2. Методические указания по определению содержания ппфп отдельного факультета студентов

Знания о ППФП опираются на отдельные разделы профессиограммы, те- матических публикаций в специальной литературе, достаточно широко пред- ставленных по отдельным направлениям профессиональной подготовки и спе- циальностям, или на материалы самостоятельных исследований кафедры физи- ческого воспитания данного ВУЗа.

Основные факторы, определяющие содержание ППФП выпускника фа- культета

Основная трудность подбора конкретного материала по этому разделу – полное или частичное отсутствие необходимого научно-методического мате- риала по ППФП студентов данного факультета на кафедрах физического вос- питания.

Схема определения содержания ППФП студентов давно разработана и апробирована на кафедрах физического воспитания многих вузов.

Такой материал можно найти в литературе по теории и методике физиче- ского воспитания, по физическому воспитанию студентов специальных учеб- ных заведений, в работах по физиологии и психологии труда, эргономике, тех- нике безопасности, организации производства.

В разработке содержания ППФП студентов факультета могут быть ис- пользованы и фактические материалы, полученные студентами в период учеб- ных и производственных практик. В любом случае они должны включать сле- дующие вопросы.

Влияние особенностей форм и видов труда бакалавра или специалист та на содержание ППФП, Здесь должны быть учтены профессиограммы будущих специалистов, а также требования общегосударственного стандарта подготовки бакалавра и специалиста данного профиля. При этом необходимо иметь в виду большое внутри профессиональное разнообразие видов труда – специализаций представителей од ной и той же профессиональной группы. Эти различия обра- зуют систему «возраст – стаж – должность», Следует учитывать возможную

возрастную динамику внутри профессиональных видов труда специалистов на протяжении 30–35-летнего периода профессиональной деятельности. Должно- стному уровню зачастую также соответствуют и специфические формы, и виды профессионального труда. Все это оказывает влияние на общее содержание ППФП студентов каждого отдельного факультета.

Влияние особенностей условий труда выпускников факультета на содер- жание ППФП. Косвенные указания по этому подразделу имеются в профессио- грамме специалиста, фактические данные по ряду профессиональных направ- лений и специальностей – в профильных публикациях по организации произ- водства, эргономике и отчасти физиологии и психологии труда. По ряду про- фессиональных групп и профессий имеются специальные исследования спе- циалистов физического воспитания. Для новых профессий и специальностей необходимо дополнительно изучать условия труда будущих выпускников.

Характер особенностей труда специалистов и его влияние на содержание ППФП

Характер труда профессионала во многом определяет содержание ППФП студентов. Большое значение имеют не только размеры рабочей зоны, но и сам характер трудовой деятельности. Для разработки содержания этого раздела не- обходимо использовать профессиограммы и стандарты подготовки.

Использование специальной литературы, особенно работ по физиологии и психологии труда, профессиональным заболеваниям и травматизму, поможет определить конкретный перечень необходимых специалисту прикладных уме- ний и навыков, которые могут быть сформированы на занятиях по учебной дисциплине «Физическая культура» и в процессе самостоятельных тренировок. Особенности физической и психической профессиональной нагрузки – заблаго- временное акцентированное развитие прикладных психофизических и специ- альных качеств.

Ныне уже имеются соответствующие исследования, характеризующие особенности труда представителей многих профессий. В них можно найти дан-

ные о предельных нагрузках на сердечно-сосудистую систему при выполнении различных видов профессиональных работ:

• выход космонавта в открытый космос – пульс до 200 удар / мин;

• выполнение геодезических работ в условиях среднегорья – до 180 (неод-

нократно в течение рабочего дня);

• работа переводчика (синхронный перевод) – до 160;

• работа юриста-следователя с подследственным (допрос) – 100– 110 удар / мин в течение нескольких часов.

Иногда результаты исследования и направленного совершенствования психофизических возможностей студентов напрямую способствуют обучению профессионально необходимому навыку.

Фактические данные важно использовать для того, чтобы обосновать вы- бор и применение тех или иных прикладных физических упражнений, приклад- ных видов спорта. Такие материалы показывают логику определения профес- сионально-прикладных зачетных требований и нормативов по разделу ППФП, а также необходимый уровень этих требований.

Влияние особенностей динамики утомления и работоспособности специа- листов на содержание ППФП студентов данного факультета. Известно, что пси- хофизиологические основы утомления, работоспособности в профессиональном труде и спортивной деятельности аналогичны, а значит закономерности повы- шения тренированности, достижения пика спортивной формы, её поддержания, а также снижения уровня спортивной подготовленности, активного отдыха те же что и профессиональном труде. В материалах по психофизиологии; труда пред- ставителей конкретной профессиональной группы можно найти необходимые сведения о динамике и особенностях утомления и работоспособности в течение трудового дня, недельного, месячного и годового циклов. Эти данные позволяют на научной основе включать физические упражнения, чтобы обеспечить высо- кую профессиональную работоспособность и поддерживать ее на протяжении всей трудовой деятельности специалиста. Например, у работников сельского хо- зяйства, у специалистов связанных с выполнением сезонных; видов работ, отме-

чается снижение общей тренированности в период межсезонья, тогда как в ве- сенне-летний и осенний периоды психофизические нагрузки велики.

Сопутствующие факторы, оказывающие влияние на содержание ППФП выпускников

Пол, возраст, состояние здоровья, типичные профессиональные заболева- ния, географо-климатические условия, национальные традиции в регионе обуче- ния и месте работы выпускников факультета оказывают влияние на содержание ППФП студентов. Большое значение имеют материалы о половых особенностях организма, возрастной физиологии, медицинской географии и профессиональ- ных заболеваниях. Однако чтобы использовать этот материал, его придется в любом случае находить, изучать и обобщать не только лектору, но и студенту.

Основное содержание ППФП студентов и его реализация на данном фа- культете

Здесь важно определить:

• общий объем теоретических занятий и его специфическое содержание на данном факультете;

• общий объем и принципиальное содержание практического раздела

(включая и методико-практические занятия) ППФП на факультете;

• контрольные упражнения по отдельным разделам ППФП, а так же зачет- ные нормативы и требования к каждому семестру или учебному году, разработанные кафедрой физического воспитания для студентов данного факультета.