Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Отчет УП02.docx
Скачиваний:
8
Добавлен:
29.12.2024
Размер:
15.31 Mб
Скачать

41. Моделирование процесса растворения

Цель работы: произвести моделирование процесса растворения

Оборудование и материалы: химический стакан, дистиллированная вода, твердый гидроксид калия, концентрированная серная кислота, хлорид натрия, нитрат калия, нитрат аммония, термометр

Ход работы:

Раствором называют гомогенную систему, состоящую из двух или большего числа компонентов. При переходе вещества в раствор происходит разрыв межмолекулярных и ионных связей кристаллической решетки твердого вещества и переход его в раствор в виде отдельных молекул или ионов, которые равномерно распределяются среди молекул растворителя.

Для разрушения кристаллической решетки вещества необходимо затратить большую энергию. Эта энергия освобождается в результате гидратации ионов и молекул, т. е. химического взаимодействия растворяемого вещества с водой (растворителем).

Энергия растворения ∆Нраст - энергия, поглощающаяся (или выделяющаяся) при растворении 1 моль вещества в таком объеме растворителя, дальнейшее прибавление которого не вызывает изменения теплового эффекта.

При растворении в воде хлорида натрия температура практически не изменяется, при растворении нитрата калия или аммония температура резко снижается, а при растворении гидроксида калия или серной кислоты температура раствора резко повышается.

Растворение твердых веществ в воде чаще бывает процессом эндотермическим, так как во многих случаях при гидратации выделяется теплоты меньше, чем тратится на разрушение кристаллической решетки.

Определение температуры раствора

В химическом стакане на 100 мл растворить 0,1 моль гидроксида калия, серной кислоты, хлорида натрия, нитрата калия, нитрата аммония. Полученные данные оформили в виде таблицы:

KOH

H2SO4

NaCl

KNO3

NH4NO3

Количество растворителя, мл

100

100

100

100

100

Температура растворителя, °C

Количество растворенного вещества, г

Температура раствора, °C

Вывод: В данной работе мы повели моделирование процесса растворения

Зачет по разделу №1

Задание №1 Произвести моделирование процесса водозабора с пуском установки повышения давления. Изучить количество работающих насосов и их мощность при давлении: 10 атм, 15 атм (с пробитием трубопровода), 20 атм, при постоянном давлении на нагнетании водозаборного насоса – 14 атм

Оборудование и материалы: персональный компьютер, MasterSCADA 4D

Ход работы:

Начальный экран

1. Перевести установку в ручной режим управления

2. Увеличить давление на нагнетании водозаборного насоса позиции Н-0 до 14 атм

3. Установить требуемое значение давления после установки УПД – 10 атм

4. Наблюдать за изменением мощности насосов.

5. Установить требуемое значение давления после установки УПД – 15 атм

6. Сымитировать аварийную ситуацию «Пробитие трубопровода»

7. Наблюдать за изменением мощности насосов.

8. Прекратить имитацию аварийной ситуации.

Установить требуемое значение давления после установки УПД – 20 атм

9. Наблюдать за изменением мощности насосов.

Результаты:

Давление на нагнетании насоса позиции Н-0:

14 атм

14 атм

14 атм

Давление после регулирующего клапана К-1:

Давление на выходе с установки ПД:

10 атм

15 атм

20 атм

Количество работающих насосов УПД:

Мощность Н-1:

Мощность Н-2:

Мощность Н-3:

Мощность Н-4:

Задание №2 Выполнить пуск и остановку центробежного насоса

Порядок действий:

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Задание №3 Выполнить переход с рабочего насоса на резервный (в парах) Порядок действий:

________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соседние файлы в предмете Учебная практика