ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

АЛТАЙСКИЙ ФИЛИАЛ

СЕРОВА Н.С.

ЛОГИКА

сборник упражнений

Барнаул 2014

УДК

ББК

С

Серова, Н.С.

Логика. Сборник упражнений : учебно-методическое пособие / Н.С. Серова. - Барнаул: Изд-во

Пособие подготовлено в соответствии с программой курса «Логика» и содержит упражнения по основным темам курса. Выполнение предложенных заданий призвано способствовать развитию логического мышления, приобретению навыков правильного рассуждения и более глубокому усвоению теоретического материала по логике.

Пособие предназначено для студентов Алтайского отделения РАНХиГС, изучающих предмет «Логика», других студентов, преподавателей а также всех тех, кто нацелен на овладение знаниями по формальной логике.

УДК

ББК

Рекомендовано к печати кафедрой «Гуманитарных и естественонаучных дисциплин» АФ ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» (протокол № 1 от 09.09.2014 г.).

Рецензент: кандидат философских наук, доцент Маркин В.В.

	©Н.С. Серова, 2014
	© АФ ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»

СОДЕРЖАНИЕ

ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО КУРСУ «ЛОГИКА» …...... стр. 4

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИКИ ……………………......….... стр. 5

ТЕМА 2. ПОНЯТИЕ …………………………………………………….....… стр. 7

ТЕМА 3. СУЖДЕНИЕ …………………………………………………....… стр. 11

ТЕМА 4. ДЕДУТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ ………….…………….... стр. 18

ТЕМА 5. ЗАКОНЫ ЛОГИКИ ВЫСКАЗЫВАНИЙ ………………….….... стр. 22

ТЕМА 6. НЕДЕДУКТИВНЫЕ (ПРАВДОПОДОБНЫЕ) ВЫВОДЫ …...... стр. 28

ТЕМА 7. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО И АРГУМЕНТАЦИЯ …………………..... стр. 32

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ……………………....... стр. 36

Тест № 1 ……………………………………………………………...... стр.36

Тест № 2 ……………………………………………………………..... стр. 38

ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ…... стр. 41

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………….…..... стр. 53

Выписка из учебной программы по курсу «Логика»

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

Требования к уровню освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

• основные формы мышления и развития знания;

• семантические категории языка;

• законы и правила правильного мышления;

• общелогические методы (сравнение, анализ, абстрагирование, синтез и обобщение) научного познания и основные виды умозаключений (дедукция, индукция и аналогия);

• основные проблемы и разработки современной логики;

уметь:

• правильно оперировать указанными формами и категориями в процессе мышления и коммуникации;

• обобщать и систематизировать информацию;

• логически правильно, аргументировано и ясно строить свою речь в процессе делового общения;

• применять логические законы и правила в процессе мышления и коммуникации;

• применять общелогические методы научного познания и основные виды умозаключений для интеллектуального развития и повышения культурного уровня;

владеть:

• навыками корректного и логически правильного выражения своего мнения;

• навыками критического логического анализа получаемой информации;

• общелогическими методами научного познания и основными видами умозаключений в процессе профессиональной деятельности.

Тема 1. Предмет и значение логики

1. Определение логики, ее предмет и структура.

2. Общая характеристика этапов развития логики.

3. Логика и язык.

4. Функции, значение и система формальной логики.

5. Основные законы (принципы) правильного мышления.

УПРАЖНЕНИЯ:

Денотат языкового выражения в научной картине мира, где, например, денотат слов «огурец» или «арбуз» включены в денотат слова «ягода», а денотат слова «кит» — в денотат слова «зверь» или «млекопитающее», отличается от денотата этого выражения в наивной картине мира, где денотаты этих слов могут включаться соответственно в денотаты слов «овощ», «фрукт», «рыба».

Концепт — это содержание понятия (см. Понятие), его смысловая наполненность в отвлечении от конкретно-языковой формы его выражения. Концепт представляет собой единицу речевого высказывания, логически смысловой компонент его семантической структуры; характеризует акт понимания и его результат.

1. Укажите на предметное (денотат) и смысловое (концепт) значение выражений:

врач человек, человек который выполняет работу лечения, летчик-космонавт человек, человек который может полететь в космос, участник Олимпийских игр, человек, человек, который участвует в соревнованиях, академия, здание, место для получения знаний, автор романа «Война и мир», человек, толстой, птица, животное, летающее.

2. Определите, какие разные предметные значения одних и тех же слов и высказываний встречаются в приведенных фрагментах:

1. Продавец в зоомагазине пообещал, что попугай будет повторять любое услышанное слово. Покупатель приобрел птицу, но дома обнаружил, что попугай нем как рыба. Тем не менее, продавец не лгал.

попугай мог говорить но был глух

2. Перед операцией, собираясь продезинфицировать руки, хирург крикнул ассистентке: «Спирту!». Больной испуганно попросил: «Умоляю Вас, доктор, только не перед операцией!»

спирт нужен был в ходе операции для дезинфекции а не для употребления

3. Укажите, какие из приведенных выражений являются именными функциями, а какие пропозициональными, получите из них имена или предложения, выражающие истинные или ложные высказывания (суждения):

1. Сумма чисел 21 и х. именная

2. Х – самая длинная река в мире. именная

3. Писатель х – современник писателя у. пропозициональная

4. Река х – приток реки у. пропозициональная

5. Отец студента х. именная

4. Используя именные переменные, установите, какие из приведенных высказываний имеют одинаковую логическую форму:

1. Все хи мические элементы первой группы таблицы Менделеева - щелочные металлы.

2. Некот орые юристы – шахматисты.

3. Ни один студент нашей группы не имеет академической задол женности.

4. Все хи рурги – врачи.

5. Никто из присутствующих не был судим.

6. Некот орые жидкости – электропроводные вещества.

5. Используя именные переменные, установите, какие из приведенных высказываний имеют одинаковую логическую форму:

1. Иван Иванович выиграл шахматный турнир и стал чемпионом.

2. Неверно, что столица Алтайского края расположена на Оби.

3. Если четырехугольник параллелограмм, то его диагонали в точке пересечения делятся пополам.

4. Если асфальт не мокрый, то дождя не было.

5. Неверно, что спорынья не содержит яд.

6. Если пойдет дождь, то асфальт станет мокрым.

7. Мой друг окончил академию и получил диплом юриста.

8. Если а не равно b, то b не равно а.

6. В приведенных высказываниях выделите перем енные и постоя нные знаки, запишите высказывания с помощью формулы:

1. Некоторые кош ки поло сатые.

2. Никакая душевная бо ль не сравнится с той, которую причиняют родителям их дети.

3. Неверно, что Со лнце вращает ся вокруг Зем ли.

4. Если это квад рат, то у него все стороны равны.

5. Гепа рды быстро бегают.

6. Для любых а и в верно, что а+в =в+а.

7. Никто из лиц, совершивших дан ное преступление, не привлечен к уголовной ответственности за его совершение.

8. Этот чело век или педи атр ил и терапевт.

9. «Ль вы – споко йные животные, но если ранить льва и преследовать, то держи ухо востро» (Д.Х. Чейз).

10. «Мы не считаем годы че ловека, пока у него можно считать что- нибудь д ругое» (Р. Эмирсон).

7. Придайте правильную логическую форму следующим высказываниям:

1. Мы шли вдвоем: он в пальто, а я в академию.

2. он был одет в пальто, когда мы шли вдвоем в академию

3. Объявление в подъезде: «Уважаемые жильцы! 24 июля (среду) в 10 часов утра в нашем доме будет производится дезинсекция против тараканов. Просим убедительно жильцов в это время быть дома, так как уничтожение тараканов будет производиться вместе с ними».

4. просим убедительно жильцов в это время быть дома так как они будут содействовать уничтожению тараканов