», которая, в свою очередь, соотносима с тремя освовными частями науки о библиографии - библиографоведения: история библиографии, теория библиографии и методика библиографии. Основное внимание уделено наиболее трудным для понимания и усвоения студентами вопросам. Первая часть учебного пособия посвящена истории библиографии, но рассматривается она прежде всего через призму формирования библиографической науки - библиографоведения. Тем более, что история библиографии - иностранная и русская дореволюционная - фундаментально разработана в известных монографических трудах К.Р. Симона, Н.В. Здобнова и М.В. Машковой. В настоящее время требуется лишь их определенное обновление и дополнение. Приходится пока лишь только сожалеть об отсутствии научно разработанной истории советской библиографии.

При изучении истории формирования библиографоведения следует учитывать два существенных момента: термин «библиография» длительное время (a зa рубежом и до сих пор) обозначая и саму науку о библиографической деятельности; термин «библиографоведение» для обозначения библиографической науки изобретен и используется лишь в нашей стране. Но и у нас полного единогласия в его применении еще нет.

•Введение

Вусловиях современного социального и научно-технического прогресса все актуальнее становится проблема производства, распространения и использования социальной информации, знания во всех сферах общественной деятельности. Научно-техническая революция породила и «революцию в мире книг». В этой связи много пишут и дискутируют, с одной стороны, о так называемой сатурации - перенасыщении знания, «информационном потопе», а с другой - о нехватке необходимой информации, «книжном голоде». Во всяком случае информированность становится неотъемлемой характеристикой современного человека, его сознательности, активности мировоззрения и деятельности. Отсюда то большое внимание, которое по-прежнему уделяется такой важной части информационного общения (коммуникации), как книга и книжное дело, печать.

Это обусловлено уже самой объективной необходимостью в информационном общении, которая требует от каждого человека не только умения читать в писать, но и, что особенно важно в современных условиях, систематического и эффективного обеспечения социальной информацией, умения рационально пользоваться книжными богатствами в своей жизнедеятельности. Объективную необходимость грамотности и чтения неоднократно отмечали классики марксизма-ленинизма. В частности, В.И. Ленин подчеркивал; «...Пока у нас в стране такое явление, как безграмотность, о политическом просвещении слишком трудно говорить. Это не есть политическая задача, это есть условие, без которого о политике говорить нельзя. Безграмотный человек стоит вне политики, его сначала надо научить азбуке».

Традиционная печатная книга и сейчас играет доминирующую роль, особенно в системе массовой информации и пропаганды. Сохраняет она свое значение и в системе специальной, или научной коммуникации, научно-информационной деятельности, где особенно активно сейчас идет внедрение новейших средств электронно-вычислительной техники. Роль книги в социалистическом обществе образно и четко определена в известном афоризме В.И. Ленина, сказанном еще на заре Советской власти: «Книга - огромная сила». Сбылись его пророческие слова о том, что «тяга к ней в результате революции очень увеличится. Надо обеспечить читателя и большими читальными залами, и подвижностью книги, которая должна сама доходить до читателя. Придется использовать для этого почту, устроить всякого рода формы передвижек. На всю громаду нашего народа, в котором количество грамотных станет расти, у нас, вероятно, станет не хватать книг, и если не сделать книгу летучей и не увеличить во много раз ее обращение, то у нас будет книжный голод». Печатное слово В.И. Ленин всегда считал могущественнейшим орудием идейного влияния, политического руководства обществом. Благодаря неустанным заботам В.И. Ленина, КПСС и Советского государства в нашей стране за годы Советской власти сложилась мощная система массовой и научной информации и пропаганды, основу которой составляет книга.

Значение книги еще более возрастает в современных условиях, когда КПСС на ХVII съезде поставила перед советским народом качественно новые задачи, направленные на перестройку и ускорение социально-экономического развития страны. В «Резолюции ХХVII съезда КПСС по Политическому докладу КПСС» особо отмечена возрастающая роль

средств массовой информации и пропаганды в претворении в жизнь экономической стратегии партии, ее социальной политики, в формировании социалистического сознания. Телевидение, радио, печать рассматриваются как мощный инструмент гласности, общественного контроля.

Генеральная линия КПСС в развитии средств массовой информации и пропаганды, Государственной системы научно-технической информации нашла свое отражение в принятой на ХVII съезде новой редакции Программы КПСС. Она конкретизирована в «Основных направлениях экономического и социального развития СССР на 1986-1990 гг. и на период до 2000 г.». Ставится задача - повысить роль средств массовой информации и пропаганды в идейно-политическом, нравственном, правовом, художественном и эстетическом воспитании, более полном удовлетворении духовных потребностей советских людей, в формировании их коммунистического мировоззрения, развивать Государственную систему научно-технической информации, совершенствовать обмен достижениями науки и техники. Первоочередное внимание уделяется более полному удовлетворению потребности населения в изданиях периодической печати, общественно-политической, научнотехнической, художественной, учебной и детской литературе. Объем реализации печатной продукции увеличится в 1990 г. не менее чем на 23% и в 2000 г. - в 1,7 раза.

В решении этих текущих и перспективных задач особая роль принадлежит библиографии, которую всегда отличала, в силу ее специфической управленческой роли в системе информационного общения, ярко выраженная активность и целенаправленность воздействия на производство, распространение и использование книги в обществе. Статистика показывает, что книжный фонд как объект библиографической деятельности уже сейчас характеризуется поистине «пугающими» цифрами. Достаточно сказать, что ежегодно только в нашей стране выпускается свыше 80 тыс. книг и брошюр общим тиражом более 2 млрд. экз., 8427 газет, 5180 журналов и других периодических и продолжающихся изданий общим тиражом более 2,7 млрд. экз. Только за годы Советской власти выпущено более 63 млрд. книг и брошюр. К этому следует добавить, что советский читатель активно интересуется и книгой других стран и народов. А в современном мире выпускается ежегодно более 700 тыс. названий книг общим тиражом 9-10 млрд. экз. Наконец, следует учитывать, что объект современное библиографии много шире: он включает не только издания, но и различного рода документы и технические средства, материализующие социальную информацию другими способами, - магнитные ленты, микрофильмы, ЭВМ и т.д.

И библиография призвана не только осуществить учет и систематизацию всех изданий и документов, давать предварительную оценку их социальной значимости (идеологической, научной, художественной и т.д.), но и рекомендовать лучшие из них для практического использования в деятельности каждого человека, социальной группы, общества в целом. Общепризнанно, что руководство чтением каждого из вас - важнейшая задача библиографии.

Никто не отрицает все возрастающее значение библиографии в современном мире. Вместе с тем усложнение информационно-коммуникативных процессов, появление новых технических средств и направлений информационной деятельности потребовали и в

библиографии пересмотра некоторых традиционных представлений, разработки новых подходов. Можно считать, что и библиография переживает сейчас качественно новый этап в своем развитии. Было признано необходимым активнее формировать специальную научную дисциплину - библиографоведение. И первая задача, стоящая перед этой наукой: определить социальную сущность объекта своего познания - библиографии. Несмотря на появление в самое последнее время специальных монографий, учебников и учебных пособий, статей, этот актуальный вопрос до сих пор остается дискуссионным. Даже в терминологическом стандарте по библиографии (сейчас действует уже третья редакция) это базовое понятие всякий раз определяется по-разному.

Одной из причин такого разнобоя в понимании социальной природы библиографии, на наш взгляд, является недостаточный учет ее исторических особенностей развития. А происхождение и сущность библиографии необходимо рассматривать, прежде всего, в ее культурно-исторической обусловленности. Историко-книговедческий анализ показывает что каждой общественно-экономической формации - первобытнообщинной, рабовладельческой, капиталистической и коммунистической - соответствует свой уровень развития информационной деятельности, книжного дела и библиографии. Можно констатировать определенную закономерность соответствия определенного способа коммуникативной (информационной) деятельности каждой общественно-экономической формации. Эта закономерность позволяет придать развитию информационной деятельности характер естественноисторического процесса смены различных ее форм.

Осознание этой закономерности особенно важно не только для понимания особенностей исторического развития информационной деятельности, но и ее настоящего и будущего. В частности, в свете этой закономерности четко проявляется спекулятивный характер современных «теорий» о гибели книги. В действительности, сущность книги как культурноисторически обусловленного способа информационной деятельности объективирована самим фактом существования, общества, необходимостью общения, воспроизведения результатов материальной и духовной деятельности человека в виде «практического...

действительного сознания». И книга в этом смысле останется до тех пор, пока будут существовать люди. Современная «революция в мире книг» свидетельствует не о ее гибели, а об очередной смене формы ее развития. Последнее является следствием современной социальной и научно-технической революции, исторически обусловленной становлением и развитием новой общественно-экономической формации - коммунистической.

Итак, в процессе культурно-исторического развития каждой общественно-экономической формации как исторически определенной, особой ступени развития человеческого общества - «способа производства» - существует и свой способ информационного общения - информационной деятельности. В свою очередь, каждому историческому этапу в развитии информационной деятельности - способу информационного общения - соответствует и особый способ информационного управления этим процессом - библиографическая деятельность (или библиография). Выделение этих особых этапов исторического развития библиографии имеет важное методологическое значение. Это позволяет понять суть изучаемого явления не только в прошлом и настоящем, но и в будущем.

И здесь мы должны исходить из определенных принципов марксистско-ленинского учения, исторического материализма, прежде всего, принципа развития. В этом отношении важно

известное положение В.И. Ленина о необходимости «не забывать основной исторической связи, смотреть на каждый вопрос с точки зрения того, как известное явление возникло, какие главные этапы в своем развитии это явление проходило, и с точки зрения этого развития смотреть, чем данная вещь стала теперь». Видный советский деятель книги Н.В. Здобнов, в частности, применительно к библиографии, писал: «Без рациональной теории - не может быть и рациональной практики, а теория является результатом исторического обобщения коллективного опыта».

С точки зрения происхождения и социальной сущности библиографии можно выделить следующие основные этапы развития информационной деятельности: словесность, письменность, рукописная книга, печатная квита (книгопечатание), «электронная книга». Важно подчеркнуть, что указанные этапы характеризуют определенные качественные изменения, диалектические скачки, переходы в развитии одного и того же социального явления. Каждая исторически новая форма этого явления не отменяет, не отрицает старое, а всякий раз выражает преемственность развития, переход на более высокую ступень, сохраняя в своем развитии все положительное, прогрессивное от предшествующих. Такое отрицание, основанное на диалектическом законе отрицания отрицания, «не голое отрицание, не зряшное отрицание... а отрицание как момент связи, как момент развития, с удержанием положительного», В.И. Ленин счетах наиболее характерным и существенным для диалектики как метода научного познания.

Принцип диалектического скачка, перехода характерен не только для развития реальных вещей и явлений, но и для понятий, категорий, выступающих в качестве идеальной формы отражения сущности этих вещей и явлений в сознании человека. Анализ понятий требует всегда изучения движения понятий, их связи, их взаимопереходов, так как каждое понятие находится в известном отношении в известной связи со всеми остальными. По словам В.И. Ленина, человеческие понятии не неподвижны, а вечно движутся, переходя друг в друга, переливают одно в другое, без этого они не отражают живой жизни. Все сказанное. в полной мере можно отнести к понятию «библиография», которое возникает на определенном этапе развития коммуникативной деятельности, когда осознается необходимость в целенаправленном развитии соответствующей сферы общественной деятельности - социального общения. Общественная, социально организованная деятельность с самого начала «предполагает общение (Verkehr) индивидов между собой. Форма этого общения, в свою очередь, обусловливается производством. Высшей и универсальной формой информационного общения является книга. Поэтому книжное дело является важнейшей частью информационной деятельности, информационного общения. Не случайно книгу называют графической памятью человечества, графической моделью культуры.

Именно с книгой, с ее формированием на этапе письменности и связывают появление самого понятия «библиография» для обозначения определенного социального явления. В историческом процессе развития библиографии можно выделить четыре своеобразных периода:

I период - возникновение в Древней Греции библиографии (V в. до н. э.) как книгописания, как труда книгописца («библиографа»), т.е. единственно возможного тогда социально значимого и эффективного процесса книжной (информационной) деятельности;

II период - возникновение библиографии (ХVII-ХVIII вв.) как обобщающей науки о книге и книжном деле (информационной деятельности) и как особого литературного жанра;

III период - возникновение библиографии (конец XIX - начало XX в.) как особой науки книговедческого цикла;

IV период (современный) - осознание библиографии как особой области книжного (информационного) дела со своей специфической научной дисциплиной - библиографе ведением.

Важный вклад в обоснование социальной сущности библиографии, особенно в III и IV периоды ее развития, внесли русские дореволюционные и советские специалисты. В нашей стране с 1 июля 1971 г. стал действовать ГОСТ 16448-70, в котором впервые библиография трактовалась в качестве области информационной деятельности, вводились новые понятия для обозначения библиографической науки - «библиографоведение», а также для результата библиографической деятельности (совокупности библиографических пособий, жанров) - «библиографическая продукция».

• Возникновение и особенности развития

библиографоведения за рубежом

У нас нет возможности подробно остановиться на начальном периоде развития библиографии за рубежом. Для желающих самостоятельно ознакомиться с культурноисторическими условиями возникновения библиографии в Древней Греции и последующего ее развития в средневековье можно рекомендовать ряд источников. Мы начнем рассмотрение особенностей развития библиографии за рубежом со второго из выделенных нами периодов, когда с возникновением книгопечатания были созданы качественно новые условия для ее развития. Расцвет библиографии совпадает с началом формирования системы наук нового времени - ХVII-ХVIII вв.

Правда, до сих пор однозначно не установлен сам факт появления в это время слова «библиография»: или оно заново изобретено по образцу названий других наук (например, «география» и т.п.), или заимствовано из лексикона Древней Греции. Во всяком случае именно в начале ХVII в. в кругах французских эрудитов появляется вновь слово «библиография». Основные опыты его применения подтверждают, что, в отличие от времен Древней Греции, слово «библиография» теперь используется, по меньшей мере, в трех основных значениях; в качестве названия науки о книге и книжном деле в целом, в качестве названия одной из частных научных дисциплин о книге и книжном деле и в качестве названия особого жанра литературы, основу которого издревле составляли различного рода перечни (списки, каталоги, указатели, обзоры и т.п.) литературных произведений, книг и т.п. ( см. табл. 1)

Первое значение затем дополнилось и другими названиями (терминами) - библиология,

библиогнозия, библиософия, библиономия и др. В частности, среди приведенных в литературе примеров в общекниговедческом значении использовали слово «библиография» также авторы, как М. Денис, Нэ де ля Рошель, А.Г. Камю, Ф. Лэр. Правда, М. Денис использовал два термина - «книговедение» и «библиография», в определенной мере отождествляя их. Другие из указанных авторов обычно делили собственно «библиографию» на ряд дисциплин более частного порядка. В рассматриваемый период в общекниговедческом смысле наряду с термином «библиография» стали использовать также и «библиология», например, Г. Пеньо. Но еще ранее, в 1794 г., разработал и представил в Национальное собрание Франции программу курса «Библиология» Л. Кост, с

именем которого и связывают появление этого термина для обозначения общей науки о книге. Позднее получили распространение и другие термины («библиософия», «библиотековедение» и т.п.), о чем можно судить по заглавиям, например, следующих работ: Г.-К. Пило «Библиософия: Книга и библиотека» (Сассари, 1893), Ф. Эйхлера «Понятие и задача библиотековедения» (буквально - «библиотечной науки». Лейпциг, 1896)

идр. Такое разнообразие используемых терминов для обозначения общей науки о книге и книжном деле имеет место и в наше время.

Л. Кост и Г. Пеньо первыми за рубежом предприняли попытку разграничить «библиологию» как общую науку о книге и книжном деле и «библиографию» - как частную книговедческую дисциплину. Так, Л. Кост делил библиологию на три части: 1) библиография в научном смысле; 2) библиографическая классификация; 3) наиболее рациональные способы чтения книг и усвоения их содержания. Г. Пеньо в «Предварительном рассуждении» к своему «Толковому словарю по библиологии» объясняет, что библиография занимается описанием и классификацией книг, тогда как библиология - это своего рода систематическая энциклопедия письменности, которая кратко

иописательно трактует о всех произведениях духа, указывает каждому из них место, принадлежащее ему: в общей библиотеке. Библиология выступает теорией библиографии и дает анализ приведенных в систему человеческих знаний, их взаимоотношений, углубляет все частности, касающиеся и искусства слова, письма и типографии, раскрывает летопись мира письменности, чтобы проследить шаг за шагом успехи человеческого разума.

Для обозначения жанра слово «библиография» использовалось наиболее широко (см., например, заглавия трудов Г. Ноде, Л. Жакоба, К. ван Бейгема, Г.Ф. Дебюра младшего и т.д.), но наряду с такими распространенными терминами, как «каталог», «библиотека» и т.п. В частности, «каталог» (от греческого слова - перечень, список) в синонимическом с «библиографией» смысле известен уже в самом раннем названии печатных библиографических списков для выставленных на продажу на Франкфуртской ярмарке 1564 г. книг - «Каталог новых книг», затем во Франкфурте и Лейпциге - «Месскаталоге» (ярмарочные каталоги). Самое большое распространение - вплоть до наших дней - «каталог» нашел в Англии: здесь наиболее ранняя ретроспективная книготорговая библиография Эндрью Маунсела носила название «Каталог английских печатных книг» (1595).

Что касается термина «библиотека» (буквально - «книгохранилище», позднегреческое слово, образованное из двух: книга и хранилище, ящик, сундук), то еще константинопольский патриарх IX в. Фотий вставил его в заглавие сделанного им обзора прочитанных книг «Мириобиблон [многокнижие], или библиотека». Предполагается, что это слово потом заимствовал у Фотия крупнейший ученый и книговед эпохи Возрождения К. Геснер (1515-1565) - автор первого выдающегося опыта общемировой библиографии «Всеобщая библиотека» (1545-1555). Этим же словом озаглавливал свои труды известный библиограф ХVII в. Филипп Лабб (1607-1667), в частности, первую в мировой практике библиографию библиографии (библиографию второй степени) «Библиотека библиотек»

(1664).

В наше время термин «библиография» в значении жанра получил другие и более конкретные названия - «библиографическая запись», «библиографическое пособие» (документ, издание), что и отражено в ныне действующем в нашей стране ГОСТ 7.0-84. До сих пор в этом значении, но в частной смысле используется и слово «каталог», термин же «библиотека» - нужно считать устаревшим.