Библиография

Frankl Viktor E. Man's Search for Meaning: An Introduction to Logotherapy. Веасоп Press, 1984.

Rogers C. A wau of being. Boston: Houghton Miffhn,1980.

Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребёнка в детской субкультуре. М.: МПСИ, 2000.

Айхорн А. Трудный подросток. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.

Амонашвилли Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.

Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М., 1996.

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.

Бодалёв А.А. Возрастные характеристики акме и функции воспитания // Известия РАО. М.: Магистр, 1999.

Вайзер Г.А. Представления школьников о смысле жизни и акме человека // Мир психологии. 2001. № 2(26).

Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика-Пресс, 1996.

Выготский Л.С. Педология подростка // Собрание сочинений: в 6 т. М.,

1982.

Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев: Наукова думка, 1984.

Дольто Ф. На стороне подростка. СПб.: Петербург – XXI век, 1997.

Зеньковский В.В. Психология детства. М.: Академия, 1995.

Как построить свое Я / под ред. В.П. Зинченко. М.: Педагогика, 1991.

Кон И.С. Детство и общество. М.: Наука, 1988.

Кон И.С. Ребёнок и общество. М.: Наука, 1988.

Кон-Бендит Д. Культурная революция. 1968 год и «Зеленые». СПб., 2005.

Корчак Я. Избранные педагогические сочинения. М., 1966.

Корчак Я. Как любить ребёнка: Книга о воспитании: пер. с польск. М.: Политиздат, 1990.

Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. М.: Академкнига, 2003.

Лосев А.Ф. Из ранних произведений. М.: Правда, 1990.

Мид М. Культура и мир детства // М. Мид. Избр. произв.: пер. с англ. М.: Наука, 1988.

Ольшанский Д.В. Новая педагогическая психология. М.: Академический Проект, 2002.

Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995.

Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. 4-е изд., доп. СПб.: Питер, 2009.

Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов н/Д: Феникс, 1996.

Петровский В.А. Психология воспитания. М., 1995.

Пиаже Ж. Логика и психология // Ж. Пиаже. Избранные психологические труды. М., 1994.

Проблемы общей акмеологии / А.А. Реан, Е.Ф. Рыбалко, Н.А. Грищенко и др.; под ред. А.А. Реана. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000.

Пространство-время Детства как Школа взросления: материалы городской тематической площадки / под ред. О.А. Фиофановой. Ижевск, 2008.

Российская педагогическая энциклопедия. М., 1991.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. М.: Школа-Пресс, 1995.

Тетерский С.В. Воспитание социальной инициативности детей и молодежи: автореф. дисс. на соиск. уч. ст. д-ра пед. наук. Тамбов, 2004.

Универсальный энциклопедический словарь. М.: Аванта+, 2008.

Ухтомский А.А. Заслуженный собеседник: этика, религия, наука. Рыбинск: Рыбинское подворье, 1997.

Франц М.-Л. фон. Вечный юноша. Puer Aeternus / пер. с англ. В. Мершавки. М.: Класс, 2009.

Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики развития личности. М., 1999.

Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М.: Международная педагогическая академия, 1994.

Фельдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства. М.: Флинта: МПСИ, 1997.

Фиофанова О.А. Взросление в зеркале cinema. Ижевск: Луч, 2007.

Фиофанова О.А. Воспитательные события как форма инициирования взросления подростков. Ижевск: Знак, 2005.

Фиофанова О.А. Педагогическая поддержка как способ посредничества в освоении взрослости продростком. Ижевск: Знак, 2005.

Эльконин Б.Д. Психология развития. Ижевск, 2010.

Эльконин Д.Б Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.

Эриксон Э. Детство и общество / пер. с англ. и науч. ред. А.А. Алексеев. СПб.: Летний сад, 2000.

Якобсон П.Г. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности // Психологический журнал. 1981. № 4.

1 Как построить свое Я / под ред. В.П. Зинченко. М., 1991. С. 21.

2 Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.

3 Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М., 1996.

4 Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб., 2009.

5 Кон И.С. Детство и общество. М., 1988.

6 Корчак Я. Избр. пед. соч. М., 1966. С. 450.

7 Выготский Л.С. Педагогическая психология // Собр. соч.: в 6 т. М., 1982.

8 Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики развития личности. М., 1999.

9 Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.

10 Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6 т. М., 1982.

11 Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. М., 1995.

12 Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. М., 2003.

13 Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики развития личности. М., 1999.

14 Петровский В.А. Психология воспитания. М., 1995.

15 Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики развития личности. М., 1999.

16 Ухтомский А.А. Заслуженный собеседник: этика, религия, наука. Рыбинск, 1997. С. 229–229.

17 Эльконин Д.Б. Психология развития. Ижевск, 2010.

18 Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М., 1994. С. 156–157.

19 Пиаже Ж. Логика и психология. М., 1994.

20 Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 2000.

21 Айхорн А. Трудный подросток. М., 2001. С. 254.

22 Rogers C. A wau of being. Boston: Houghton Mifflin, 1980.

23 Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001. С. 90.

24 Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов н/Д, 1996.

25 Якобсон П.Г. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности // Психологический журнал. 1981. № 4. С. 142–147.

26 Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев, 1984.

27 Бодалев А.А. Возрастные характеристики акме и функции воспитания. М., 1999.

28 Кон И.С. Детство и общество. М., 1988.

29 Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М., 1996. С. 40.

30 Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.

31 Корчак Я. Избр. пед. соч. М., 1966.

32 Вайзер Г.А. Представления школьников о смысле жизни и акме человека // Мир психологии. 2001. № 2 (26). С. 93–98.

33 Проблемы общей акмеологии / А.А. Реан, Е.Ф. Рыбалко, Н.А. Грищенко и др.; под ред. А.А. Реана. СПб., 2000.

34 Franki Viktor E. Man's Search for Meaning: An Introduction to Logot-herapy. Beacon Press, 1984. P. 115.

35 Тетерский С.В. Воспитание социальной инициативности детей и молодежи: автореф. дис. на соиск. уч. ст. д-ра пед. наук. Тамбов, 2004.

36 Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. М.: МПСИ, 2000.

37 Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: в 6 т. М., 1982.

38 Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: в 6 т. М., 1982.

39 Эльконин Б.Д. Психология развития. Ижевск, 2010.

40 Универсальный энциклопедический словарь. М., 2008. С. 301.

41 Франц М.-А. фон. Вечный юноша. Puer Aeternus / пер. с англ. В. Мершавки. М.: Класс, 2009.

42 Там же.

43 Кон-Бендит Д. Культурная революция. 1968 год и «Зеленые». СПб., 2005.

44 Франц М.-Л. фон. Вечный юноша. Puer Aeternus / пер. с англ.

В. Мершавки. М.: Класс, 2009.

45 Франц М.-Л. фон. Вечный юноша. Puer Aeternus / пер. с англ.

В. Мершавки. М.: Класс, 2009. С. 8.

46 Кон И.С. Ребенок и общество. М.: Наука, 1998.

47 Зеньковский В.В. Психология детства. М.: Академия, 1995. С. 57.

48 Там же.

49 Дольто Ф. На стороне подростка. СПб.: Петербург – XXI век, 1997.

50 Российская педагогическая энциклопедия. М., 1991. С. 261.

51 Ольшанский Д.В. Новая педагогическая психология. М.: Академический Проект, 2002. С. 459–460.

52 Петровский В.А. Психология воспитания. М., 1995. С. 21.

53 Мид М. Культура и мир детства: Избр. произв.: пер. с англ. М.: Наука, 1988. С. 322.

54 Фельдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства. М.: Флинта: МПСИ, 1997. С. 16.

55 Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1990.

56 Амонашвилли Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.

С. 23–29.

57 Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М., 1996. С. 54.

58 Корчак Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании: пер. с польск. М.: Политиздат, 1990. С. 28, 476.

59 Дольто Ф. На стороне подростка. СПб.: Петербург – XXI век, 1997. С. 55.

60 Эльконин Д.Б Избр. психологические труды. М.: Педагогика, 1989.

61 Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995. С. 84.

62 Там же. С. 103.

63 Там же.

64 Лосев А.Ф. Из ранних произведений. М.: Правда, 1990. С. 545–546.

65 Фиофанова О.А. Воспитательные события как форма инициирования взросления подростков. Ижевск, 2007.

66 Эльконин Б.Д. Психология развития. Ижевск, 2010.

67 Дольто Ф. На стороне подростка. СПб.: Петербург – XXI век, 1997.

68 Фиофанова О.А. Педагогическая поддержка как способ посредничества в освоении взрослости подростком. Ижевск: Знак, 2006.

69 Пространство-время Детства как Школа взросления: материалы городской тематической площадки / под ред. О.А. Фиофановой. Ижевск, 2008.

70 Фиофанова О.А. Взросление в зеркале cinema; Педагогическая поддержка как способ посредничества в освоении взрослости продростком. Ижевск, 2005.