Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Смоленский государственный университет»

Психолого-педагогический факультет

Кафедра общей психологии

Программа развития групповой сплоченности, эмпатии и ассертивного поведения с целью профилактики буллинга в средней школе

Выполнили:

студентки группы 41ПвО(б)

очного отделения

направления подготовки «Психология в образовании»

Тарасова Полина Вадимовна

Овчинникова Яна Николаевна

Смоленск

2024

Пояснительная записка

Актуальность программы. Экспертное мнение констатирует, что распространенность буллинга в РФ и интерес к этой проблеме растет. Согласно результатам PISA, в России число детей, которые становятся жертвами школьной травли, увеличилось с 2015 по 2018 г. на 10% и составило 37% всех учеников [5].

Большинство зарекомендовавших себя зарубежных антибуллинговых программ (например, Д.Ольвеуса) содержат следующие уровни:

1. Уровень сообщества

2. Уровень образовательной организации

3. Уровень класса/группы

4. Индивидуальный уровень

Все эти уровни очень важны, и только вместе дают выраженный результат, но, к сожалению, российские разработки в этой области только ведутся, и пока не достигли повсеместного распространения.

Иначе говоря, все уровни, кроме работы с классом, не входят в компетенцию рядового школьного психолога. Уровни сообщества и образовательной организации находятся выше его возможностей (хотя он и может прикладывать усилия к тому, чтобы мотивировать администрацию населенного пункта и школы), а индивидуальная работа с каждым учеником не всегда возможна и не всегда эффективна. По этой причине нами была выбрана групповая форма работы с классом, как оптимальная для школьного психолога, и отвечающая отечественным реалиям.

Одними из возможных путей профилактики травли при работе с группой являются:

• Для детей, склонных быть агрессорами – развитие эмпатии

• Для детей, склонных быть жертвами – развитие ассертивного (уверенного) поведения

• Для свидетелей – развитие групповой сплоченности, «чувства Мы»

По данным исследований Реана А.А., Новиковой М.А.[5] и др. ученых, наибольшую распространенность школьный буллинг имеет в среднем звене, поэтому разработка направлена именно на эту аудиторию.

Программа предоставляет участникам инструменты для формирования крепких групповых связей, развития уверенного поведения в различных ситуациях и способности сопереживать.

Цель: развитие групповой сплочённости, эмпатии и ассертивных навыков как компонентов профилактики ситуаций буллинга, а также психологическое просвещение участников по этой проблеме.

Задачи:

1. Повышение уровня групповой сплочённости через проведение групповых упражнений, игр и дискуссий.

2. Формирование понимания ассертивного поведения и его отличий от агрессивного и пассивного.

3. Отработка практических навыков ассертивного поведения в различных ситуациях (отказ от нежелательных просьб, выражение собственного мнения, установление границ).

4. Развитие навыков активного слушания и эмпатии для улучшения коммуникации в группе.

5. Повышение самооценки и уверенности в себе участников.

6. Создание безопасной и поддерживающей атмосферы для открытого общения и самораскрытия.

Целевая аудитория. Программа предназначена для среднего звена школы, учеников, испытывающих трудности в межличностном общении, желающих улучшить навыки работы в команде, развить уверенность в себе, а также для классов с высоким риском развития ситуаций буллинга.

Методическое обеспечение. Программа использует интерактивные методы обучения, включая:

• Групповые дискуссии и мозговые штурмы;

• Ролевые игры и инсценировки;

• Групповые упражнения на сплочение;

• Практические задания и кейсы;

• Обратная связь и самоанализ.

Материалы программы включают в себя тест и план беседы на первичное и заключительное диагностико-просвещенческие занятия, сборник упражнений на 4 тренинговых занятия, руководство для подростков про буллинг (Реан А.А. и соавторы), 5 памяток для детей и родителей, классного уголка, учителя.

Ожидаемые результаты. По завершении программы участники смогут:

• Рассказать, что такое буллинг, и как ему противодействовать

• Определить и описать ассертивное поведение;

• Применять ассертивные техники в различных коммуникативных ситуациях;

• Улучшить навыки активного слушания и эмпатии;

• Повысить уровень групповой сплочённости;

• Повысить самооценку и уверенность в себе.

Оценка эффективности программы. Эффективность программы будет оцениваться с помощью:

• Тестирования «Карта-схема психологического климата коллектива» перед началом и по окончании программы

• Беседы с участниками до и после реализации программы

• Наблюдения за поведением участников во время групповых упражнений и ролевых игр;

Продолжительность программы. Программа рассчитана на 6 занятий (2 диагностико-просвещенческих и 4 тренинговых) с интенсивностью проведения занятий два раза в неделю, продолжительность одного тренингового занятия составляет 60 минут, одного диагностического занятия – 30 минут.

Форма проведения программы: групповая.

Количество участников: до 30 человек.

Данная пояснительная записка предоставляет краткий обзор программы развития групповой сплоченности, эмпатии и ассертивного поведения с целью профилактики буллинга в средней школе. Более подробная информация о структуре, содержании и методике проведения представлена в основном содержании программы.