учебники / Всеобщая история библиотек

В. фон Гумбольдт стремился к созданию в Пруссии централизованной системы образования, за развитие которой отвечало бы государство, и на­ стаивал на всеобщем праве на его получение. В качестве учебного заведе­ ния, которое должно готовить учащихся к обучению в университете и к дальнейшей исследовательской деятельности, он рассматривал гимназию. Центральная роль в развитии науки отводилась университетам, а сам уни­ верситет становится ареной для высказывания различных мнений2.

Увеличение числа университетов в Пруссии отражало качественные изменения в отношении государства к университетам и к образованию в целом. На смену сильному контролю со стороны государства над убеждени­ ями его граждан приходит свобода преподавания в университетах, повлек­ шая за собой и свободу исследовательской деятельности. Благодаря этому появилась возможность реализовать на практике один из основных посту­ латов В. фон Гумбольдта о свободе исследовательской деятельности и сво­ боде преподавания, что, в свою очередь, потребовало изменения роли уни­ верситетской библиотеки (прежде всего в ведущем университете Пруссии — Берлинском).

В начале XI X в. библиотека Берлинского университета была одной из лучших в Пруссии и в Германии в целом. Будучи составной частью универ­ ситета, она была самым тесным образом связана с Королевской библиоте-

153

кой, и управление ею вплоть до 1873 г. было компетенцией главного биб­ лиотекаря именно Королевской библиотеки.

Королевская библиотека, основанная по инициативе прусского короля Фридриха II, оказала большое влияние на развитие и других университет­ ских библиотек, особенно при разработке их уставов, в основу которых были положены Правила Королевской библиотеки от 1813 г. Так, например, Уставы библиотек университетов в Бреслау (ныне Вроцлав) (1815), Бонне (1819), Кенигсберга (ныне Калининград) (1823) и Галле (1831) были со­ ставлены на основе берлинских Правил, причем во всех случаях обраще­ ние к ним было добровольным. Составителей уставов привлекала истинно прусская четкость этого документа. Следует отметить также и то, что Пра­ вила, отражавшие типично прусское отношение к унификации системы уп­ равления, базировались на опыте работы Гёттингенской библиотеки. Наи­ более привлекательной чертой этих Правил было стремление к четкой организации систематической расстановки фондов и ведение систематиче­ ского каталога. Что касается университетской библиотеки Берлина, то ее Устав также был подготовлен (в 1831 г.) на основе Правил Королевской библиотеки.

Берлин, Опернплатц. Справа — злание Королевской библиотеки в 1782 г.

Наиболее отчетливо нововведения в работе библиотек проявились в сфере обслуживания читателей. Библиотеки оказались вынужденными учи­ тывать и то, что расширялся круг обслуживаемых ими читателей, и то, что возрастал спрос на литературу, имевшуюся в фондах библиотеки. Если раньше в отношении обслуживания читателей университетская библиотека ориентировалась на профессоров университета, то теперь в круг ее ак­ тивных читателей вошли студенты и докторанты.

154

Необходимость учитывать тенденцию к увеличению количества посеще­ ний повлекла за собой определенные организационные решения, целью ко­ торых было создание более благоприятных условий для работы читателей в библиотеке (что выражалось, например, в продлении часов ее работы).

Увеличение числа читателей и как следствие этого — объема работы библиотеки требовало и пересмотра вопросов, касающихся ведения ката­ логов. В связи с тем, что в библиотеках не было единого подхода к веде­ нию каталогов, возникали неудобства для читателей при обращении к фон­ дам различных библиотек. Но самое главное — каталоги в том виде, в каком они сформировались к этому времени в разных библиотеках, не со­ ответствовали потребностям нового времени.

Это противоречие было устранено благодаря активной деятельности первого университетского профессора по библиотековедению — профес­ сора университета в Гё'ттингене Карла Лзяцко (Karl Dziatzko) (1842-1903), который во время работы в Бреслау разработал инструкцию по описанию печатных изданий. В будущем именно она была положена в основу так на­ зываемой «Прусской инструкции», применение которой дало возможность решить проблему унификации каталогов в стране.

Карл Дзяико

Отто Хартвиг (Otto Hartwig) (1830-1903), директор университетской би­ блиотеки в Галле, пришел к решению о необходимости введения алфавит­ ного каталога для публики, что, по его мнению, позволило бы уменьшить нагрузку на главный (генеральный) алфавитный каталог и обеспечить его сохранность. Первый такой каталог появился в возглавлявшейся им универ­ ситетской библиотеке Галле в конце ХГХ в. Он же стал инициатором опубли-

155

кования системы классификации систематического (реального) каталога библиотеки, что позволило другим библиотекам не только воспользоваться опытом работы библиотеки в Галле, но и начать работу по поиску наиболее оптимальных решений вопросов ведения систематического каталога.

Наиболее уязвимой областью деятельности немецких библиотек было комплектование. Хотя в отдельных библиотеках закупки книг велись, и не­ которые части их коллекций отличались определенной полнотой, но в це­ лом для библиотек Германии не было характерно последовательное комп­ лектование отечественной и зарубежной литературой, в результате чего в их фондах образовывались значительные лакуны3.

Принципиально новым подходом к комплектованию стало введение так называемой системы референтов (Referentssystem, Referatssystem) (или си­ стемы отраслевых референтов). Впервые к ней обратились в Королевской библиотеке в Берлине — в соответствии с новыми правилами (Reglement), введенными в 1813 г. и разработанными Фридрихом Шлейермахером (Friedrich Schleiermacher). Суть этой системы заключалась в том, что для рабо­ ты с определенной отраслью знаний выделялся специалист, отвечавший за комплектование литературы по тому или иному предмету. В круг его обя­ занностей входили работа с соответствующими разделами систематическо­ го каталога, а также установление и поддержание контактов с читателями, специализировавшимися в определенной области знаний (которые в этом случае выступали и в роли экспертов). После 1906 г. именно эта система распространилась по всей Германии, что произошло благодаря активной деятельности генерального директора Королевской библиотеки в Берлине Адольфа фон Харнака (Adolph von Harnack) (1851-1930)4.

Адольф фон Харнак

156

Увеличение потока новой научной литературы потребовало отказа от ориентации на охват литературы по всем наукам и научным дисциплинам, так как бюджет библиотек не позволял безгранично увеличивать количе­ ство покупок. Научная библиотека перестает быть «энциклопедической биб­ лиотекой».

Идею о необходимости разработки четкого профиля комплектования каждой библиотеки (Sammelschwerpunkte) одним из первых высказал Ро­ берт фон Моль (Robert von Mohl) (1799-1875), главный библиотекарь уни­ верситетской библиотеки Тюбингена, профессор в области науки о госу­ дарстве. По его мнению, следовало определить наиболее приоритетные для той или иной библиотеки темы, и тогда уже библиотека могла обе­ спечивать максимальную полноту литературы по теме5. В этом случае биб­ лиотека отказывается от комплектования литературы по другой теме.

Большое внимание уделялось устройству помещений для абонемента, со­ зданию читальных залов, в том числе специализированных залов для чте­ ния журналов, а также оборудованию необходимых подсобных рабочих по­ мещений. В связи с этим стала очевидной необходимость поиска новых ар­ хитектурных решений помещений библиотек. Стало очевидным, что старые архитектурные решения зданий библиотек совершенно не соответствуют новым задачам их работы.

Интенсивное увеличение объема фондов университетских библиотек потребовало прежде всего поиска наиболее оптимальных решений по раз­ мещению фондов с точки зрения распределения нагрузки в тех помещени­ ях, где они хранились. Наиболее удачными стали такие архитектурные решения помещений книгохранилищ, которые были применены для универ­ ситетской библиотеки Галле (в конце X I X в.), где по инициативе О. Хартвига (Otto Hartwig) (1830-1903) впервые было построено книгохранилище в виде стального каркаса, и для университетской библиотеки Гёттингена, где в 1914-1916 гг. его построили в виде железобетонной конструкции.

В то же время на пути к развитию университетской библиотеки в соот­ ветствии с потребностями современной для того времени науки возникло объективное препятствие, которого нельзя было не заметить, а именно не­ соответствие библиотечного персонала этих библиотек требованиям ново­ го времени.

На определенном этапе развития науки и научной библиотеки, как уже было сказано, в библиотеку пришел работать ученый и стал библиотека­ рем. Именно такой пользователь лучше всех представлял себе, какие нов­ шества должны быть введены в практику библиотечной работы, чтобы со­ здать более благоприятные условия для работы читателей, для исследова­ тельской деятельности. Иными словами, именно ученый, заинтересованный в развитии науки, способствует развитию научной библиотеки. Именно биб-

157

лиотекарь-ученый является связующим звеном науки и библиотеки. В отно­ шении университетских библиотек связь науки и библиотеки выражалась в том, что сложилась система, при которой главный библиотекарь в то же самое время являлся и профессором университета (Professoroberbibliothekar). Но постепенно, по мере развития науки, именно это сочетание двух про­ фессий в одном лице становится наиболее противоречивым. То, что чело­ век, являющийся полноценным профессором университета, не может быть при этом полноценным библиотекарем, стало к концу X I X в. особенно оче­ видным. Так, О. Хартвиг был убежден втом, что в библиотеку должен прийти библиотекарь-профессионал, что квалификация библиотекаря требует постоянного внимания, чему, по его мнению, должна была способствовать профессиональная пресса. Он основал журнал «Zentralblatt fur Bibliotheks­ wesen" (1884 г.) и стал руководить работой по его изданию. Он же основал и первое профессиональное объединение немецких библиотекарей — «Союз немецких библиотекарей» («Verein Deutscher Bibliothekare») (1900 г.).

Наиболее значимой в решении проблемы подготовки профессионально­ го библиотекаря была роль Берлинского университета. Здесь на базе уни­ верситетской библиотеки начала функционировать высшая библиотечная школа (1893 г.). Ло конца первой мировой войны она оставалась единствен­ ным учебным заведением, где готовили профессиональных библиотекарей.

В конце X I X в. в объединенной О. В. Бисмарком Германии просмат­ ривается тенденция к поиску решения по поводу реформирования биб­ лиотечного дела и во всей стране. В традиционной для Германии полити­ ке децентрализации в области науки, образования и культуры были не только преимущества, но и существенные недостатки. Обладая располо­ женными во всех регионах крупными библиотеками, которые играли важ­ ную роль в развитии отдельных регионов (земель) Германии, в этой стра­ не — в отличие от Великобритании, Франции и других стран Европы — не было общенациональной библиотеки. Такая библиотека не сложилась здесь в силу исторического развития страны, и ее отсутствие было осо­ бенно ошутимым, так как в Германии не было не только библиотеки, в которой собиралась бы с исчерпывающей полнотой вся литература, вы­ ходящая в Германии и в мире на немецком языке (в 1913 г. эта проблема была решена путем создания Немецкой библиотеки в Лейпциге (Deutsche Bucherei), призванной выполнять эту функцию), но в стране не было — и это самое главное — крупной универсальной научной библиотеки.

Отсутствие такой библиотеки и стало главным стимулом для поиска ва­ рианта общегерманской библиотечной реформы. В результате дискуссии был отклонен вариант создания полноценной национальной библиотеки по образцу крупнейших библиотек Европы. Прусское Министерство культов представило концепцию, согласно которой предполагалось вместо нацио-

158

нальной библиотеки создать в Королевской библиотеке в Берлине копии каталогов всех крупнейших научных библиотек Пруссии. Попытка реализо­ вать этот план была предпринята после окончания первой мировой войны.

В последней четверти X I X в. научная библиотека окончательно отка­ зывается от ориентации на модель «энциклопедической библиотеки», то есть от принципа универсальности комплектования. Эпоха развития гёттингенской модели подошла к концу. Ее завершение связано с университетской реформой, суть которой заключалась в том, что институты и другие под­ разделения получили административную, финансовую и пространственную (в отношении занимаемых помещений) независимость от самого университе­ та. При них создаются самостоятельные специализированные библиотеки. Как бы ни оценивали впоследствии специалисты правомерность такого решения, оно, несомненно, отражало объективно развивавшуюся тенден­ цию к дифференциации наук, к более детальной специализации. Будучи инструментом науки, научная библиотека откликнулась на объективно про­ исходящие изменения именно таким образом.

Научные библиотеки в России. В России ослабление цензурного кон­ троля над печатью в начале X I X в. привело к увеличению числа вольных типографий и росту числа книг, выпускаемых прежде всего петербург­ скими и московскими издательствами. Из 1304 книг, опубликованных в России в первое пятилетие этого века, 1224 книги вышли в Петербурге и в Москве, причем примерно поровну в обеих столицах. Здесь же печата­ лось много книг на иностранных языках (161 из 641)6. Книгопечатание в провинции развивалось в начале X I X в. крайне медленно. Наиболее круп­ ными центрами провинциального книгопечатания в первой половине X I X в. были Казань, Смоленск, Орел, Астрахань7.

Большое влияние на жизнь российского общества оказала и война с наполеоновской Францией. В результате победы Россия была признана в мире как одна из наиболее значительных мировых держав, что способство­ вало более активному взаимодействию России со странами Европы.

Если в России XVIII в. традиция собирать книги, заводить библиотеки в аристократических и просто в богатых домах только складывалась, то в X I X в. она сохраняется и находит свое развитие. Меняется характер лич­ ных библиотек, многие из которых представляли собой огромную ценность. С одной стороны, это были библиотеки выдающихся деятелей культуры и ученых, среди которых особо следует выделить библиотеку А. С. Пушкина, ставшую для поэта своего рода лабораторией (ибо его можно считать и ученым-гуманитарием)8. С другой стороны, это были библиотеки дворян. Многие из таких библиотек в течение X I X - начала XX вв. значительно пополнились, и они были столь хорошо подобраны и отличались четко оп-

160

ния сохранности фондов и строительства нового здания библиотеки, осо­ бенностью которого является изначальная функциональность, то есть воз­ можность использования этого здания только для библиотеки с максималь­ ным учетом специфики работы библиотеки как особого учреждения. При этом Лобачевский добился превращения библиотеки в публичную в плане обслуживания широкого круга «посторонних» читателей9.

По состоянию на 1895 г. наиболее крупными были фонды библиотек Мо­ сковского (240 тыс. томов) и Петербургского (230 тыс. томов) университе­ тов. Фонд библиотеки Казанского университета насчитывал 147 тыс. томов.

Во второй половине X I X - начале XX вв. укрепляются контакты рус­ ских ученых с коллегами из других стран, что положительно повлияло на развитие книгообмена, на формирование частных библиотек, а также на развитие библиотек государственных, общественных и многих других (прежде всего, наРхарактер их комплектования), благодаря чему усилился приток в Россию зарубежной книги. В свою очередь, именно в эти годы резко увели­ чивается и объем книгоиздательской деятельности в самой России. Уже в 1860-е гг. наблюдается значительный рост книжной продукции — выпуск книг вырос с 1773 названий в 1861 г. до 5451 наименования в 1877 г. Лидером в деле книгоиздания становится Петербург. Из общего числа на­ печатанных в Петербурге и Москве книг на долю первого приходится 63,4%. Только с 1865 по 1869 гг. в Петербурге вышло 7657 изданий10.

Вначале XX в. в России реально сложилась система библиотек, которая включала в себя библиотеки самых разных типов и видов. Крупнейшей из них была национальная — Императорская Публичная библиотека. По состо­ янию на 1917 г. ее фонд составлял более 2 млн наименований. Второй по величине была Библиотека Академии наук, фонд которой в 1911 г. состав­ лял около 800 тыс. томов. Третье место в системе научных библиотек зани­ мала библиотека Румянцевского музея в Москве, фонд которой составлял по состоянию на 1917 г. почти 1 млн томов. К крупным библиотекам отно­ сились библиотеки университетов и других высших учебных заведений — библиотеки Московского университета (в 1911 г. — около 350 тыс. томов)

иПетербургского университета (в 1910 г. — около 300 тыс. томов).

В1850-1870-е гт. в России наряду с университетскими библиотеками и библиотеками других высших учебных заведений открывается много биб­ лиотек Высших женских курсов, народных университетов, гимназий и ли­ цеев. В начале XX в. многие из них насчитывали по 30-40 тыс. томов.

Вчисло крупных библиотек входила и библиотека Исторического му­ зея в Москве (около 250 тыс. томов). Среди библиотек с наиболее ценными по составу фондами были библиотеки законодательных учреждений — Го­ сударственного Совета и Государственной Лумы (вместе около 300 тыс.томов) и библиотеки Военных ведомств — Генерального штаба, Морского

162