Билет №31

1. К.Хорни, главный внутренний конфликт

Потребности ребёнка: в удовлетворении (биологические нужды), в безопасности. Вторые представляют основу развития.

Основополагающий мотив потребности в безопасности – быть любимым, желанным и защищённым. Неудовлетворение приводит к патологии, базальной враждебности – амбивалентным чувствам по отношению к родителям (зависимость+негодование), приводящим к формированию чувств беспомощности, страха, любви, вины, выполняющих защитную функцию.

Базальная тревога – ощущение одиночества и беспомощности перед лицом потенциально опасного мира, результат базальной враждебности.

Невротические потребности – способы защиты от базальной тревоги. Они присутствуют у всех людей, но невротик использует их негибко. Список: (в) любви и одобрении; руководящем партнёре; чётких ограничениях; власти; эксплуатировании других; общественном признании; восхищении собой; честолюбии (страх неудачи); самодостаточности и независимости; безупречности и неопровержимости.

Три стратегии невротической оптимизации межличностных отношений (три типа личности): ориентация на людей – уступчивый тип, ориентация от людей – обособленный тип, враждебный тип.

Идеализированный образ себя – результат использования межличностной стратегии. Он ужесточает внутренний конфликт, приводя к формированию презираемого образа себя (невротической гордости, невротических притязаний, тиранических долженствований, ненависти к себе).

Главный внутренний конфликт – проявление идеализированного и презираемого образов себя.

2. Общая характеристика личности в гуманистическом направлении

Билет №32

1. Э.Эриксон, эпигенетическая модель развития личности

Теория:

Я – автономная система, взаимодействующая с окружением при помощи восприятия, мышления, внимания и памяти.

Акцент на изменениях, происходящих в процессе развития.

Акцент на нормальном, а не на патологическом.

Важность ощущения самотождественности, уникальности.

Сочетание клинических наблюдений с изучением культурно-исторических факторов в исследовании личности.

Эпигенетическая концепция развития:

Каждая стадия жизненного цикла наступает в определённое время (критический период), полноценно функционирующая личность формируется путём прохождения последовательно всех стадий.

Кризис – следствие достижения определённого уровня психической зрелости и предъявляемых социальных требований; содержит позитивные и негативные компоненты.

Стадии: /название-срок-радиус значимых отношений-кризис-описание/

1. Орально-сенсорная (рождение – 1 год). Мать. Базальное доверие – базальное недоверие. Соответствует оральной стадии по Фрейду. Ключевой фактор – проявление матерью надёжности, заботы.

2. Мышечно-анальная (1 – 3 года). Родители. Самостоятельность – стыд и сомнение. Соответствует анальной стадии по Фрейду. Ключевой фактор – проявление родителями контроля.

3. Локомоторно-генитальная (3 – 6 лет). Семья. Инициативность – вина. Соответствует фаллической стадии по Фрейду. Ключевой фактор – отношение семьи к проявлениям воли ребёнком.

4. Латентная (6 – 12 лет). Школа. Трудолюбие – неполноценность. Соответствует латентной стадии по Фрейду. Ключевой фактор – формирование способности приобретать навыки и собственно их приобретение. Самоотождествление через навыки.

5. Подростковая (12 – 19 лет). Группа ровесников. Самотождественность Я – ролевое смешение. Факторы – формирование целостного образа себя, способность других людей видеть целостный образ в человеке, согласование внутреннего и внешнего планов цельности. Кризис самотождественности проявляется в виде неуверенности в себе, бесцельности. Позитивный исход – формирование приверженности выбранному пути.

6. Ранняя зрелость (20 – 25 лет). Друзья и партнёры. Интимность – изоляция. Излишняя поглощённость собой или избегание межличностных отношений ведёт к чувству одиночества, изоляции. Близость – способность «слить воедино» собственную самотождественность с самотождественностью другого.

7. Средняя зрелость (26 – 64 года). Разделённый труд и общий дом. Продуктивность – застой. Продуктивность проявляется в озабоченности благополучием следующего поколения, всего общества в целом, формировании способности к заботе о других.

8. Поздняя зрелость (65 лет – смерть). Человечество. Эгоинтеграция – отчаяние. Фокус сдвигается к прошлому опыту, происходит осмысление и оценка всех прошлых стадий развития Я. Эгоинтеграция является следствием способности признать своё удовлетворение от жизни, что приводит к формированию мудрости. Попытка исправить ошибки и сожаление о них приводит к формированию страха смерти.