Гарина_5221Д_Особенности_воспитания_в_начальной_школе
.docxОсобенности воспитания в начальной школе (2 часа)
Посещение театров, музеев, концертов, выставок и других культурных мероприятий способствует активному воспитательному процессу, помогает школьникам приобрести социальные знания, сформировать первичное понимание повседневной жизни и социальной реальности.
В формате блок схемы выделить эффективные формы деятельности в воспитательной работе с младшими школьниками.
Игровая деятельность
развивает восприятие, внимание,
воображение, мышление, формирует личные
интересы ребенка, способствует проявлению
инициативы, активности, вызывает
положительные эмоции. Игра дает
школьникам отдохнуть от умственной
работы.
Досугово-развлекательная
деятельность
Игра
эффективные
формы деятельности
Занятия
физкультурой, спортивные соревнования,
физкультминутки и другие формы
физического воспитания в начальной
школе, а также классные часы, проекты,
мероприятия на тему ЗОЖ формируют у
детей основы здорового образа жизни,
понимание правил безопасности, учат
полезно и разнообразно проводить досуг.
Спортивно-оздоровительная
деятельность
В формате таблице рассмотреть роль учителя и роль родителей в воспитании младших школьников.
Роль родителя
Роль учителя
Проблемы, особенности воспитания детей данного возраста приобретают особую важность и обращают на себя внимание. Трудности в обучении, причины неудачи в воспитании заставляют нас задуматься о том, что определяющая роль в воспитании ребёнка отводится не только школе, но и принадлежит семье, которая становится координатором и регулятором в воспитании. Поэтому в процессе воспитания немаловажную роль играет семья. Именно она закладывает основной фундамент в процессе воспитания ребёнка. Следует отнести последующую самореализацию ребёнком своих возможностей и способностей, становление которых определяются воспитанием в семье. Роль семьи является важным катализатором воспитания ребёнка, а именно есть только самая универсальная. Важным условием воспитания детей в семье является авторитет родителей. Без авторитета нельзя воспитать ребенка, формировать в нем качества хорошего человека. Очень важно, чтобы в семье закреплялись навыки и привычки правильного поведения, которые формируются у ребенка в школе. Единые согласованные требования семьи и школы это одно из условий правильного воспитания детей в семье.
Семья – это первый учитель и незаменимый воспитатель для младшего школьника, спутник жизни ребёнка, выстраивающая линию воспитания в соответствии со своими желаниями и интересами
Учитель для учащегося - бесспорный авторитет. Наставник не только уважаемый взрослый, но и влиятельный учитель, требующий выполнения конкретных правил поведения, пресекающий их нарушения, работа которого полностью подчинена ведущей задаче - передать детям знания. Младшие школьники ясно понимают дистанцию, знают положение воспитателя, различают его от иных старших. Учитель обязан поддерживать дружбу детей, создавать их интересы. Значимая задача педагога - привить детям ощущение, что класс - это благожелательная, внимательная группа одноклассников и друзей. Наставнику принадлежит ключевая роль в учебном процессе: он передает знания, воспитывает учеников.
Профессионализм учителя выражается в изменении веянии педагогического процесса, в понимании его учащимися как самостоятельно избранного. Важно - создание раскованной обстановки, передача ученику веселья в жизни, снятие негативныхвпечатлений, систематическое пополнение возрастающих духовных и познавательных потребностей.
Составьте свою психолого-педагогическую задачу по младшему школьному возрасту. Представьте свой вариант решения этой задачи.
На последнем уроке в субботу ученики шумят, громко разговаривают и хотят домой.
Причина – усталость. Учителю нужно создать рабочую атмосферу на уроке, чтобы дети успокоились, начали слушать и записывать для того, чтобы понять материал, который дает преподаватель. Если педагог будет кричать, ругать за это, то своих целей вряд ли достигнет. Возможно усугубление ситуации и даже неадекватные действия учеников.
С детьми необходимо провести физическую разминку, чтобы свои эмоции они преобразовали в действия. Таким образом ученики немного переключат внимание и смогут лучше овладеть знаниями на уроке. Также можно провести ряд интелектуальных упражнений в игровой форме, чтобы учитель смог обратить на себя внимание. В результате ученикам будет намного интереснее работать, дисциплина наладится.