Лекарственные формы асептического изготовления

Вопросы, изученные ранее

инеобходимые для данного занятия

1.Структура рецепта и выписывание его на латинском языке (кафедра иностранного языка, кафедра фармакологии и клинической фармакологии).

2.Использование знаний санитарии, гигиены и асептики (кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии, кафедра общей гигиены и здорового образа жизни).

3.Пользоваться весами, разновесом, мерной посудой (кафедра физики, математики, информатики).

Контрольные вопросы для определения исходного уровня знаний

1. Характеристика лекарственных форм, используемых для лечения

глаз.

2.Требования, предъявляемые к глазным каплям, примочкам.

3.Фильтровальные материалы, используемые для очистки глазных капель, примочек.

4.Изотонирование глазных капель, примочек.

5.Методы стерилизации глазных капель, примочек.

6.Условия приготовления глазных мазей.

7.Требования, предъявляемые к основам для глазных мазей.

8.Какая основа используется при приготовлении глазных мазей, если врач не указал основу?

9.Технология введения лекарственных веществ в глазные мази.

10.Стерилизация основ для глазных мазей.

11.Упаковка и оформление глазных мазей.

12.Оценка качества глазных капель, примочек и мазей.

Примеры тестовых заданий с ответами

1.Для глазных мазей используют основу:

1)вазелин стерильный

2)ланолин водный

3)сплав ланолин 40,0 + вазелин 60,0

4)сплав вазелина сорта для глазных мазей 90,0 + ланолина б/водного 10,0

5)сплав вазелина + ланолина б/водного поровну

Правильно: 4

61

План практического занятия

1.Оценка исходного уровня подготовки студентов.

2.Самостоятельная работа под руководством преподавателя: - получить индивидуальное задание для выполнения; - произвести необходимые расчеты;

- ознакомиться со свойствами лекарственных веществ, входящих в

пропись.

3.Самостоятельная работа:

-приготовить глазную примочку;

-приготовить глазную мазь.

4. Контроль усвоения материала – решение ситуационных задач.

Рецепты для выполнения самостоятельной работы

62

63

Ситуационные задачи

1. Возьми:

Мази атропина сульфата 1 % – 10,0 Дай. Обозначь. Глазная мазь.

В ступке растерли 0,1 г атропина сульфата с несколькими каплями стерильного вазелинового масла, добавили стерильного вазелина, тщательно перемешали.

2. Возьми:

Мази цинка сульфата 0,5 % – 10,0 Дай. Обозначь. Глазная мазь.

В ступке растерли 0,05 г цинка сульфата с несколькими каплями стерильного вазелинового масла, добавили стерильного вазелина 10,0, тщательно перемешали.

З. Для приготовления основы для глазных мазей сплавили 90,0 г и ланолина безводного, профильтровали и простерилизовали при температуре

121°С 12 минут.

4.При приготовлении глазной мази резорцин растерли по правилу Дерягина со стерильным вазелиновым маслом и смешали со стерильной глазной основой.

5.В глазную примочку состава: «Раствора этакридина лактата 0,1 % 100,0» для изотонирования был добавлен натрия хлорид.

Дайте критическую оценку.

6.При приготовлении мази по прописи: «Мазь колларгола 3 % 10,0» колларгол поместили в ступку, растерли с несколькими каплями стерильного вазелинового масла и тщательно со стерильной основой.

7.Глазная примочка состава: «Раствора фурацилина 1:5000 100 мл» была приготовлена растворением 0,02 фурацилина в 100 мл горячей воды и простерилизована при 121 °С 8 минут.

64

Занятие 10

Тема

Приготовление лекарственных форм для новорожденных и детей первого года жизни

Мотивационная характеристика темы

Анатомо-физиологические, биохимические особенности новорожденных и грудных детей требуют качественно иного подхода в технологии лекарственных форм. Знания данной проблемы необходимы фармацевту в его практической работе.

Цель занятия. Научиться готовить детские лекарственные формы, оценивать их качество, оформлять к отпуску.

Конкретные цели

Знать

1.Организацию асептических условий приготовления детских лекарственных форм.

2.Проверку доз веществ списка А и списка Б в детских лекарственных формах.

З. Методы стерилизации различных лекарственных форм и вспомогательного материала.

4.Требования нормативных документов по детским лекарственным формам.

Уметь

1.Оценивать правильность прописывания рецепта.

2.Пользоваться ГФ, нормативной документацией и справочной литературой для поиска необходимой информации по приготовлению детских лекарственных форм.

З. Рассчитывать количество лекарственных и вспомогательных веществ для приготовления детских лекарственных форм.

4.Обеспечивать санитарно-гигиенические условия асептического приготовления детских лекарственных форм.

5.Выбирать метод стерилизации, если это необходимо.

6.Выбирать и обосновывать рациональный способ приготовления детских лекарственных форм.

7.Осуществлять основные технологические операции по приготовлению детских лекарственных форм (отвесить, отмерить, растворить, про-

65

фильтровать, герметически укупорить, осуществить визуальный контроль, оформить к стерилизации, простерилизовать и т. д.).

8.Осуществлять контроль качества приготовленных лекарственных

форм.

9.Оформлять детские лекарственные формы к отпуску.

10.Использовать средства малой механизации для приготовления лекарственных форм (машинки для закатывания металлических колпачков, аппараты для стерилизации, сушильные шкафы и др.).

11.Оформлять паспорт письменного контроля.

Вопросы, изученные ранее

инеобходимые для данного занятия

1.Структура рецепта и выписывание его на латинском языке (кафедра иностранного языка, кафедра фармакологии и клинической фармакологии).

2.Использование знаний санитарии, гигиены и асептики (кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии, кафедра общей гигиены и здорового образа жизни).

3.Пользоваться весами, разновесом, мерной посудой (кафедра физики, математики, информатики).

Контрольные вопросы для определения исходного уровня знаний

1.Нормативная документация, регламентирующая условия приготовления лекарственных форм для новорожденных и детей до 1 года.

2.Условия приготовления лекарственных форм для новорожденных и детей до 1 года.

3.Технология лекарственных форм для новорожденных и детей до

1года.

4.Контроль качества детских лекарственных форм.

5.Особенности оформления детских лекарственных форм к отпуску.

Примеры тестовых заданий с ответами

1. Масло для обработки кожных покровов стерилизуют (масса до 100,0) при 180 °С (мин.):

1)10

2)15

3)20

4)30

5)45

Правильно: 4

66

План практического занятия

1.Оценка исходного уровня подготовки студентов (тестированный контроль).

2.Самостоятельная работа под руководством преподавателя:

-получить индивидуальное задание для выполнения;

-перевести рецепты на латинский язык;

-ознакомиться со свойствами лекарственных и вспомогательных веществ, входящих в пропись;

-провести необходимые расчеты по прописи (высших разовых и суточных доз, количества лекарственных и вспомогательных веществ, растворителя и т. д.);

-на основании знаний физико-химических свойств веществ, требований нормативной документации выбрать рациональную технологию.

3. Самостоятельная работа:

-приготовить детскую лекарственную форму;

-оформить лекарственные формы к отпуску.

4. Решение ситуационных задач.

Рецепты для выполнения самостоятельной работы

68

Ситуационные задачи

1.Возьми: Рибофлавина 0,001

Кислоты аскорбиновой 0,05 Раствора глюкозы 2 % – 10 мл Смешай. Дай. Обозначь.

По 2 капли 3 раза в день. Глазные капли. Ребенку 9 месяцев.

Проведите расчеты для приготовления лекарственной формы, используя концентрированный раствор рибофлавина 0,02 %, аскорбиновую кислоту и глюкозу взять в сухом виде.

2.Возьми:

Раствора новокаина 0,05 % – 15 мл Раствора адреналина гидрохлорида 0,1 % – 10 капель Димедрола 0,25 Смешай. Дай. Обозначь.

По 2 капли 3 раза в день. Капли в нос. Ребенку 8 месяцев.

Произвести расчеты для приготовления лекарственной формы. Описать технологию.

З. Возьми: Фенобарбитала 0,004 Глюкозы 0,2

Смешай, чтобы получился порошок. Дай такие дозы числом 10. Обозначь. По 1 порошку 2 раза в день. Ребенку 5 месяцев.

Проверьте разовую и суточную дозы сильнодействующих лекарственных веществ.

Составьте паспорт на данную пропись.

69

4. Возьми: Натрия бромида 0,5

Кофеина бензоата натрия 0,6 Воды очищенной 100 мл Смешай. Дай. Обозначь.

По 1 десертной ложке 3 раза в день. Ребенку 6 месяцев.

Доза кофеина бензоата натрия исправлена на 0,25.

Правильно ли проведено исправление?

5. Возьми: Натрия бромида 0,5 Димедрола 0,15

Настойки валерианы 3 мл Раствора цитраля спиртового 1 % – 3 мл Воды очищенной до 100 мл Смешай. Дай. Обозначь.

По 1 десертной ложке 3 раза в день. Ребенку 1 год и 2 месяца.

После проверки доз димедрола его количество на весь объем было исправлено на 0,05.

Правильно ли проведено исправление?

6. Возьми:

Раствора димедрола 0,1 % – 100 мл Дай. Обозначь.

По 1 чайной ложке 3 раза в день. Ребенку 11 месяцев.

Проверьте разовую и суточную дозы димедрола.

Опишите технологию данной лекарственной формы.

7. возьми: Дибазола 0,001 Глюкозы 0,2

Смешай, чтобы получился порошок. Дай такие дозы числом 10. Обозначь. По 1 порошку 2 раза в день. Ребенку 2 года и 8 месяцев.

Проверьте разовую и суточную дозы сильнодействующих лекарственных веществ.

Составьте паспорт на данную пропись.

70