4. Система правовых актов, регулирующих научную деятельность.

Первыми документами, регулирующими научную деятельность в РФ, стали Доктрина развития российской науки (утверждена указом президента РФ от 13 июня 1996 г.) и федеральный закон «О науке и государственной научно-технической политике» (подписан президентом РФ 23 августа 1996 г.) Закон о науке 1996 г. стал базовым законодательным актом, регулирующим научную деятельность. С момента принятия документа в него внесены изменения и дополнения 37 федеральными законами. Последние поправки в закон были внесены 24 июля 2023 г.

В настоящее время помимо федерального закона о науке (1996) отношения в сфере науки, технологий и инноваций регулируются нормами Конституции, Трудового и Гражданского кодексов, федеральными законами "О статусе наукограда Российской Федерации" (1999), "О промышленной политике в Российской Федерации" (2014), "О передаче прав на единые технологии" (2008), "О Фонде перспективных исследований" (2012), "Об инновационном центре "Сколково" (2010) и др. (всего более 25 законодательных актов).

Кроме того, в разное время были приняты следующие программные документы:

• Концепция реформирования российской науки на период 1998-2000 гг.;

• Основы политики РФ в области развития науки и технологий на период до 2010 г. и дальнейшую перспективу;

• Основные направления политики РФ в области развития инновационной системы на период до 2010 г.;

• Приоритетные направления развития науки, технологий и техники РФ на период до 2010 г.;

• Стратегия развития науки и инноваций в РФ на период до 2015 г.;

• Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020 г.;

• Федеральная целевая программа «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014-2021 гг.»;

• Стратегия научно-технологического развития РФ (2016).

Ответственным за государственную политику и нормативно-правовое регулирование в данной сфере является Минобрнауки.

5. Положения о знании и его видах. Современные представления о научном познании.

Знание ‒ результат познания действительности, содержание сознания, полученное человеком в ходе активного отражения, идеального воспроизведения объективных закономерных связей и отношений реального мира.

Виды знаний:

• Житейское ‒ носит эмпирический характер. Базируется на здравом смысле и обыденном сознании. Является важнейшей ориентировочной основой повседневного поведения людей, их взаимоотношений между собой и с природой. Сводится к констатации фактов и их описанию.

• Научное ‒ понимание действительности в её прошлом, настоящем и будущем, достоверное обобщение фактов. Осуществляет предвидение различных явлений. Реальность облекается в форму отвлечённых понятий и категорий, общих принципов и законов, которые зачастую приобретают крайне абстрактные формы (формулы, графики, схемы и т. д.).

• Практическое ‒ овладение вещами, преобразование мира.

• Художественное ‒ целостное отображение мира и человека в нём. Строится на образе, а не на понятии.

• Рациональное ‒ отражение реальности в логических понятиях и категориях. Связано с рациональным мышлением.

• Иррациональное ‒ не связано с рациональным мышлением и даже противоречит ему. Предметом являются эмоции, страсти, переживания, интуиция, воля, а также некоторые явления, например, аномальные, характеризующиеся парадоксальностью и не подчиняющиеся законам логики и науки.

• Личностное ‒ зависит от способностей субъекта и от особенностей его интеллектуальной деятельности.

Формы знаний, выделяемые по отношению к научному знанию:

• Донаучное ‒ прототип, предпосылки научного знания (элементы науки до XVI в.).

• Ненаучное ‒ разрозненное, несистематическое знание, которое не формализуется и не описывается законами.

• Паранаучное ‒ внешне похоже на научное, но несовместимо с имеющимся научным знанием.

• Лженаучное ‒ сознательно использующее домыслы и предрассудки.

• Антинаучное ‒ утопичное и сознательно искажающее представление о действительности.

В современном понимании научное познание ‒ это процесс получения объективного, истинного знания. Оно направлено на описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.

Основные элементы научного познания:

• твёрдо установленные факты;

• теории;

• закономерности, обобщающие группы фактов;

• научные картины мира;

• методы как специфические приёмы и способы исследования реальности, исходящие из особенностей и закономерностей изучаемых объектов.

Общими характеристиками научного знания выступают:

• обоснованность (прежде всего эмпирическое подтверждение теоретических выводов);

• концептуальность, под которой понимается последовательность и теоретическая ясность в описании и объяснении явлений;

• возможность прогнозировать события, опираясь на полученное знание.

Современную науку характеризуют две тенденции, взаимно дополняющие друг друга:

• дифференциация научного знания, обусловленная стремлением к более точному детальному описанию явлений;

• интеграция научного знания, обусловленная поиском наиболее фундаментальных закономерностей, стремлением к обобщённой картине мира.